《这样想象真有趣》教案

【课时目标】

1.学生能选取一种动物，通过改变化原有特征进行想象，编一个有趣的童话故事。

2.通过师生共同示范、自主探究、小组合作等形式，探讨出怎样想象能让故事更有趣。

3.培养学生比较清楚、自信表达，激发写作兴趣。

【教学重点】

学生能够想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。

【教学难点】

学生能够想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。

【课    时】第一课时

【教学过程】

一、激趣味，说一说（首学：3-5分钟）（贴上电视机、标题：这样想象真）

1.师：同学们，马上就要周末了，提起周末我就兴奋。戴老师和你们一样，最喜欢在周末看动物世界了，假如这个周末，我们一起来编部属于我们自己的动画片。你最喜欢哪种动物？（1人追问）为什么喜欢它？

2.师：戴老师也喜欢一种动物，我说特征（板书：特征），你们猜猜看？（下蛋能手就是它，主人面前咯咯哒）是呀！就是这只母鸡！（出示母鸡图片）我可喜欢它了，为了让它当我故事的女主角。我可是苦思冥想了很久呢！有一天……（出示会飞的母鸡对比图）你们看，它发生什么变化了呢？

生1：她会飞了。（观察的真仔细）

师：（追问）它原来不会飞吗？你能说说母鸡原来是什么样子的？

生1：母鸡原来是不会飞的；而且走起路来慢慢吞吞的；给人感觉很笨拙。

师：那你觉得现在会飞的母鸡能当我的女主角了吗?

生2：能，我觉得现在她会很有趣！

师：是啊，她原来不会飞，现在会飞了，改变了原来的特征，（板书：改变）就会让故事的主人公更吸引人！也会让我们的想象更有趣！（板书贴：有趣）

二、举范例，想一想（互学，8-10分钟）

1.师：（过渡语）好啊！同学们，我们接着想！(如果是小蚂蚁呢?如果是雄鹰呢？或如果是这慢吞吞的蜗牛呢？)那你想怎么改变他们特征，让我们觉得有趣呢？和你的同桌交流下吧！

  生：谈（师评价：强调改变了动物的外貌特征、习性特征、生活环境特征、性格特征等。表达出很期待的兴趣）

师：孩子们你们的想象真大胆，真丰富，真了不起！（贴板书：想象大胆）

2.师：感谢孩子们大胆的想象，赋予了一只普通母鸡展翅高飞的新能力，那么它又会有什么不同的人生奇遇呢？（出示图1 快乐的鸡；图2哭泣的鸡；图3思索的鸡。引发学生猜想）

生1：编故事情节一。

生2：续编故事情节二。

生3：续编故事结尾。

（教师相机板书：叙述完整。副板书：动作、语言、外貌）

她的《会飞的母鸡》（ppt）就这样诞生了！她成功入选“动物杯”最佳女主角。（掌声）感谢你们让我的故事这么有趣！（贴：图鸡）

三、选角色，编一编（互学，15-18分钟）

1.师：（出示图片众多动物）母鸡入选之后，他们的朋友也想来当当主角，你会邀请谁来参演本部动画片呢？接下来我们进行童话故事选角大赛。（出示合作要求：（1）选取一种动物，改变其特征，大胆地展开想象，语言叙述清楚。（2）组内各成员先进行自我创编，然后全组交流；（3）注意倾听，不随意打断；（4）小组内推选最有趣的故事进行展示。

2.师：一人说，适时可以打断，其他组员帮忙改。） 

3.师：你们觉得故事哪个地方最有趣？为什么？

4.师：你认为哪里可以改,可以怎样让我们听得更清楚？

5.师：（鼓励学生围绕改变特征、想象大胆、叙述清楚展开评价。） 

四、齐分享，写一写（群学，4-7分钟）

1.师：大家讲得可真起劲！那么接下来，就请编剧们动笔把你认为故事中最有趣的部分，用几句话或者一段话写出来吧，限时4分钟。（念一人）

2.师生总结：就像孩子们说的那样，改变一种动物的特征特质，通过大胆的想象，赋予它特有的能力，将每个故事说清楚，就是一部很好的动画作品，相信一定会给我们带来美好的视听盛宴！ (戛然而止)再见！下课！

五、【板书设计】 

 习作

这样想象真有趣

外貌          改变特征

动作          大胆想象

语言（心理）  叙述清楚请各位评委为我们的故事多提宝贵的建议！谢谢！下载本文