交 流 材 料

精细管理，追求有效，全面提升教育教学质量

  盐亭县富驿镇三岔九年义务教育学校

一个学校的质量高低是体现学校办学水平的重要标志之一，学校教育管理水平如何又直接影响着教育质量的提升。今年是我县教育质量提升年，在教体局“以质量为要”的精神指引下，我校教育教学工作正紧张有序进行，现就我校目前教育管理现状和后阶段工作措施作如下交流。

一、学校教育教学工作现状及存在主要问题

1、教学工作现状。长期以来，学校管理有计划、有检查、有总结，始终坚持 “团结、勤奋、求实、创新”的工作作风。在大家的努力下，去秋期末考试成绩七年级占全县同层次第4位，八年级占全县同层次第二位，九年级占全县同层次第4位。教学质量处于同层次中上水平，教学质量要想达到前列，还需进一步努力。

2、存在问题。

   （1）办学思想研究还不够深入，管理水平有待进一步提高，一些管理办法需进一步优化。

（2）工作常规管理需进一步深化，亟待改进日常管理中操作性不强的措施。

（3）部分教师敬业精神不够，责任心不强，教学方法有待于改进。

（4）师资缺乏，薄弱学科教学不尽人意，物理、英语老师紧缺。

（5）教研教改工作成效不明显，参加教研活动热情不高，课堂效益不显著。

   （6）岗位管理逗硬程度不够，教师随意请假，调课现象存在。

（7）对教学效果进行奖惩的制度不够完善，教学效果占绩效权重不大，教师工作热情和积极性没有调动起来。

（8）学生学风不浓，学生学习主动性，积极性不高。

二、主要措施

在县委、县大力加强教育质量提升要求下，在教体局以“质量为要”的精神指引下，要想提高教育教学质量，改变以往工作中的不足，那就是要在教育教学工作中做到“有效”。

（一）、成立教学质量工作领导小组。

组长：汪朝斌  负责学校全面工作（重点蹲点一、二年级）

成员：李  进  主要负责初中部教育教学工作（重点蹲点九年级） 

     何  杰  主要负责小学部教育教学工作（重点蹲点六年级）

     陈勇军  主要负责学校德育工作（重点蹲点七、八年级）

     赵  春  主要负责学校安全教育（重点蹲点三、四、五年级）

（二）、确立本学年教育教学奋斗目标

A级目标：九年级综合评价同层次学校一等奖；小六综合评价

同层次学校二等奖及其以上。

B级目标：九年级综合评价同层次学校二等奖：小六综合评价

同层次学校三等奖。

（三）、加强领导管理，落实做好每一项分管工作，向有效管理要质量。

今年我校出台了《盐亭县三岔义校分管工作负责人考核办法》。从校长到主任都按每周履职情况、学月工作目标完成情况、学期终结目标完成情况进行考核奖惩。充分调动分管工作负责人的积极性，要求分管领导做落实、有效、精细的管理工作，向管理要效益。

（四）、加强教师工作过程有效管理，向过程要质量。

1、强化课堂教学的有效性，把握好教育主阵地。

（1）、抓提高教学准备的有效性。

为提高教学准备的有效性，我们抓实对教师的备课时间（提前一周准备好教案或学案）、备课的有效性（对课标的理解、教材的使用、学生的分析、课型及课的结构的选择、教学的选择、学法的指导、教学重难点的确定、练习或作业的设计等）、教案的有效性等进行认真的评查。

（2）、抓提高课堂教学过程的有效性。

①、提高教学目标的有效性。要求教师每节课应将教学目标展示出来，学生都明白本堂课的学习目标，任务和要求。在制定教学目标时，教师要认真专研教材和课标，准确的制定学习目标，既不降低也不拔高要求。

②、提高教学内容的有效性。要求教师根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目标的同时，重视“双基”的落实，保证知识教学的有效性。

③、提高教学方法的有效性。要求课堂教学必须面向全体学生，关注每一位学生，加强学法指导和学习习惯的培养，让所有学生都有收获和提高。课堂教学必须科学合理安排时间，提高课堂教学效率，坚决反对用一言堂、灌输式的陈旧教学方法。

④、提高教学手段的有效性。多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。

⑤、提高教学评价的有效性。抓好教师对学生的评价，教学过程中，要求教师及时、适度、多元地评价学生。评价既要注重过程又要注重结果。建立有效的教学评价制度，充分体现发展性。抓好学校对教师本人的评价，通过听课、考评、问卷或学生家长参与评价等多元评价系统，促进教师工作有效性的提高。

⑥、提高训练检测的有效性。在强化课内当堂训练，提高反馈的同时，要注意课后作业训练的高效性，做到精选作业，精心批改，精心评价，精心纠错。

2、逗硬常规的细化管理。

（1）、按《三岔义校常规管理制度》抓好督查指导。一要切实抓好教学常规的流程性管理与监控，检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改，学习辅导、考试评价改革等情况。二要坚持教学调研制度，修业年级每个月至少要对教师的备、教、批、辅、考的教学行为进行一次全面的检查，毕业年级每两周至少一次全面检查，并把检查结果形成书面材料，在教师大会上进行公布。

（2）、抓听课，实行推门听课课制度。听课时，要认真做好听课笔记。每听完一节课，要当堂检查教师的教案与作业设计，督查教师的教学准备情况。

（4）、做好减负工作，各年级教学要以本为本，强化基础，帮助学生构建知识网络，主张教师自己编印一些资料，不得乱订乱用教辅资料，做到精选、精讲、精练、精批。

（五）、加强教师培训、校本教研，不断提高教师的业务水平，向有效教学要质量。

本学期，我校教研以“更新教育观念、深化课程改革、完善教学规范、聚焦有效课堂、提高教学质量”的总体思路，为有效课堂教学打好坚实的基础。具体做法是：

（1）、加强学习，更新理念，提高教师敬业精神与责任感，探究适合我校的高效教学模式。本学期我校理论学习主要以学习江苏洋思教学经验为主，江苏洋思中学的课堂教学模式的确值得我们借鉴，因为我们的现状与她当年的处境一样，要把他们先进的经验与我校实际相结合，努力探究符合我校实际的教学模式。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习心得体会，以加强理论学习的实效性。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

   （2）、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教学反思参加县教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师绩效积分。

  （3）、定期召开教研会议。

①、教导处定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。

②、教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教导处。

（4）、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备，并作好活动内容记录及时上报教导处。

   （5）、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。要求每位教师都要上一节提高课堂教学有效性的展示课，学到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。

   （6）建立教研奖惩制度，最大限度调动老师参与教研活动的积极性。

（六）、抓好毕业班工作管理的有效性，向毕业班要质量。

1、成立毕业班工作领导小组，明确工作职责与目标。

组  长：汪朝斌

副组长：李进

成  员：陶军伟  赵丹  范玉霞  刘绍容  雷蕾

2、依据本校实际制定出操作性强的《毕业班工作计划》和《2012级中考备考方案》将毕业班工作细化到每一周。

3、召开好毕业班的三个会，教师会、学生会，家长会，营造毕业班风气，树立良好的复习氛围。

4、抓毕业班教学常规管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，两周一小结。

5、精心组织每次考试，认真进行质量分析。重点分析学科的薄弱环节和学生的答题情况。

6、每两周召开一次毕业班研究会。重点总结阶段性教学的得与失，调整复习策略，改进复习方法。

7、加大后进生帮教力度，建学困生学习跟踪档案。确定重点帮扶对象，组织学困生与教师结对、与优秀学生结对。要求教师经常联系帮扶对象，从思想、生活、心理、学法等方面给学生具体指导，做到有爱心、细心、耐心。要善于挖掘他们的闪光点，以真诚的心来感动学生、巧妙的方法教育学生，以无声的行动带动学生。

8、建立毕业班学生激励机制，对每次考试中优秀和进步学生进行张榜表彰，在校园之声广播表扬，进一步调动学生学习积极性。

9、建立毕业班教学激励机制。弘扬教师的敬业精神，发扬团队协作精神，打好总体战。

（七）、细化教学效果奖惩制度，加大效果奖励所占权重。

在教学效果奖惩上，首先要坚持两个原则：一是过程和结果并重的原则，把过程管理与期末效果相结合起来，过程和结果各自所占比例要适当。二是学科同等原则，做到不同学科，不同教师同等对待，严肃考纪考风，认真组织每次考试，提高考试的信度，成绩要实事求是，确保全面公正。通过奖惩，形成激励机制，充分调动教师积极性，全面提高教育教学质量。

（八）、对学生常规进行有效性管理，向良好的学风要质量。

教导处要在期初、期中、期末召开学生座谈会，摸清学生思想动态和学习情况，长期加强行为习惯、学习习惯等方面的养成教育，形成良好的校风，学风。学校出台《毕业班学生一日常规》，要求毕业班学生要利用如课间10分钟等一切可用的零散时间，多记一个单词，多做一道题，充分把握时间的边角料，让知识在一点一滴中积累。任课教师及时到班，勤于辅导，不定期找遵守纪律较差的学生谈心，帮助他们改正缺点，提高对学习和做人的认识。

总之，“思路决定出路，观念决定前途”。教育质量是教育教学的永恒主题，提高质量是我们每位教育管理工作者的责任和追求。我们需要同全体教师一道同心同德、尽心尽力，兢兢业业干好本职工作，只为成功找方法，不为失败找借口。进一步总结经验，克服工作中的畏难情绪，保持良好的工作作风，努力提高我校的教育教学质量。

                                       2012-3-8下载本文