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来源：《学校教育研究》2018年第29期
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，“在户外游戏中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们强烈地意识到每天保证足够的户外游戏活动及体育运动对增强幼儿体质的重要性。在我街道大部分的农村幼儿园，已认识到自然资源对于幼儿教学活动的重要性。如何立足于农村幼儿园的实际，因地制宜，挖掘农村自然资源，探索自然资源的开发与利用，并围绕农村自然资源在幼儿户外游戏活动中的运用，我们进行了探索和实践。
一、通过教师、幼儿、家长等途径收集农村自然资源
玩具是孩子们的亲密伴侣，是幼儿游戏的物质基础；收集材料是第一步，可采用发动家长、幼儿、教师收集自然材料，根据不同季节收集不同的材料，建立自然资源管理库，老师把收集来的材料经过清洗、消毒、整理，与幼儿共同商讨，为制作适合自己所带年龄班孩子玩的户外活动玩具做好准备。
二、利用自然材料进行玩教具制作
1.激励教师、家长利用自然材料自制教玩具，定期组织评比。幼儿园通过各种方式激励教师、家长利用自然材料自制玩教具，并定期进行评比、展览，之后汇编成器械操。把器械运用到主题游戏活动中，每天的健康活动中要用到一种自制器械。
2.可制作的玩教具类型。根据收集的材料，可结合本年龄段幼儿特点进行户外游戏玩具制作。
3.制作在幼儿游戏过程中产生的创新型玩具。
三、利用自制玩教具开展丰富多彩的户外游戏活动
1.利用自制玩教具开展丰富多彩的晨间户外游戏活动
每天的晨间体育活动是幼儿园活动的重中之重，为让幼儿在每天的晨间户外游戏活动时丰富多彩，充分利用自制的玩教具，通过玩游戏孩子们的动作发展了、灵敏度增加了，更激发了幼儿户外活动的兴趣。
2.利用自制玩教具丰富幼儿户外游戏活动
（1）利用自制玩教具丰富户外体育游戏活动
平时农村幼儿老师开展健康领域活动总是按照教师参考书本上的要求，没有创新，孩子们的创新思维也很难激发出来我们制作了一些丰富多彩的本土化的自创教玩具来自己创新，生成活动内容，开展不同主题的户外活动，让幼儿创新游戏形式；使孩子们在活动中通过一物多玩很好地创造他们的思维在活动中孩子们的玩法會越来越多，兴趣也会越来越高，自信心会越玩越强，身心也越玩越健康。
（2）利用自制玩教具丰富民间游戏活动
农村的家长对民间游戏也非常熟悉我们充分利用家长资源，请家长一起收集民间游戏内容，并和孩子一起在家中进行游戏。在晨间活动中我们可带领孩子开展传统的民间体育游戏活动。
（3）利用自制玩教具丰富其他游戏活动
充分利用自制教玩具竹筒乐器，开展音乐游戏活动；音乐游戏是在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏，有一定的规则。这类游戏主要在于发展幼儿音乐感受能力和动作。
充分利用树叶、竹签、泥等自制教玩具，开展美术游戏活动；美术游戏是寓美术教育于游戏之中，让幼儿在绘画泥工折纸、小制作等各项活动中，熟悉多种材料的性能，培养儿童的形象思维和感受美、表现美欣赏美、创造美的兴趣和能力，发展幼儿的聪明才智。老师带领幼儿一起用收集到的自然材料制作教玩具，孩子在操作活动中学会了区分材料性质，发挥想象，做出了各种各样的玩具。
充分利用报纸塑料袋等自制教玩具，开展角色游戏、表演游戏、建构游戏、科学游戏活动。在游戏中，幼儿要用语言、动作模仿角色，而且要体验其情感、态度，从而发展儿童的语言表达能力，培养良好的人际关系，提高表达能力以及形成优良的性格，材料的提供为整个角色游戏的开展提供环境的布置和氛围的营造起到了重要的作用。还可以让孩子利用各种不同的结构玩具和材料进行建构，开展反映周围生活的建筑游戏。
四、利用地域资源开展幼儿户外活动
1.利用周边农村地域资源开展户外活动
在我们幼儿园附近，有大型专业养鱼池、大棚蔬菜基地等自然资源，绿树成荫、果树成林，这正是我们开展自然教育的乐园。幼儿园在保证安全的情况下组织幼儿到大型专业养鱼池、大棚蔬菜基地开展户外活动，对拓展幼儿视野有很大帮助。
2.利用农村幼儿园地域优势开展户外活动
我区农村乡镇幼儿园，一般园内外均有面积较大的户外运动场所，园内基本都铺设了草坪，园外有适宜的田野山坡等运动场所，为农村幼儿园的的户外活动提供了场地保证。因此，我们可以利用农村幼儿园的地域优势积极开展丰富多彩的户外活动，以增强幼儿的体质，促进幼儿健康快乐地成长。
综上所述，我们就地取材，将自然资源和幼儿园现有的体育器械结合起来，进行优势互补，创造出充满童趣和智慧的幼儿体育活动同时保证体育器械和户外活动的安全，让农村幼儿在大自然的阳光雨露滋润下更加茁壮成长。下载本文
