刚刚结束的高考我们班取得了很较好的成绩。回顾高三14班走过的历程，我感到取得这样的成绩是不容易的。成绩的取得是在学校和高三级各级各位领导的正确领导以及六科老师的共同努力下取得，借这个机会，我向各位领导和高三14班的各位老师们表示衷心的感谢！尤其高三14班的各位老师你们辛苦了!没有你们的辛勤付出也就不会有我们班的整体成绩。

    班级整体状况：

     14班班级组建情况 ，2012年高考成绩过一本线只一人，（还是一中的学生）二本以上共7人，而四百分以上有27人。 四百分以下24人，其中380分一下7人，2013年高考成绩过一本线只10人，过二本线以上21人，二本线以上共31人，其中包括一名美术小科。超额完成学校下达的5重18本任务。

    下面我就这一年高三14班各项工作进行总结汇报，不到之处，敬请批评指正。 其实我做的事情大家也都在做，而且许多老师做得比我更好，更有艺术性。

1、加强班级管理，深入思想工作 

      班级组建开始认真细致地做好学生的思想工作。严明的纪律、严谨的班风和严肃的学风才是确保学生安心学习的前提。因此在复读阶段应继续狠抓班级常规管理。如何让这些学生都有较大幅度的提高，则是我们需要解决的关键问题。首先，为了使学生放下思想包袱，我每周利用晚读时间以轻松的形式去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情。其次针对学生在12年高考中暴露出来的问题逐个加以分析，分析高考失利的原因，然后提出针对性措施以解决问题。为了培养学生良好的学习习惯，本着对学校，对学生，对家长负责的态，我以身作责，努力做学生的榜样。要求学生做到的，自己必须首先做到，然后再要求学生去做。在班级营造一个良好的学习氛围，利用优等生的学习积极性调动班级的学习氛围，从而形成较好的学习风气，使得学生在学习中增强竞争意识；

2、培养良好习惯，提高学习效率 

   细节决定成败，规范成就未来。高三学生学业负担重，学生时间紧，不少学生晚上开夜车，熬夜比较厉害，导致白天上课或早晚自习精神不振，情绪低迷。还有不少学生思想压力大，在学习中往往难以入静。部分学生总认为：课上老师讲的都在应届时已经会了，上课时就自己搞一套，不跟随老师的步子走。这一点我是不允许的，老师课堂上的授课系统全面，重点问题总是重点强调，一般同学上完课后是初步学会的话，学习好的同学可以给自己的目标定位成当堂消化巩固，从高考成绩来看，上课认真听讲的学生由于基础扎实、全面，不管试题难易，都能经得住考试，成绩非常稳定或者比平时考得更好。

3、树立学生信心，稳定学生心态

    信念是支撑我们前进的动力。在高三班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。班主任应帮助学生树立合理的理想目标，分阶段实施目标任务。心理学上目标倾斜原理告诉我们，适度合理的目标理想能有力提升学生的进取精神和稳定学生的学习情绪。在学习到一段时间以后，高三学生很容易出现高原现象。班主任一要让他们明白其中的道理和出现这种状况的原因，二是要激励他们不抛弃、不放弃，坚持到底的精神动力。

4、有一个团结协作的教师队伍，有一个共同的心愿做动力

 高考取得好成绩，离不开各科教师的团结协作。从开学到最后，一直给学生说我们每个代课老师都很认真很优秀，他们为了我们班的学生，付出太多太多。让大家一定好好珍惜这个机会，教育学生好好尊敬自己的老师，喜欢这个班了，老师上课和学生配合就好，上课效率就高. 对偏科同学进行有效的个性化辅导，使得他们提高学习效率，从而提高自己的弱势科目；六个人的的合力，辐射到学生身上，其作用是巨大的。我们14班有这样的成绩，都归功于我们辛苦的任课老师。 

5、抓尖子，督后进生，调动学习积极性

调动学习积极性，形成刻苦学习的学风，是高三班主任的首要任务。

在这方面，我采取抓两头，带中间的方法，以个别谈话为主要的工作方式，做尖子生和后进生的指导工作。对尖子生，要求他们明确目标，保持优势，突破弱点；对后进生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬。形成了优秀学生带头，后进生不甘落后，大家争先恐后，比学赶超的学习风气。保证了学生都有强的学习劲头，使学习成绩保持上升的趋势。 扩大班级尖子生范围；提高中等学生学习的成绩，这样保证2本上线人数。

6.、自己工作依然存在一些不足

      在今后的工作中，更加突出对优秀生的培养，在优秀生的培养方面，更需要做好优秀生的思想工作，及时在学习方法上、心理上给予指导，保证优秀生能以平稳的心态来面对激烈的竞争。如600分以上的一个同学都没有。由于自己总认为几个尖子生学习会很自觉，又忙于帮助边缘学生，未能及时给他们减压，几个尖子生在高考中未能发挥出最佳水平，尖子生的培养成为我今后探索的问题，我将继续努力不断探索、总结经验和教训，为自己不留遗憾，为了更多的学生走入理想的大学而努力。 下载本文