辛丰小学青青草文学社学生社团活动总结
2013——2014学年第一学期
我们文学社是开启学生梦想的乐园、放飞理想的蓝天、发展能力的摇篮；是以学生为主体，学生自愿参加的校园学生组织。坚持“誓志卓越，创造一流”的办学理念，贯彻落实党的教育方针、，全面推动素质教育；建立“学校——家庭——社会”三位一体的文体教育、教学网络；形成以文学社小团体辐射小学大集体的发散式、双轨作文教学网络，全面提升了校园文化底蕴。
一、成果概要——半亩方塘一鉴开。
一年来在学校领导的关心以及本校师生的共同努力下，我社在省级以上刊物发表习作3篇，有十多篇习作在市级竞赛中获奖。上传本校校园网发表习作五十多篇，上传省级六十多篇习作。
二、组织健全——天光云影共徘徊。
六年级25名学生，他们有一定的听、说、读、写能力，自愿参加文学社，学社组委会审议通过，成了文学社社员。我们任劳任怨，精诚团结、合作拼搏！共创文学事业。
三、活动丰富——为有源头活水来。
1、每周四下午组织一次专题讲座，主题鲜明，内容丰富，范文典型。有写人的、写事的、写物的，有写活动的，有写心理的，有写动作的，有写景的等等，有效地指导孩子们写作方法，开阔了孩子们
的写作思路。同时，每次讲座后，我们能及时跟踪指导学生写作，把符合要求、有新意、有创意的文章收集起来，组织修改，特别是我们的白仁德、许燕、邹建龙老师，每月都把修改过的稿子，收集起来再次改了又改。不放过一个标点，一个错字，一个病句，一段不通顺的话……
好文章不是写出来的，三个臭皮匠凑成个诸葛亮。经过几次易稿，虽然我们的文章与小作者原先的文章大相径庭，但是成型了，成文了，成用了，可读性强了，可传播性强了。
几经修改过的稿子，有的我们编到学校的文学报刊内。由于本校报刊版面有限，我们上传到我们学校网站，上传到省级网站。有的老师和孩子们用信封寄向祖国的四面八方报社……有的发表了，有的获奖了。
2、开展多彩的课外活动：外游、参加艺术活动、走进田园、大棚……丰富学生的生活体验，让学生感悟生活、感受社会，积累写作素材。孩子们写出了《又到桂子飘香时》、《我的邻居》、《一、二、三，齐》……其内容真实，语言朴实，发表在省级报刊上。
3、每月本班老师指导的习作定期上交参与评比，让学生多练勤写，提高写作能力。
4、除了文学社每周的活动照常进行外，我们还抓住契机组织学生参加校内外作文竞赛活动。
（1）“祖国在我心中”作文赛，各小选手，认真阅读爱国主义教育读本，在老师的精心指导下，一小时的时间，洋洋洒洒写出了上千字的作文，题目有角度，立意有高度，题材有广度，升华有深度，字迹书写也翩翩有风度，整个卷面有整洁度。
（2）“铭记传统，争做优秀少先队员”。真实的经历，真实的话语，我们感到了纯洁的心，纯洁的情，无暇的灵魂在跳跃……
（3）“想象作文”点燃了孩子们想象的灵感，放飞了孩子们想象的翅膀，一任的手下的笔在驰骋。涉及衣、食、住、行、玩，科学方面，想象合理而奇特……
一路辛苦一路歌，一路种来一路收。我也是一路经历一路的感动，感动着我们老师和孩子们对文学的热情，认真，执着，追求，不辞辛劳。这些发表作品和获奖作品记载表它能说明一切。成绩在身后，路要向前走。我们将把今后的工作做得更好！
篇二：古竹中心小学竹娃社团活动工作报告
发展学生个性特长，彰显学校办学特色
——古竹中心小学竹娃社团活动工作报告
为调动师生积极向上的工作学习热情，展现良好的精神面貌，培养学生的个性特长，推动学校“竹文化”特色工作的开展，我们结合学校工作实际，扎实开展了竹娃社团活动。现将我我校竹娃社团活动情况汇报如下：
一、社团的名称和人数
我校历来重视社团建设，并把它作为学校特色创建的一个主阵地，我校竹娃社团”现有13个小社团：分别是竹编社团、笛子社团、葫芦丝社团、英语社团、田野足球社团、低段小主持人社团、高段小主持人社团、还有三到六年级的文学（数学思维）社团。成员是三到六年级的全体学生和部分一、二年级学生，参加社团人数占学生总人数的83% 。
二、社团的组织与活动方式 1、组织领导
为了加强社团活动的管理与指导，规范社团活动的实施，我们成立了社团活动领导小组。
组 长：潘碧霞 副组长：汤松木、徐 丽
组 员：吕迎展、张航俊、张小胜、陈燕
领导小组负责制定社团活动计划，拟定要开设的社团，聘请校外辅导教师，学生报名、各类资料整理、以及社团活动实施的检查工作。要求每个社团要做到有内容、有活动内容、活动记录，保障社团活动实施的有序和安全。 2、社团组建
每学年初，学校根据学校人员实际，学生的需求，拟定社团活动的项目， 需求人数，负责人。根据学生的兴趣爱好，个人特长，结合学校特色创建， 下发社团活动报名表，在班主任的指导下，自愿报名，经过指导老师的审核， 学校审核，最终确定各社团的学生名单。 3、活动方式
活动时间：周五下午2：30-3：40（每节课30分钟）
（其中笛子、葫芦丝社团每天中午安排30分钟的基本训练） 活动成员：面向三到六年级全体学生及部分一二年级学生 活动场地：各功能教室、办公室、教室、操场
辅导老师：发挥本校教师的特长与外聘社会上有一技之长的人员相结合。 活动内容：（见下表）
成果展示形式：
在每一次的活动中注意积累各种原始材料（要求各指导老师进行活动过程的记录，包括活动内容，学生成果等。活动由学校教导处安排人员进行拍照，积累活动图像资料），为日后的展示活动提供充分的保障。
葫芦丝、笛子、英语等社团在学校六一、元旦等文艺活动中编排节目进行展示。竹编、竹筒画社团创作的作品在学校醒目位置进行展示，优秀作品推荐到县小制作比赛进行评比、或向武义教育网、《武义教育学刊》、《武义师训》等各级网站、刊物推荐刊发。
小主持人社团通过每个班级的少先队活动积极安排他们当小主持人，推荐参加学校的每周的国旗下演讲、或者是重大节日的主持、对外来参观的客人进行导游解说、校园广播站的广播等工作。不断锻炼孩子们的语言表达能力，增强自信心。目前主持的水平有了很大的提高。
田野足球社团方面，我校是金华市的足球传统学校，我校还专门开设了足球课。田野足球社团是广大爱好足球孩子的乐园，本学期，上级教育行政部门将对我校足球传统项目进行调研指导，相信将进一步促进我校办好足球项目和足球社团活动。
安全保障：
我校社团活动采取走班制，打通了班级界限、部分社团打通年级的，安全教育极为重要，首先班主任加强安全教育，辅导老师负责点名，发现问题及时向值周领导报告。每次社团活动时间学校都进行巡查，以确保活动的实施。 三、社团活动成果及经验
1.竹娃社团活动，发展了孩子的个性特长
现在，每个周五的下午，已经成了古竹小学同学们最盼望的日子。不是因为过完了这一天，就是周末了，而是因为这天下午，有他们最喜欢的社团活动。在这里孩子们可以像城里的孩子们一样学到自己喜欢的一样本领：笛子、葫芦丝、竹筒画、笋牙儿文学社、田野足球等等。
目前社团已经能拿出几个像模像样的节目，在班级里、学校的各个场合同学能自信的上台展示他们的才艺，通过活动，使孩子们的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。通过活动，学生的品格和道德意志得到了锤炼，思想和情操得到了陶冶。通过活动，孩子们的实践能力得到了锻炼，为他们的可持续发展奠定了基础。
2.竹娃社团活动，带动了教师的研究氛围。
社团活动的开展也丰富了师生的课余生活。课余，很多教师都会吹吹笛子、葫芦丝，整个校园洋溢着艺术气息。教师通过参与竹文化社团活动、设计竹文化社团项目，开展竹文化教研，设计社团活动方案，教学思路逐渐开阔，特长得到进一步发挥，教学能力得到提升，带动了学校教师的研究氛围，目前我校的许多年轻教师以社团活动和竹文化为基点开展课题的研究，带动了自身专业素养的进一步提高。
3.竹娃社团活动，彰显了学校的办学特色。
在推进学生社团建设的同时，加强校园文化积累，双方有机结合，互相交融。依托社团活动开展，我校的竹文化特色在全县学校范围内已经产生了一定的影响。《武义师训》2013年第二期中，对我校竹文化特色创建工作进行了专门的报道。《依托竹乡文化资源 创建农村特色小学》、《依托竹文化资源，创建活力质朴班集体》等四篇教师文章、《微型竹制农具》《竹桌椅》等六副学生竹编作品照片同时在《武义师训》中刊出。我校于2012年9月申报了浙江省省级课题《农
村小学竹文化主题系列活动的设计与实施》，受到了浙江省教科院和浙师大专家教授的肯定。
四、社团活动有待提高的问题 1、社团活动的面还可以再铺开。
当前我校的社团活动全面开花的还仅限于三到六年级，由于受到师资，场地等还没有全面铺开，另外孩子活动的范围也不仅仅局限于课堂，可以让孩子走向社会，走向家乡开展一系列的社团实践活动。 2、师资方面的缺口，家长观念的束缚
我校教师人数少，有一些项目学生感兴趣，但学校老师没有这方面特长组团，需要外聘指导老师。而作为硬件的设施投入，虽然有些投入不大，但如全面铺开，则需投入一笔不小的资金。这些与考试无关的社团活动要花费时间和精力，有些家长会认为，这是“不务正业”，而这种观念上的束缚，成为学校社团建设的阻力。 3、外聘教师资金欠缺。
聘请专业教师任教笛子、葫芦是、竹编、需要一笔不小的费用，学校规模小，公用经费紧张，无多余资金，希望教育局能帮助解决，以保证社团活动的正常、持续发展。
篇三：小学彩虹文学社活动记录
小学彩虹文学社活动记录
