今天早上听了执教的《zh、ch、sh、r》一课，感受颇多，我从几下方面入手：
一、课前强调孩子的坐姿、让孩子背儿歌、背古诗，这点很好，让孩子从一年级就养成一个积累的好习惯；课件准备的充分，精致；很温柔，而且在整个教学中适时的强调孩子的坐姿，关心孩子的身心，非常细心，适合一年级教学。
《新课标》在低年级教学阶段目标中提出：“借助读物中的图画阅读学习”的要求。汉语拼音情境图作为教材的组成部分，在课堂教学中得到应有的重视和合理的运用。
在教学中发挥的图片的作用，来引导学生再看图中认识拼音，将拼音教学化难为易，大大地提高他们对汉语拼音的学习效率。
在教学这个环节中，让学生结合教学zh的学习方法，同桌合作，让学生自己尝试发音，体会ch sh的发音过程，探究发音方法，在已熟悉的事物中找新的未知点，从而产生对学习拼音的兴趣。
四、在课堂上对坐姿端正、表现好的同学给予了小奖章的奖励，对一年级孩子来说还是很有必要的，调动孩子的积极性和展示的欲望。
五、不足之处。
1、平翘舌音不分是很难纠正的事，大部分学生都能读准翘舌音zh ch sh r 与平舌音z c s之间的区别，但也有少部分的学生平翘舌音不分，读起来很吃力，需要课后辅导 。
2、老师在上课讲话时，学生应该认真倾听；个别学生在回答问题时，其他学生也应该集中注意倾听···
3、r的书写是一个重点，需要引导书写，在这块指导的不够。
4、时间安排上有点前松后紧，导致第二个目标（整体认读音节带掉读）没有完成。下载本文
