一、阅读下面的句子，找出描写人物语言的句子，并找出其中的提示语和话语。
1、天空下着蒙蒙细雨，马路上的行人也少了许多。
2、爸爸站在大街上，高声喊了起来：“谁的钱包丢了！”
3、“这是什么？”小明的妈妈指着地上的一包东西，反问道，“你凭什么给我？”
4、小军走了，他一边哭泣着，一边回头看着我们。
5、这片桔子园紧靠路边有一排桔树，果实累累。
6、“太棒了，我最喜欢吃这个！”丽丽看着那盘红焖刀鱼，兴奋地叫了起来。
二、描写人物的语言，要正确使用标点符号。请你一边分析下面各句话中的标点符号的使用方法，一边给后面的句子添加标点符号。
| 原 句 | 给下面的句子添加正确的标点符号 |
| 爸爸喊了起来：“谁的钱包丢了！” | 老师站在讲台上 微笑着说 我相信你 |
| “太棒了，我最喜欢吃这个！”丽丽兴奋地叫了起来。 | 不能去 那个地方危险 爸爸严肃地说 |
| “这是什么？”妈妈指着地上的一包东西，反问道，“你凭什么给我？” | 又没有完成作业 妈妈指着我的作业本喊了起来 天天光知道看电视 |
1、回忆与交流。昨天，我们学习了“提示语四变”中的“位置变”，你能说说“位置变”都有哪些变化吗？
2、考考你。每名同学在自己的心里想好一句话，到前面表演。其他同用学习的知识，生动地描写出来，向全班同学展示。由表演者当裁判，当场说明正误（重点指明提示语的位置是不是正确，人物形象是不是生动）。
（1）老师举例。
（2）学生活动。
第一关 一名同学表演，只说一句话。
第二关 两名同学表演，各说一句话。
温馨提示：你在表演前，一定要想好，如果描写你说的这句话，提示语应该放在句子的什么位置；你要用哪些神态和动作去表演；话语尽量简短，表演力求生动。下载本文
