作者：刘国

来源：《中国校外教育·高教(下旬)》2015年第07期

        摘要：班集体是培育学生成长的一方沃土。现在的大多数孩子为独生子女，在家里是“小皇帝”“小公主”，在校不遵守纪律、不能与同学友好相处。因此，培养他们的集体意识非常重要。

        关键词：班主任 学生 集体意识

        一、教师要搞好班主任工作，培养学生集体意识，要巧妙对学生进行常规教育和练习

        对于刚入小学的孩子来说，他们一只脚跨入了小学的大门，另外一只脚还停留在幼儿园里。在幼儿园游戏是他们的精神食粮，游戏就是学习。入学后，正规的、有系统的学习逐步成为主动活动，但他们还比较陌生，所以，我们有必要实时地、巧妙地对他们进行常规教育和练习。

        二、教师要搞好班主任工作，培养学生集体意识，要教育孩子维护班集体的荣誉

        学校是个大集体，班级是个小集体，爱集体，教育孩子，首先从爱班级集体做起。孩子天天生活在班级中，要让孩子明白维护集体的荣誉和利益是集体中，要让孩子明白维护集体的荣誉和利益是集体中每个成员的责任和义务。同时，还要让学生在具体事例中感悟到集体中每个人得一言一行都是和全体同学紧密联系的。例如，文艺汇演中，几位演员的精彩表演，获得了好评时，教师要在班上大声宣读奖状，并突出“XX班的XX节目，获得了奖”。强调这奖状里有演员的心血，也有你的付出，如果没有你主动的打扫卫生，就没有主动帮他们排练，就不会有今天的收获，让学生高手到位班集体增光添彩，是让每个人都感到自豪地事。集体荣誉是集体努力取得的，让孩子以为集体争光为荣。

        三、教师要搞好班主任工作，培养学生集体意识，要教育孩子互助互爱

        如果集体的成员团结一致了，集体才会向上，共同前进。但人无完人，在班集体这个大家庭中，每个成员都是有可能违反纪律、遇到困难的。教师要教育孩子互相帮助，互相爱护。同学有困难了，主动去帮助他，让他克服困难；同学违反了纪律，告诫他，不能因为一个人影响了集体荣誉，同学有了矛盾，要主动劝阻、调解，想办法解决，不能火上浇油；要主动找自己的不对之处，主动和解，学会宽容和理解别人。这样班集体才温暖，才会达到理想的兴奋目标。

        四、教师要搞好班主任工作，培养学生集体意识，要让学生参与目标制定

        鲜明的班级目标，不仅是班集体全体成员思想行动的向导，也是衡量集体建设水准的重要标尺。只有让学生真正感受到自己是班集体中不可缺少的一员时，他们才会充分施展自己的才华，班集体才能充满活力和生机。所以，班主任要积极地创造条件，给学生提供自我管理，施展才华的舞台。如开学初，集合学校号召，大队活动，先让每个人都去想一条，适合本班的奋斗目标，汇集到各组班长处，然后再进行集中讨论，取长补短，最后制定出目标。尽管是班集体目标，但是由学生自己提出，他们了解大家的思想，又都参与制定，所以在实践过程中，就显得格外积极主动。这样不仅提高了学生自主管理的能力，而且增强了学生的集体意识和主人翁意识。

        总之，孩子有了集体意识，心中有了集体，能为集体着想，愿为集体奉献一份力，那么优秀班集体的建成，就不是一件难事了。下载本文