第一单元：倾听大自然
1：《山中访友》作者 ，在作者眼中花草鸟石都有生命，它们会说话，能和人交流，它们成为了我们的朋友。这篇课文主要运用了（拟人/反问/排比/想象/）等修辞手法。
2：《山雨》作者 ，描绘了雨来时，雨中（详写雨的颜色，雨的声音），雨后三个场景，真是一幅有声有色的山林雨景图。这篇课文主要运用拟人/比喻/排比/想象（通感）等修辞手法。
3：《草虫的村落》作者 ，这篇课文作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然，对小昆虫的喜爱之情，生动形象地写出了虫子们生活的情景。
4：《索溪峪的野》作者 ，这篇课文描写了张家界索溪峪的野性美，主要运用了想象和联想写出了山野/水野/动物野/游客野。
日积月累：
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍)
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）
卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）
第二单元:爱国情怀
5：《詹天佑》作者 ，这篇课文主要通过詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人极端藐视，为了维护祖国的尊严而毅然接受任务。他创造性的开凿隧道，设计人字形线路，使京张铁路提前两年竣工，长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。表现出詹天佑使我国杰出的爱国工程师。
6：《怀念母亲》作者 ，这篇课文主要写了作者的两位母亲，一个是生母，一个是祖国母亲，他对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
7：《彩色的翅膀》作者 ，本文以小昆虫为线索，通过宝石岛观察通讯信号兵小高回家探亲，从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回了小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛/扎根海岛/建设海岛的高尚品德。文中还巧妙运用了插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动。
8：《中华少年》作者 ，全诗共8节，作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
日积月累：
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（）
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）
第三单元：美好心灵
9：《穷人》作者 ，这是一篇短篇小说，课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。真实反映了沙皇制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
10：《别饿坏了那匹马》作者 ，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的故事。赞扬了残疾青年不计一己得失，想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知后的感激之情。
11：《唯一的听众》作者 ，本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成千上百的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护/鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩和感激之情。本文有两条线索，一条是“我”的心理/行动的变化；一条是老妇人的语言变化。
12：《用心灵去倾听》作者 ，本文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声/用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
日积月累：
轻诺必寡信。《老子》意思是说：“轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。”
民无信不立。《论语》意思是“如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。”
不精不诚，不能动人。《庄子》意思是“不真诚就不能打动别人。”
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼记》意思是“真诚，是万事万物共同遵循的准则，真诚待人，是做人的基本准则。
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》意思是“答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。
第四单元：自然资源
13：《只有一个地球》“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
14：《鹿和狼的故事》作者 ，这篇课文你以罗斯福总统为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了自然界里的每一种生物都有自己的角色，不同的生物之间相互制约/相互联系的道理。本文的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出人们必须尊重自然规律的道理。
15：《这片土地是神圣的》作者 ，在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。
16：《青山不老》作者 ，课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己地人生价值，造福于后代。
日积月累：
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限地循环。
珍惜自然资源，公营生命绿色。
第五单元：认识鲁迅
17：《少年闰土》作者 ，原名： ，浙江绍兴人，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《 》，他的小说集有《呐喊》/《彷徨》/《故事新编》，散文诗集有《野草》，散文集是《朝花夕拾》，杂文集有《坟》/《热风》/《华盖集》。评价他是伟大的文学家/思想家和家，是中国文化地主将。这篇课文选自小说《故乡》。课文通过“我”地回忆刻画了一个见识丰富而又活泼可爱，聪明能干的农村少年---闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
18:《我的伯父鲁迅先生》作者 ，这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，分别是：
； ； ； 。 说明了鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想的少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念/热爱与敬仰之情。
19：《一面》作者 ，这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高山品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
20：《有的人》作者 ，这首诗是1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写的。这首诗不只是单纯写出对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
日积月累：鲁迅的名言
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》
我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶/血。许广平《欣慰的纪念》
时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》
只看一个人的著作，结果是不到好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》
第六组：轻叩诗歌的大门
诗海拾贝：
1：《诗经.采薇》
， 。
， 。
这首诗选自我国第一部诗歌总集《 》，这是一首军士返乡诗，以乐景写哀情，唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。
2：《春夜喜雨》唐代诗人
， 。
， 。
， 。
， 。
这首诗写“雨”，诗人抓住雨的特点，从各方面描写了雨，抒发了作者对这场及时雨的喜爱之情，体现了诗人的喜悦之情。
3：《西江月.夜行黄沙道中》宋代 辛弃疾
， 。稻花香里说丰年， 。
，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
这首词一首吟咏田园风光的词。这是诗人辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写了黄沙岭夜里明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片的情景。从视觉，听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
4：《天净沙，秋》元代 白朴
， 。一点飞鸿影下。
，百草红叶黄花。
这首小令开篇先描绘了一幅秋日黄昏图，营造出一种宁静/寂寥的氛围，再以名词并列组合的形式，选取典型的秋天景物，由远及近，描绘了一幅色彩绚丽的秋景图。秋景也由先前的萧瑟/寂寥变成明朗，清丽了。
5：《太阳的话》这是一首抒情诗，诗人艾青以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光，温暖，花束，香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。下载本文
