作者：马清德
来源：《山东青年报·教育周刊教师版上半月》2017年第04期
前言：沂南县双堠镇中心小学坐落在孟良崮脚下，蒙河岸边，现有23个教学班，教职员工65名，在校学生1220人。自2004年10月搬迁新校以来，历任学校领导励精图治、开拓创新，校容校貌发生了翻天覆地的变化，教学质量走在了全县的前列，先后荣获“山东省规范化学校”“山东省教学质量示范学校”“山东省依法治校示范学校”“山东省绿色学校”“山东省卫生工作先进单位”等荣誉称号。2014年义务教育均衡发展工作启动后，学校破旧立新，加强了教育基础建设和教育教学设备设施的更新配置，实现了县域内教育资源的均衡。
定位：在学校硬件建设齐备，教学质量提升的大背景下，如何实现学校特色发展，走出一条内涵发展的路子是学校面临的一个重要课题。我们认为校园文化的确立要努力做到主题鲜明，这个主题既包含着管理者的期望也凝结着受教育者的期待，是二者的高度统一。一所学校如果校园文化杂乱无章，主题不清，在一定程度上反映了管理者育人思想的缺失。如何确立校园文化的主题，也是一个审时度势，因地制宜的课题。我们确立的主线是：有教材（自编书法教材）——有教师（专业教师）——有课时（课堂教学）——有活动（书法比赛）——有氛围（墙壁文化，环境文化，教室文化，展室文化）。有教材、有教师、有课时是为了保证书法教学真正进入课堂，是前提和保障。有活动是为了促进和提升书法教学，是激励。有氛围是为了营造书法教学的持续动力，由欣赏美——发现美——到创造美，变被动行动为自觉行动，至此校园文化才能真正深入人心，变成骨子里的东西。
2016年9月4日，在第十四届临沂书圣文化节开幕式上，临沂杏园小学、临沂洗砚池小学、临沂滨河明珠小学、临沂第十实验小学、沂南县双堠镇中心小学5所学校获颁“沂蒙墨香”青少年书法周首批“王羲之书法特色学校”奖牌。双堠镇中心小学成为全市唯一一所荣获此项殊荣的乡镇学校，因此，“书法文化”是我们创建学校特色文化的不二之选。
实施：书法校园文化建设是一项系统的工作，我们要按部就班、持之以恒地做下去。
一是“请进来”“走出去”加强书法师资队伍建设。我校聘请省、市书法协会会员为学校的“书法顾问”，“请进来”为我校书法教师进行系统的书法课程培训。同时，我们派出多名教师“走出去”参加各级书法教学研讨交流活动，提升他们的业务技能。
二是加强书法教师的配备。每班配有一名专兼职书法教师，低年级坚持每周上一节硬笔书法课，高年级坚持每周上一节毛笔书法课，任何人不得调换、占用课程。
三是充分的时间保障。要想写好毛笔字，必须有一定的时间作保障。除书法课以外，学校规定每天课外活动时间为书法练习的时间。每天课外活动时间一到，广播里播放着优美舒缓的旋律，全体师生铺开宣纸、拿起毛笔开始认真练习起来，天天如此，真正做到冬练三九，夏练三伏。
四是充足的“物质保障”。俗话说：“兵马未动粮草先行。”练习书法是一项消耗很大工作，学校在经费非常紧张的情况下为每一名老师和学生配齐了笔墨纸砚“文房四宝”，购进了大批的练习用纸和墨水给师生练习来用。
五是提供展示平台，增强师生书写的兴趣和信心。学校开辟了300多块书法展示牌，老师和学生把自己最得意的作品展示出来，供大家参展、评价、欣赏和交流。同时，每一位老师都有一个专门存放书法作品的档案盒，在每天的练习过程中，及时更换自己的书法作品，始终让档案盒里面装着自己最得意的作品。
六是成立“书法社团”，建立学校书法练习的“特种兵”。学校成立“书法社团”，每天集中在书法教室为他们开“小灶”，提高他们的书法技能和水平。书法社团的孩子们练习也非常刻苦，在老师和孩子们的共同努力下，他们的书法水平有了很大的提高。2017年3月，在由山东少工委、山东省少年宫协会、山东省青年美术家协会等单位联合举办的“星星火炬”山东省青少年书法美术展评活动中，我校13名同学荣获金奖，20名同学荣获银奖，37名同学荣获铜奖。
七是开展丰富多彩的书法创作展评活动。学校在每年的“十一国庆节”“六一儿童节”“元旦”等重要的节日活动中，都要举行师生书画创作展评活动。“我为节日添光彩”“欢度国庆节”“喜迎十九大”等主题书法创作展评活动，展示了学校素质教育和“书法文化”的丰硕成果。
八是开展校际间书法交流活动。在做好自身“内功”的同时，我们非常注重和兄弟单位之间进行学习交流。2017年3月28日，邀请县教研室、沂南二小、独树小学在我校联合开展书法课研讨交流活动，通过公开课、经验介绍、研讨交流、参观现场等活动，达到取长补短，共同提高的目的。一年来，我校先后和杨坡中心小学、辛集镇库沟中心小学、双堠镇南石门中心小学等学校进行过书法学习、交流、研讨活动，达到了共同提高进步的目的。
九是打造丰富的书法校园文化。自从书法特色文化校园创建以来，学校逐渐形成了以书法文化为主题校园文化，教室里、楼道内、墙壁上到处都是老师和学生的书法作品，处处翰墨飘香、流光溢彩。
十是开发校本教材《墨香校园》。学校成立校本教材编写委员会，立足校内外资源，开发了符合地域特色的校本教材《墨香校园》，人手一册，教研结合，促进书法教学质量转变。
经过不断探索和实践，我们已经摸索出了一条书法特色文化建设的路子，取得了一些成绩。但是，我们也认识到了我们的问题和不足，书法特色校园建设我们还在路上，不论怎么变化，我们坚持书法教学实践研究的决心不变，打造书法特色校园文化的决心不变，走学校内涵发展路子的决心不变。下载本文
