一、正确认识互联网

互联网巨大的知识容量和信息容量、强大的实用功能已经为大部分人共识，我们在工作和生活中已经离不开互联网。一方面现今社会熟练使用计算机和网络已经不再是少数专业人员的特长，而成为广大人群工作和生活的实用需要和必须掌握的基本技能。另一方面网络作为一种交换信息的快速有效的媒介、一个取之不尽，用之不竭的知识宝库，已经广泛的进入了校园，进入了千家万户。没有特殊情况的话，我每天都要上网，诸如人民网、政务网、教育网、名校网等，我也鼓励教师们用网，现在已经具备电子备课条件，而且课堂教学应用多媒体，学校专门购买了教学教研网的网卡，给老师们提供教学教研资源。网络带给青少年巨大而无形的积极因素，它的信息化特征催生青少年的现代观念，使青少年不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。　

二、如何看待学生上网问题

网络是一把双刃剑。网络是一个取之不尽，用之不竭的知   识宝库，同时带来了一些令人担忧的问题，伪科学、不健康的甚 至有害的信息垃圾泛滥不同程度地影响了青少年的心理健康。在平常学习生活中，网络对于学生来说是一个道具，利用的好网络可以丰富知识、开阔视野、放松心情，可以扩大知识面、提高综合能力，使学生们的生活丰富多彩。但如果用不好个别学生会沉迷于网络，而使学习下降、失去学习兴趣，以致影响身心健康发展，极少的孩子甚至成为“网瘾少年”。 网络就跟图书馆一样的，99%的人上网是做正面的事情，也许有1%是比较不好的。我们关注、关心这个1%是对的，但不能因为1%的存在而全部遏制。

三、怎样让学生合理上网，多利用网络学习，健康上网

一是加强思想教育，让学生正确认识网络。网络上虽有用不完的资源，但要合理分配好上网与学习、工作、生活的时间，不能一味地在网上流连忘返、甘愿做网络的俘虏，当然也不必“谈网色变”。希望同学们用坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，克服不良诱惑，端正动机和态度，把上网作为增加知识、开发智力的平台，自制自律、趋利避害，真正做到健康上网。

二是防护性对策：从技术上和管理上实施防护，进行必要的约束，在学校网络服务器和学生电脑上安装防护软件。在管理方面，学校和班级都要制定网络使用管理制度，发现学生进入不健康的网站及时教育引导，有不良信息及时清除，有问题及时矫正。确保校园绿色网络、文明上网。在课堂上注重网络知识的渗透。上课时多给学生介绍一些上网基本知识，比如：如何收发电子邮件，如何创建自己的博客？如何搜索资料、下载软件，有哪些好的下载工具，怎样安全上网，预防病毒等。有了这些知识以后，学生上网时不会仅仅局限于游戏和聊天、听音乐，还有更多的发展空间。                                              

三是学校和家庭的密切配合显得尤为迫切而重要。老师与家长的沟通，随时了解学生情况，及时解决问题，是防范网络对学生造成伤害的有效途径和必要手段。在这一方面，学校和家庭既要承担起自己不可推卸的监管教育责任，又要尽到相互交流，联防联管，共同教育的义务。

四是为学生提供安全的上网场所 ，目前多数学生上网的场所多是那些街头巷尾的网吧，这些网吧运营很不规范，有的网吧甚至为了大赚钱而故意开通不良网站吸引这些涉世未深的孩子。因此，为学生提供一个安全健康的上网场所，是确保学生身心健康发展的基本保障。

五在这里特别提醒家长两点供参考。一是未成年人的玩心重，家长还是要适当地上网时间， 周一到周五只要没有老师要求上网查资料一般不能上，周六、周日不能超过二个小时。二是家庭电脑一定不能放在孩子的卧室，最好放在客厅或者父母的房间，这样在很大程度上可以他的上网时间和内容。

四、家庭教育该反思

家长们也一直在困惑：“除了学习，我让孩子干什么？”孩子的培养是场马拉松，可部分家长把它当作百米赛，将赛前热身当作终点冲刺，唯恐孩子输在起跑线上。这无形中给孩子施加了巨大的压力，在加大压力的同时却忽视了心理教育，难以走近更难走进孩子的心里，成了孩子“最熟悉的陌生人”。在孩子思想道德养成和行为习惯养成中，作为孩子第一学校的家庭教育存在不少误区，最突出的是忽视思想疏导和教育引导，众多父母中多“衣食父母”少“导母”，重“管”轻“教”，重“管”轻“疏”。家庭教育的失误导致孩子成就感的缺失、爱心的缺失、兴趣的缺失和意志的缺失，这些现实中的缺失孩子会转而在虚拟世界中寻找并沉溺其中。

五、从预防为主的原则出发，什么样的孩子易染上“网瘾”？

第一种：学习失败的孩子。由于家长、老师对孩子的期望过于单一，学习成绩的好坏成为孩子成就感的惟一来源。但是在网上，他们很容易体验成功：闯过任何一关，都可以得到“回报”，这种成就感是他们在现实生活中很难体验到的。

第二种：人际关系不好的孩子，他们希望上网逃避现实。许多学生虽然成绩不错，可是性格内向、猜忌心强，而且小心眼，碰到问题时缺少倾诉对象，没能得到及时解决就沉迷于网络，学习和生活受到严重影响。

第三种：家庭关系不和谐的孩子。随着离婚率、犯罪率升高等社会问题的增多，社会上的“问题家庭”也在增多，这些孩子通常在家里得不到温暖。但是在网络上，他们提出的任何一点儿小小的请求都会得到不少人的帮助。现实生活和虚拟社会在人文关怀方面的反差，很容易让“问题家庭”的孩子“躲”进网络。

第四种：自制力弱的孩子。不少上网成瘾者都有这个问题，他自己也知道这样不好，也不想这样下去，但是一接触电脑就情不自禁。这是典型的自我控制力不强。生活中要面对很多选择，选择什么是对，什么是错，选择什么该做，什么不该做。如果将人生的元素尽量简单化，那么人生最重要的事情就是选择，选择的正确率越高，成功率也越大。

青少年注定将成为明天的建设者，他们肩负的是托起未来的重任。他们必须跟上时代的脚步，及时掌握科学技术；同时他们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。因此，他们的生活离不开老师、家长的引导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护、引导和教育，让他们学会鉴别，学会选择，首先在思想上修筑一道“防火墙”，才能形成对网络道德的正确认识，形成道德判断能力，养成道德自律。下载本文