校园文化建设方案

 始建于1968年，原校园面积有30亩，新规划21.9亩，现在校园规划面积为51.9亩，目前建筑面积8673㎡。经过几代教育工作者的奋斗，学校为国家培养了一大批优秀人才和合格的劳动者，也为农村基础教育工作和九年义务教育做出了巨大贡献。我校校园文化经是在长期的文化积累和历史积淀下而形成，着力打造学校的形象和品牌，行成学生成长和教师发展的系统平台。我校的校园文化建设是要建设一个具有共同的价值取向，并被师生认同，能使师生共同发展的环境系统和精神家园。

一、校园文化建设的主题及主旨

主题：传承学校历史，培育 精神，树立共同的价值观，打造平安、和谐校园。

主旨：校园环境对学生成长和教师发展起着潜移默化的熏陶和启迪作用，校园文化建设的目的是创设一个布局合理、整洁优美、宁静有序、平安和谐的校园环境，对学生的健康成长和教师的专业发展，必然产生巨大的影响。文化气氛浓郁的校园环境，无疑是广大师生陶冶情操，构建健康人格，提高素质的良好平台。目标让学校提升档次、扩大影响、形成学校的良性健康发展。具体表现为：

      1、群体凝聚。校园文化的核心是追求和树立“雷厉风行、见贤思齐、严肃活泼、奋发向上”的共同价值观，从而使师生形成一种无形的向心力，把师生的行为系于一个共同的文化精神上。

      2、陶冶情操。情操以人的社会需要为中介，以某种思想和社会价值观念为中心的高级情感。它是由情绪、情感和思想观念等复杂心理成分综合形成的。和谐、优美、文化气氛浓郁的校园环境始终能够给师生以巨大的精神力量，从而激发师生热爱学校、发奋学习、勤奋工作、弘扬正气、崇尚健康、追求高雅的情怀。

      3、规范言行。通过健康的校园文化建设，达到触动心灵、荡涤思想、约束言行，无形、无声的校园文化就是无处不在的道德准绳，当这种文化渗透到校园的各个角落时，可以帮助学生形成良好的思想道德观，当师生的思想言行不符合制度规范和集体的要求时，文化氛围就会促使他自我调节矫正。

      4、培养个性。不同的人有不同的兴趣爱好，不同的学生有不同的个性特长。打造多彩的校园文化、搭建不同类型的学生发展平台、适应学生精神需求的多样化、个性化的特点，就能避免对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到了自己的价值，从而激发他们的自信心、自尊心和自豪感，促进学生健康心理的形成，也使学生的个性得到张扬。

      5、树立集体意识。校园文化建设是以学校集体为单位，这要求师生处理好个人与他人、个人与集体之间的关系，注意相互间的协作，培养团队精神。来自外环境压力和自身发展的需要都要求师生良好地处理个人与集体的关系，以建成一种友好互助的群体氛围。一个充满朝气、友好团结的集体会使师生亲身感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大，从而树立个人要服从集体、严以律已，宽以待人的集体主义思想观念，让学生在中学阶段就能具有团结协作精神。

      6、增强竞争意识。校园文化应倡导一种“求真、尚德、明理、达智”，能使师生在竞争活动中受到锻炼，在竞争中强化意志，在竞争中找到快乐。

      二、校园文化建设的基本原则

     我校校园文化建设探索了一条“以我爱心，关爱学生；以我美德，陶冶学生；以我精学，培育学生”基本理念，的思想政治工作和德育工作新路子，形成了学校、家庭、社会三位一体、立体交叉的德育网络，不断造就具有 特色的校园文化建设形象。

我校的校园文化建设是为广大学生提供良好的学习、成长、发展的环境，因此校园文化建设主要是围绕培育学生的文化建设。我们必须在优化硬件建设的前提下，注重精神文化的打造。在具体实施过程中，要体现“六性”：一是科学性。要整体规划，合理布局；二是教育性。文化建设要渗透各方面的思想教育，寓德育于文化建设中；三是艺术性。要精心设计，严密组织，使内容与形式完美结合，富有艺术气息，使人身在其中而有一种美的享受；四是时代性。要紧跟时代步伐，体现时代特色；五是特色性。我校要建设有自己的特色，有与众不同的东西；六是经济性。我校是农村中学，在地方财力有限的情况下，体现出简洁美，追求低成本、高标准。

      三、校园文化建设的基本思路

      倡导特色，注重精神层面的环境建设；把握，营造氛围；活动引领，学科渗透；校外延伸，丰富载体；。

      校园文化建设是一种文化建设，更是一种思想的建设，必须调动各方面的积极性，齐抓共管，才能更好地搞好校园文化建设。环境建设中特别强调的是整体规划、合理布局，要赋予生命的活力，体现我校校园文化底蕴和精神面貌，突出“严谨出新、集思广益、精益求精、探索求真”的功能，彰显“团结、奋进”的功效。

     （1）确定教师共同的奋斗目标，不断完善公平、科学教师评价机制，使激励目标与素质教育要求相一致。进一步完善教职工聘任、考核评价和激励机制，同时，将激励渠道多样化，满足教师不同的发展需求。学校根据不同的教师，以及他们在实施素质教育中做出的不同贡献，给予不同形式的激励。创造良好的干事业的氛围，用共同的价值观凝聚全体教职工，增强教职工的对学校的认同感和归属感。

     （2）不断升华我校文化底蕴，重视思想内涵，强化道德要求，加强“感恩”教育，培养感恩意识。通过校园精神传统的弘扬，倡导“严谨、务实”的校园文化精神，创设“感恩、奋进”的校园文化氛围，造就师德高尚、业务精良的教师队伍，培养人格健康、品学兼优的学生群体。

     （3）注重校园物质环境建设。校园的物质环境是校园文化的“硬件”，构建合理的“硬件”系统，校园文化才能健康的发展。因此，学校要重视校容校貌、校园内部的合理布局、建筑物的装饰、校园绿化、美化等自然景观的建设，重视花草树木、名人塑像、时代雕塑、文化长廊等人文景观的设置，重视道路文化、走廊文化、教室文化、寝室文化的设计，让学生耳濡目染，潜移默化，来陶冶学生的性情，陶冶学生美的心灵

      ①设立名人像

      在现有孔子雕塑的基础上，在校园内净化、美化教学楼内的名人像，通过名人名言引领、激励学生在知识的殿堂中“勤学、善学、乐学、博学”。

②打造校园标志系统

传承 校训、校风、教风、学风，使之布局合理，广泛征集意见，打造改造校歌、校旗、校徽，让师生明显见到、时时提醒，促使师生共同努力形成共识，在学校标志系统的引领下，促进我校特色校园文化的形成。

③张贴标语

规范的言行要靠思想引领，文明的习惯养成要靠支持。校园内的标语要合理布局、主题鲜明，最大化地对师生提醒和督促，明确做人的道德标准，同时也是培育作事的态度和责任。

④建设文化长廊

在教学区建设校园文化长廊。合理利用宣传栏，不断表彰中师生中涌现出来的先进典型，实时反映对学校开展的教育教学活动的报道和宣传。搞好读报栏，扩大正面宣传力度。做好校务公开，及时张榜公布日常工作重点和学校重大事项，让师生共同参与学校管理。

⑤不断美化校园小景

根据校园现有的整体布局，结合校园环境整治，进行科学的合理规 要分别赋予主题鲜明的文化内涵，力求达到教育性和艺术性的融合，使学生所能到的地方都带有启发性和教育性，逐步让校园的每一块地方都会“说话”，形成整个校园思想品德教育的大课堂。

    （4）活动引领，学科渗透。在学科教学中将各种校园文化要素贯穿起来，构成丰富的教育面，形成有机的教育平台。每学年开学召开开学典礼，每周一举行升旗仪式，每年的“五一”劳动节、“五四”青年节、“七一”党的生日、国庆节、教师节、元旦节都要开展专题教育，一个节日一个专题，以座谈会、辩论会、演讲会、征文、书画展、文艺汇演等多种形式文化艺术活动，吸引学生积极参与，推进高雅文化进入校园，不断提高文化艺术活动的层次和品位，对学生进行各种主题教育，激发兴趣、陶冶情操。

    （5）构建校园文化新载体。充分利用现代通讯和网络的技术支持和优势，重视把握正确的校园导向，构建具有时代特色校园文化新载体。充分利用广播站、校迅通等宣传教育平台的建设，筹划校园报刊等媒体，营造高格调，高品位，艺术性，思想性，理论性强的宣传格局。

   （6）校外延伸。积极配合上级教育主管部门、、司法、文化、工商等部门对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动开展专项整治工作，强化校园内外安全管理，努力营造安全、文明的环境，构建和谐校园。加强“家校联合”，邀请学生家长参与学校管理和教育教学管理，形成学校、家庭、社会三位一体教育网络。实施请进来战略，邀请各方面的专家学者到校举行专题讲座，拓宽认知的窗口。

     文化进步、重在传承。校园文化建设的实施和完善，是践行科学发展观的重要举措，必将极大推进学校教育事业的跨越式发展，将为 的长期可持续发展提供强大的精神文化支持。下载本文