（四）阅读下文，完成第1—3题（6分）

欧阳修苦读

欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

【译文】

欧阳修在四岁时失去了父亲，家境贫穷，没有钱供他上学。欧阳修的母亲用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章，让他学习写诗。到他年龄大些了，家里没有书可读,他就到乡里的读书人家去借书来读，有时借此机会抄录下来。以至于白天黑夜废寝忘食，欧阳修只一心一意努力读书。他从小时候起所写的诗歌文章，就与大人一样有文采。

1.解释文中的加点词。（2分）

（1）及其稍长                 （2）或抄录               

2.文中划线句的翻译正确的一项是      （2分）

A.老夫人用荻草画画，教他写字。      B.老夫人用荻草在地上画，教他写字。

C.老夫人用荻草画画，教他读书写字。  D.老夫人用荻草在地上画，教他读书写字。

3.从本文看，欧阳修长大后能够位列“唐宋家”之一的原因是： 

                            ；                            （2分）

【答案】

1.（2分）（1）等到    （2）有时

2.（2分）B  

3.（2分）⑴母亲教导有方    ⑵自己勤奋学习

【解析】

1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意一词多义词。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。此句的关键词，如“以：用……来干什么。荻：多年生草本植物，与芦苇相似。书：动词，写。故选B。

3.考查对文章内容的理解。解答此题要先疏通文意，然后结合关键句子，“太夫人以荻画地，教以书字。”“而家无书读，就闾里士人家借而读之，或抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。” 虽然欧阳修家里贫穷，但是在母亲教导下，他克服重重困难，勤学苦读，终有所成。

黄浦区2018学年第一学期七年级语文期中测试卷及答案（变成课内的了）

（四）阅读下文，完成11—13题（7分）

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【注释】内集：家庭聚会。儿女：这里指子侄辈，即年轻一辈。差可拟：差不多可以相比。④因：趁，乘。无奕女：谢无奕的女儿谢道韫。后文王凝之是王羲之的儿子。

11．文中画线词“骤”在词典中的解释如下。其中，最符合文意的是（2分）

A．奔驰           B．迅疾          C．突然          D．屡次

12．用现代汉语翻译下列句子（2分）

未若柳絮因风起。                     

13．作者在文末补充交代谢道韫的身份，有何特殊用意？（3分）                   

（四）阅读下文，完成11—13题（7分）

11．（2分）B

12．（2分）不如比作柳絮乘着风满天飞舞

13．（3分）暗示作者对谢道韫才华的欣赏和赞誉。

黄浦2018学年第一学期七年级语文期中考试试卷

（四）阅读下文，完成1—3题（6分）

管仲弃酒

    齐桓公为大臣具酒，期以日中。管仲后至，桓公举觞以饮之，管仲半弃酒。桓公曰：“期而后至，饮而弃酒，于理可乎？”管仲对曰：“臣闻酒入舌出，舌出者言失，言失者身弃，臣计弃身不如弃酒。”桓公笑曰：“仲父起，就坐。”

【注释】①具：准备   ②身弃：死

【译文】

齐桓公给大臣准备了酒席，约好中午开席。结果管仲迟到，于是桓公举杯罚他喝酒，管仲就把杯中酒倒掉了一半，桓公就问道：“有约却迟到，罚你喝酒你却又将酒倒掉，从礼节上讲能说得过去吗？”管仲回答说：“臣听说酒进了嘴舌头就伸出来（多说话），舌一伸出来（多说话）就会说错话，说错话的人就会惹来杀身之祸。臣盘算了一下，与其惹上杀身之祸，不如倒掉这些酒。”

1．选出“为”的解释不相同的一项（      ）（2分）

    A．齐桓公为大臣具酒             B．生于淮北则为枳 

    C．为坻，为屿，为嵁，为岩       D．终为忠臣

2．“管仲半弃酒”的根本原因是担心“       ”（用文中的词）（2分）

3. 对结尾句中“笑”的含义理解不正确的一项是（      ）（2分）

    A．对管仲言语的认同             B．对管仲做法的理解 

    C．对管仲用意的赞许             D．对管仲胆小的嘲笑

（四）阅读下文，完成11—13题（6分）

1．A（2分）  （A替，给；其他变成，成为 【形成】【做成】）

2．“言失”（如抄“舌出者言失”给1分，如抄“臣闻酒入舌出，舌出者言失，言失者身弃”不给分）（2分）

3、D（2分）

浦东新区第一教育署2018-2019学年七年级上学期期中考试语文试题

（二）课外文言语段阅读（8分）

宋有澄子①者，亡缁衣②，求之途。见妇人衣③缁衣，援④而弗舍⑤，欲取其衣，曰：“今者我亡缁衣！”妇人曰：“公虽亡缁衣，此实吾所自为⑥也。”澄子曰：“子不如速与我衣。昔吾所亡者纺缁⑦也，今子之衣禅缁⑧也。以禅缁当纺缁，子岂不得哉？”                  

（选自《吕氏春秋》有删改）

注释：①澄子：人名。②缁（zī）衣：黑色的夹衣。③衣：穿。④援：拉。⑤舍：放弃。⑥为：缝制。⑦纺缁：指黑色的夹衣。⑧禅衣：黑色的单衣。

【译文】

宋国有一个叫澄子的人，（他）丢失了一件黑色的衣服，（他）在路途中寻找。（他）见有一妇人穿着黑色的衣服，就拉住而不放开它，要取她的衣服。（他）说：“现在我丢失了黑色的衣服。”那妇人说：“您即使丢失了黑色的衣服，可是这件衣服确实是我自己缝制的啊。”澄子说：“你不如快点给我衣服，过去我所丢失的，是黑色的夹衣；现在你的衣服，（只是）黑色的单衣。把黑色单衣当作黑色夹衣，你难道还不合算吗？”

1.根据题目要求进行作答。

（1）加点字解释：求之途（        ）（1分）

（2）句子“亡缁衣”中的“亡”字与下列选项中“亡”字意思相同的一项是（    ）（1分）

A．逃亡海外      B．亡羊补牢      C．家破人亡      D．亡国之君

2.对文中划线句翻译正确的一项是（      ）（2分）

A．认为黑色单衣当作黑色夹衣，你难道不是很得意吗？

B．把黑色单衣当作黑色夹衣，你难道不是很得意吗？

C．把黑色单衣当作黑色夹衣，你难道还不合算吗？

D．认为黑色单衣当作黑色夹衣，你难道还不合算吗？

3.选文中澄子向妇人夺衣，他的理由是什么？（2分）

（1）“                                      ”。（用文中语句回答）

（2）“以禅缁当纺缁，子岂不得哉？” 

4.下列答案选项与选文中对澄子的人物形象分析最适切的两项是（      ）（      ）（2分）

A．自相矛盾      B．粗心马虎      C．谦虚有礼      D．强词夺理

【答案】（8分）

1．（1）寻求、寻找（1分）    （2）B（1分）                

2．C（2分）

3．“昔吾所亡者纺缁也，今子之衣禅缁也”（或：“昔吾所亡者纺缁也”）（2分）

4．A（1分）D（1分）

【校级联考】浦东新区第四教育署2018-2019学年七年级上学期期中考试语文试题

四．阅读下文，完成第1—4题。（8分）

陶侃母

陶侃母湛氏，豫章新淦人。侃少为浔阳县吏，尝监鱼梁，以一封鲊①遗母，湛还鲊，以书责侃曰：“尔为吏，以官物遗我，非唯不能益我，乃以增吾忧矣。”

鄱阳范逵素知名，举孝廉②。投侃宿，时冰雪积日，侃室如悬磬③，而逵仆马甚多，湛语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛剪头发，卖得数斗米。斫④诸屋柱，悉割为薪。遂具精馔，从者俱给。逵闻叹曰：“非此母不生此子。” 

【注】①鲊[ zhǎ ]：腌鱼。  ②孝廉：一功名。  ③室如悬磬：悬，挂；磬，乐器，中空。屋里就像挂着石磬一样。形容穷得什么也没有。  ④斫：zhuó，砍削。 

【点睛】译文

陶侃的母亲湛氏是豫章新淦人，早年被陶侃的父亲纳为妾。生下陶侃后，陶家更加穷困，湛氏每日辛勤的纺织供给陶侃日常所需，要他结交才识高的朋友。陶侃年轻时当过浔阳县衙小吏，曾掌鱼市交易。有一次他派人送给母亲一条腌鱼，湛氏退还腌鱼，并且写了封信责备陶侃说：“你身为官吏，假公济私把鱼拿来送给我，非但不能让我高兴，反而更增加我的困扰。鄱阳的范逵以孝闻名，被举为孝廉（时选举科目名，推举能孝顺父母，德行廉洁清正的人）。一次他投宿陶侃家，正逢连日冰雪，陶侃家中空无一物，而范逵随行仆从，马匹甚多，湛氏对陶侃说：“你只管请客人留下，我自有打算。”湛氏有一头乌黑亮丽，长度及地的头发，她一刀剪下头发，买得好几斗米回来，又将睡觉用的草垫一割为二，做为马匹的粮草，再砍断屋柱作柴薪，就这样准备了丰盛的馔食，使范逵主仆受到周全、忱的招待。事后范逵曾感叹的说：“没有湛氏这样的母亲，生不出陶侃这样的儿子。

1. 解释文中的加点词。（2分）

（1）以一封鲊遗母（        ）                  （2）从者俱给（        ）

2. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

汝但出外留客，吾自为计。

3. 陶侃母“以书责侃”最主要原因是（      ）（2分）

A. 鲊太昂贵     B. 此为官物        C. 于我无益         D. 以增吾忧

4. 陶母为儿子树立怎样的榜样？（1）                （2）              （2分）  

【答案】

1.（1）奉送、送给（2） 跟从（2分）

2. 你只要到外面去留住客人，我自有办法。（2分）

3.B（2分）

4.清廉不贪   慷慨待客（2分）

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意一词多义词，如“遗”wèi，这里是“奉送、送给”。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“但：只。”“计：计策、办法。”最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

3.考查对文章内容的理解。解答此题先疏通文意，然后根据题目要求，筛选选项即可。根据：以书责侃曰：“尔为吏，以官物遗我，非唯不能益我，乃以增吾忧矣。”可知陶母写封信责备陶侃是因为把假公济私把鱼拿来送给我，即“此为官物”，故选B。

4.这是一道考查人物形象的题型。解答此题要通过人物的语言、行动等来分析。文中的陶侃母亲退回陶侃所遗之鲊鱼并责备陶侃拿官物送自己，可看出这是一位正直明理、清廉不贪的母亲；有客人拜访，所带仆马又多，对于贫困的陶侃来说是负担，但陶侃母亲把自己的头发剪下来做成假发。来换粮食。把每根柱子都削下一半来做柴烧。把草垫剁成草料来喂马，倾其所能招待客人，可看出陶母是一个热情好客、慷慨待客的好母亲。以此为儿子树立了好的榜样。

第二工业大学附属龚路中学2018-2019学年七年级上学期第一次阶段性调研语文试题

阅读下文，完成后面小题

王羲之尝诣门生家，见棐几（1）滑净，因书之，真草（2）相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有色。因谓姥曰：“但言是王右军（3）书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，“姥又持扇来”，羲之笑而不答。其书为世所重（4），皆此类也。

【注释】（1）棐几：用棐木做的几案。（2）真草：楷书、草书。（3）王右军：指王羲之。（4）重：看重，推崇。

10. 解释句子中加点的词语

1）王羲之尝诣门生家（_______）      2）皆此类也（________）

11. 对文中划线句子翻译正确的一项是：（    ）

A. 但是说是王右军书写的，就可以得到一百钱。

B. 你只要说是王右军的书，就可以得到一百钱。

C. 但是这是王右军书写的，就可以用它卖一百钱。

D. 你只要说这是王右军书写的，用它可以卖一百钱。

12. “姥又持扇来”的原因是______________________。（用原文回答）

13. 本文通过王羲之的这两件事，表现了____________________。

【答案】10.     (1). (1)到……去    (2). (2)像    11. D    

12. 姥如其言，人竞买之    

13. 王羲之的书法受到世人的推崇

【解析】

【10题详解】

试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“诣”是“到……去”；“类”是古今异义词，“像，相像”的意思。

【11题详解】

试题分析：此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。文言文翻译，在初中阶段尽量使用直译法，要求逐字逐句地落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。本题作答要注意“但”和“以”的意思。这句话的正确意思是：（你）只要说这是王右军书写的，用它可以卖一百钱。

【12题详解】

试题分析：考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，上下文内容筛题意的句子概括作答。原文叙述了老妇人遵照王羲之的说法去做，结果人们都争着来买这把扇子。据此可知，“姥如其言，人竞买之”是“姥又持扇来”的原因。

【13题详解】

试题分析：考查对文章内容的理解。文章叙写了与王羲之相关的两件事，第一件是写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，门生“惊懊者累日”；第二件是在老姥卖的扇子上题字后，“姥如其言，人竞买之”。从中可以看出，王羲之的书法倍受世人的推崇。据此理解作答。

【点睛】参考译文：

王羲之曾经到他的一个弟子家，看到一棐木几案平滑干净，于是就在上面写字，这些字一半楷书一半草书。（这些字）后来被这个弟子的父亲误刮去了，这个学生连着懊恼了好几天。他又曾经在蕺山看见一个老妇人，拿着一把六角扇在卖 。王羲之就在老妇人的六角扇上每面各写了五个字。老妇人开始有些不高兴，王羲之于是对老妇人说：（你）只要说这是王右军书写的，（用它可以）卖一百钱左右。老妇人遵照他说的（去做），人们都争着来买这把扇子。又有一天，老妇人又拿着一把扇子来，王羲之笑着却不答应。王羲之的书法被世人所推崇，都像这些事一样！

浦东新区第四教育署2018-2019学年七年级12月月考语文试题

阅读面的语段完成小题

昔有愚人，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然过则非惟无益反害之。

译文： 

    从前，有一个愚笨的人，到朋友家去，和主人一起吃饭，他嫌主人煮的菜肴没有味道。主人听到后，立刻在菜里加上一些盐。他吃了后，觉得菜肴十分美味。于是他有了一个想法：因为有了盐，所以菜美味。靠近傍晚回到家，母亲已经准备好饭菜。他说：“有盐吗？有盐吗？”母亲拿出盐觉得这件事很奇怪，只看见自己儿子只吃盐不吃饭菜。母亲说：“怎么可以这样？”愚人说：“我知道天下的美味尽在盐中。”愚人不停吃盐，口味败坏，反而变成他的祸害。天下的事情都一样，过了就不仅没有好处，反而会弄巧成拙。

1. 解释下列句中加点词。

⑴  昔有愚人，适友人家（        ）      ⑵母出盐而怪之（          ）

2. 用现代汉语翻译下面的句子。

愚人食盐不已，味败，反为其患。

3. 这个故事给我们的启发：__________________________________

【答案】1.     (1). (1)到    (2). (2) 对……感到奇怪    

2. 愚人吃盐不停，吃得以后口味败坏， (美味的盐) 反而变成他的祸害。    

3. 这个故事告诉人们，干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，真理再向前跨越一步，就变成了谬误。

【解析】

1.本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意“怪”属于词类活用，对……感到奇怪，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

2.本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点字词：反：反而；患：祸患。

3.本题考查概括文章主旨的能力。根据文章愚人食盐的故事，我们知道无论做什么事情，都应该适可而止，不能过头，否则对自己没有好处。启示我们做事要把握尺度，掌握分寸，否则就会适得其反。认识事物不能一知半解，不能走极端。​据此理解作答。

浦东新区南汇一中2018年第一学期初一语文期中卷

（四）课外文言文阅读（8分）

艾子有孙，年十许，慵劣不学，每加榎楚①而不悛②。其子仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。艾子怒曰：“吾为若教子不善邪？”杖之愈峻。其子无如之何。一旦，雪作，孙抟③雪而嬉，艾子见之，褫④其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。艾子惊问曰：“汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉？”其子泣曰：“汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。”艾子笑而释之。

【注】①榎（jiǎ)楚：榎，楸树的别称。楚，古书上指牡荆，落叶灌木。这里指用棒棍打。②悛（quān）：悔改。③抟：同“团”，把散碎的东西捏聚成团。④褫(chǐ)：剥，脱下。

艾子有个孙子，年龄十岁左右，懒惰顽劣厌学习，艾子常用棍棒打他但不悔改。他的父亲只有这一个儿子，常常担心儿子受不住杖刑而死去，每当艾子责罚孙子时就流泪哭泣着求饶。艾子愤怒地说：“我替你教训儿子不好吗？”用木条棍棒打孙子越加严厉。艾子的儿子对艾子无可奈何。

有一天早晨，雪下了起来，孙子捏雪球玩耍。艾子看见了，剥掉他的衣服，让他跪在雪中，冻得冷颤的神色十分明显。艾子的儿子不再敢说求饶的话，便也脱掉自己的衣服跪在自己儿子的旁边。艾子惊讶地问道：“你的儿子有罪，应当受到这种惩罚，你为什么加入进来呢？”艾子的儿子哭着说：“你让我的儿子受冻，我也让你的儿子受冻。”艾子笑着宽释了孙子和艾子的儿子。

1.解释下列加点的词（4分）

（1）其子仅有是儿（         ）       （2）使跪雪中（           ）

2.对文中画线句子翻译正确的一项是（      ）（2分）

吾为若教子不善邪？

A、我替你教训儿子不好吗？         B、我因为你而教训你儿子不好吗？

C、我替你教训儿子的不好！         D、我因为你而教训你儿子的不好！

3.在教训孙子一事中，面对儿子的言行，艾子的神情经历了如下变化过程：（2分）

    “_____________”→“_____________”→笑 

1.（1）这    （2）让

2.A

3.怒     惊

【解析】

1.（1）   

    根据字形：勝，有能力担当。从力”朕声。朕，表示船舵，表示掌舵的能力，能胜任。胜，左边“月”和“肉”很像，“月”字旁一般与肌肉、人体相关，表示肌体能承受，“生”表声，也表示有生命力。因此本义是能承担，能承受。

    根据上下文意思：上文提到艾子的儿子只有这一个儿子，时常担心孩子不（）杖打而死掉。可以推测出能承担，或者孩子经不住杖打，既然已经有了不，那“胜”就是经得住。

   成语助记：不胜枚举（尽） 名胜古迹（优美的）聊胜于无（胜过、超过） 稳操胜券（胜利）  不胜其烦（能承担）

    “胜”的本义是“经得住，能承担”，所以能坚持到最后（即“尽”）并“胜过、超过”他人而取得最后的“胜利”，胜利当然要举行“盛大的”庆祝宴会，胜利是“美好”的事，由此又引申出“优美的山水古迹”。

（2）

   使”很容易想到的两个含义：一是让，一是命令。命令的主语是上级，而本文是爷孙，所以是让。

2.关键字是为，实词含义背诵中，为没有因为的义项。根据句式，原文是反问，翻译也应该是反问，所以排除C，D。而B中的儿子表意不清，也可以理解为我因为你而教训自己的儿子。但是他教训的是孙子。如果选项增加“我这是因为你教子无方才这样啊！”难道我不是为你儿子好吗？会增加难度。

杨浦2018学年第一学期期中初一年级质量调研

（一）课外文言文阅读（8分）

孙泰

孙泰，山阳人也，少师皇甫颖，操守颇有古贤之风。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子为托，曰：“其长损一目，汝可取其女弟。”姨卒，泰娶其姊。或诘之，泰曰：“其人有废疾，非泰不可适。”

众皆服泰之义。尝于都市遇铁灯台，市之，而命洗刷，却银也，泰亟往还之。

【注释】姨妹：姨母的女儿    二子：两个女儿    女弟：妹妹

【译文】孙泰是山阳人，年轻时师从皇甫颖，志行品德很有古代人的风度。孙泰的妻子是姨母的女儿。起初是姨母年纪老了，把两个女儿托付给孙泰，说：”长女一只眼睛有毛病，你可以娶她的妹妹。”姨母去世了，孙泰娶了姨母的长女为妻。有人问他的缘故，孙泰说：”那人眼睛有毛病，除了嫁给我就嫁不出去了。”众人都佩服孙泰的义气。孙泰曾经在都市遇见一座铁灯台，把它买了下来，叫人洗刷，原来是银制品。孙泰赶忙前往归还卖主。

1．解释下列句中加点词（4分）

（1）少师皇甫颖        少（        ）            （2）泰亟往还之        还（        ）

2．对文中划线句意思理解正确的一项是（            ）（2分）

A．那人身体有残疾，不嫁我孙泰就能出嫁了。

B．那人身体有残疾，不嫁我孙泰就不能嫁了。

C．其中一人身体有残疾，不嫁我孙泰就不能嫁了。

D．其中一人身体有残疾，不嫁我孙泰就能出嫁了。

3．孙泰“操守颇有古贤之风”的具体表现：

______________________________________________________；

_______________________________________________________。（4分）

4．文中与“古贤之风”相照应的一个词是_______________________________。（2分）

【答案】

1.（4分）（1）小时候（2）归还

2.（2分）B

3.（4分）没听从劝告，娶了身体有残疾的姐姐；归还了银灯台。

4．（2分）义

杨浦区2018-2019学年七年级第一学期期末考试语文试题

阅读下文，回答问题。

齐景公“三不知”

景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被③狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“晏闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒。

（选自《晏子春秋》）

【注】①景公：齐景公，齐国国君。②霁：天放晴。③被：同“披”。

【译文】

齐景公在位的时候，下雪下了几天不放晴。景公披着白色的狐皮大衣，坐在朝堂一旁台阶上。晏子进去朝见，站立了一会儿，景公说：“奇怪啊！雪下了几天，但是天气不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己饱却知道别人的饥饿，自己温暖却知道别人的寒冷，自己安逸却知道别人的劳苦。现在君王不知道了。”景公说：“好！我受到教诲了。”于是就拿出皮衣，发放粮食，给这些挨饿受冻的人。命令：在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。孔子听到后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。”

8. 解释加点的词。

（1）雨雪三日而不霁（        ）（2）善！寡人闻命矣（        ）

9. 用现代汉语翻译句子。

乃令出裘发粟与饥寒。

10. 景公有哪“三不知”？

11. 读了本文，你认为文中的晏子是个怎样的人？

【答案】8.     (1). （1）名词作动词，落，将，下    (2). （2）好    

9. （景公）于是发令拿出大衣和粮食给饥饿受寒的老百姓。    

10. 饱而不知人之饥，温而不知人之寒，逸而不知人之劳。    

11. 正直善良或关心百姓疾苦；懂得换位思考；敢于进谏，善于进谏的忠臣。

【解析】

【8题详解】

理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“雨(yù)”：名词作动词，下，落，降。

【9题详解】

本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。句中的“乃（于是）、与（给）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

【10题详解】

考查对文章内容的理解概括。解答此题，先要疏通文意，再抓住此句“今君不知也”可知“饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。”是齐景公的三个不知饿内容。

【11题详解】

考查对人物形象的分析。分析人物形象要结合人物在文中的言行举止来理解。“晏子入见，立有间。”写出了晏子的恭敬以及体察民情。晏子对曰：“天不寒乎？”写出了晏子的针锋相对。“婴闻古之贤君，饱而知人饥，温而知人寒，逸而知人劳。今君不如也。”语言描写，巧妙的运用委婉的言辞，以古之贤君的做法来暗示景公，使景公顿悟。可见晏子是一个关心百姓，体恤民情，足智多谋，敢于间接教诲齐景公，善于进谏，拥有超高语言艺术，有口才，聪明的人。

浦东新区第四教育署2018-2019学年七年级上学期期末考试语文试题

（三）阅读古文，完成下列题目。（6分）

狼

一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室①，奔入伏焉②。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾③无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕（shǐ）④之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！                               ——《聊斋志异》

注释：①行室：指农民在田中所搭的草棚。②伏焉：躲藏在那里。③顾：然而，可是。④吹豕：屠夫将猪杀死后，为了便于去毛，在后腿下端皮上斜割一口，用力吹，使膨胀如球。这里是活吹。

14.解释加点词。   （2分）

   惟有小刀不盈寸 （          ）      股直不能屈（           ）

15.翻译句子。  （2分）

非屠，乌能作此谋也！                                          

16.这个故事给我们的启示是                                 （2分）

（三）（6分）

14．（1）盈：满（1分）    （2）股：大腿（1分）                

15．（如果）不是屠户，怎么能有这样的办法呢？（2分）

16．人各有所长，物各有其用。对学过的知识要触类旁通，灵活运用，解决实际问题。（2分）下载本文