张俊风
一、教学目标
1、理解故事内容，知道不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友。
2、让幼儿学习自己调节不良情绪，让自己开心开朗起来。
二、活动准备
1、《哈罗 哈罗》的音乐。
2、小树、小鸟、小蚯蚓的头饰若干。
3、幼儿教材。
三、教学重、难点
重点：让幼儿从故事中知道总是不开心的人会受到冷落，而开朗的人会有更多的朋友。
难点：引导幼儿学会如何调节自己的情绪，让自己开心开朗起来。
四、活动过程
1、音乐导入
(1)、师生共同唱《哈罗 哈罗》
（2）、师：我们有好朋友开心吗？如果没有人喜欢你，你还开心吗？这里的小树也有情绪呢，我们一起来看一看它们是怎样的，出示图片《不开心小树》一
2、看图
（1）、引导幼儿看大图，说一说图上是什么内容。
（2）、让幼儿自己看画册说一说。
3、听故事
、教师讲述故事第一部分(讲到叶子又小又黄)。
提问：
（1）、风儿轻轻吹过，开心小树怎么说？不开心小树怎么说？
（2）、下雨了，开心小树怎么说？不开心小树怎么说？
（3）、小朋友来森林里玩，开心小树怎么说？不开心小树怎么说？
（4）、小蚯蚓为什么绕过不开心小树？
4、教师讲述故事第二部分。
提问：
（1）、鸟儿们后来为什么到不开心小树上唱歌、做窝了呢？
（2）、听了这个故事你认为要做个什么样的小朋友呢？
师小结：我们要做一个开心开朗的小朋友，每天都快快乐乐的。
五、故事表演
1、教师讲述故事，幼儿表演故事。
2、幼儿分成开心小树和不开心小树两组，表演对话内容，注意语气。
六、讨论
1、你的铅笔盒摔坏了，不开心，你会怎样让自己开心起来？
2、玩的时候跑得太快摔倒了很疼，不开心，你会怎样让自己开心起来？
七、总结
让我们向开心小树一样，把不开心的事情变成开心的事情，做一个开心开朗的小朋友。
《不开心小树》说课稿
张俊风
一、说教材
《不开心小树》是幼儿园大班社会活动课，教材以故事呈现，通过开心小树和不开心小树的情绪对比，最后不开心小树如何从不开心变开心的故事，引发幼儿思考，故事中小树带有拟人化的表情，更易引起幼儿兴趣。
二、说设计意图
当看到班级中有的孩子每天都过得开开心心，而有的孩子却总是郁郁寡欢，一方面是性格原因，另一方面有的孩子不会从对方考虑，体会不到冷落别人的感受。所以我想进行这个活动，让孩子体验不开心会受冷落，开心会有更多的朋友，让每一个孩子在幼儿园都能开心度过每一天。
三、说目标
1、知道总是不开心会受人冷落，开朗的人会有更多的朋友。
2、让幼儿学习调节自己的不良情绪，让自己开心起来。
四、说教法、学法
本次教学活动，我采用了谈话法和讨论法，分段讲述故事，逐步引导。抓住小蚯蚓为什么绕过不开心小树去给开心小数松土和小鸟为什么回到变开心的小树上这一环节，进行及时提问，运用讨论法，让孩子从故事中知道总是不开心会受人冷落，开心会有更多的朋友。
五、说重点、难点
重点：让孩子从故事中知道总是不开心会受人冷落，开心会有更多的朋友。
难点：引导幼儿学习调节自己的不良情绪，让自己开心起来。
六、说准备
1、《哈罗 哈罗》的音乐
2、小树、小鸟、小蚯蚓的头饰若干
3、幼儿教材
七、说过程
1、音乐导入
(1)、师生共同唱《哈罗 哈罗》
（2）、师：我们有好朋友开心吗？如果没有人喜欢你，你还开心吗？这里的小树也有情绪呢，我们一起来看一看它们是怎样的，出示图片《不开心小树》一
2、看图
（1）、引导幼儿看大图，说一说图上是什么内容。
（2）、让幼儿自己看画册说一说。
3、听故事
、教师讲述故事第一部分(讲到叶子又小又黄)。
提问：
（1）、风儿轻轻吹过，开心小树怎么说？不开心小树怎么说？
（2）、下雨了，开心小树怎么说？不开心小树怎么说？
（3）、小朋友来森林里玩，开心小树怎么说？不开心小树怎么说？
（4）、小蚯蚓为什么绕过不开心小树？
（引导幼儿说出不开心小树总是说讨厌，小蚯蚓不喜欢不开心小树喜欢开心小树）
4、教师讲述故事第二部分。
提问：
（1）、鸟儿们后来为什么到不开心小树上唱歌、做窝了呢？
（引导幼儿说出不开心小树变开心了，鸟儿们就喜欢和他做朋友了。）
（2）、听了这个故事你认为要做个什么样的小朋友呢？
师小结：我们要做一个开心开朗的小朋友，每天都快快乐乐的。
五、故事表演
1、教师讲述故事，幼儿表演故事。
2、幼儿分成开心小树和不开心小树两组，表演对话内容，注意语气。
六、讨论
1、你的铅笔盒摔坏了，不开心，你会怎样让自己开心起来？
2、玩的时候跑得太快摔倒了很疼，不开心，你会怎样让自己开心起来？
七、总结
让我们向开心小树一样，把不开心的事情变成开心的事情，做一个开心开朗的小朋友，每天都快快乐乐的。下载本文
