| 课题 | 《快乐的罗嗦》 | 课时 | 2 | 总课时数 | 第二课 | |
| 学 情 分 析 | 二年级学生好奇、好动、思维活跃，模仿能力强、容易对富有童趣的事物产生兴趣等特点。本课是根据少数民族彝族音乐改编的弹拨乐合奏，对于彝族的音乐认识仅是上节课歌曲《彝家娃娃真幸福》。 | |||||
教 学 目 标 | 1、聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，感受彝族音乐风格，感受热闹的舞蹈气氛 2、用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》，并记住乐曲的主题旋律。 3、通过观察、探究、对比、模仿等形式学习。并用歌舞奏等方式感受乐曲活泼情绪，随音乐乐曲划分段落。 | |||||
| 教 学 重 难 点 | 在音乐中体验速度、力度、节拍，感受乐曲欢乐活泼的音乐情绪 | |||||
| 教学资源、教具等使用 | PPT、黑板、钢琴 | |||||
| 教学板块 | 教学过程 | |||||
| 一、导入 | 1、师生问好 2、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》 | |||||
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| 二、聆听乐曲 充分调动学生的想象力和创造力 通过多种形式进行表演，使学生的聆听、感受能力在体验、参与中得到提高 | 1、出示课题 师：同学们，你们知道彝族话怎么称呼彝族吗？ 板书：快乐的罗嗦 2、学跳彝族舞蹈 （1）动作讲解 舞蹈：A乐段动作要领：二拍一组，第一拍踏脚、第二拍抬腿、拍手甩臂。 B乐段动作要领：三拍一组，第一二拍牵裙走步，第三拍勾脚撩裙。 （2）学跳 a、第一遍 师（数拍子示范、讲解A、B乐段舞蹈动作。） 生（数拍子模仿教师舞蹈动作，感受节拍变化。） b、第二遍 师（播放音乐，跳起舞蹈，启发学生体验音乐不同乐段的节拍变化） 生（模仿舞蹈动作，体验二拍子和三拍子不同的律动。） （3）小结 师（你认为音乐可以划分为几个部分？舞蹈中，你感受到了节拍的变化吗？） 生（音乐可以划分为三个部分。前后部分是二拍子，中间部分是三拍子。） 3、跟唱主题（用弹性的音色，稍强的力度演唱） 师（PPT示范主题旋律，钢琴弹奏主题旋律，慢速范唱。） 5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 跳 起 来 唱 起 来 弹 起 月 琴 唱 起 来 1 3 3 2 | 1 2 6 | 6 2 1 6 | 1 1 6 || 抬 腿 甩 手 跳 起 来 弹 起 月 琴 唱 起 歌 （1）第一遍（看谱唱） （2）第二遍（加动作唱） 4、聆听主题出现次数 （1）聆听 师：数数这个主题出现了几次？ （生手指数出） （2）板书总结 师写出 5、认识月琴 师：小朋友真能干，接下来老师考考你们，你能听出这是什么乐器的演奏的吗？ （1）聆听B乐段 （2）比较月琴与琵琶名段音色。 （3）比较两样乐器的演奏方法。 （4）聆听B并模拟演奏。 6、情感提升 （1）感受乐曲速度与力度 师：你觉得这首乐曲的速度和力度是怎样的呢？ （2）律动 师：让我们加入欢乐的音乐中载歌载舞尽情 表达他们幸福快乐的心情。 |
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| 三、课堂小结 | 1、表现 师：让我们加入火把节，欢庆节日吧！ 2、师生再见 （《快乐的罗嗦》中离开教室。） |
板书设计 | 《快乐的罗嗦》 弹拨乐合奏 A B A 6（3） 4（2） 2/4 3/4 2/4 |
教学反思 | 我以节奏为契机，舞蹈为主线，让孩子们在感知节奏的同时，加以律动体验。在乐曲中、在律动中，孩子们的的节奏感得到锻炼。进而分段聆听，感知各段的情绪的不同。在课的最后加入乐器创编，学生在充分感知音乐的基础上，对于乐曲节奏一基本掌握，他们能在乐曲中提炼或插入合适的节奏，让乐曲润色，让自己的乐感得到创作上的提升。 |
