活动目标：

1.学习看图谱的方法熟悉歌词，能自然、轻松地演唱歌曲。

2.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

3.养成良好的认真倾听习惯。

活动准备：

教学图谱“老鼠画猫”、旋律歌曲等录音磁带，老鼠头饰。

活动过程：

一、明确角色，围绕与角色相关的话题开展讨论。

1.在《老鼠画猫》的音乐旋律中进场，随音乐表演出小老鼠东张西望躲避猫的动作。

2.练声

师生问好1=C  2/4  12 34 |5 —|1 5 |1 5|54 32| 1—||

《王老先生有块地》1=D-F 2/4  

3.师扮演鼠妈妈提问：我们是谁？老鼠最怕的是谁？为什么我们老鼠那么怕猫？根据幼儿回答贴出关于猫的特征的图片。（大眼、尖利的爪子、长长的腿、直直的胡子、尖尖的牙齿）

4.讨论：怎么样的猫才不会抓老鼠呢？……师：一起来听听歌曲《老鼠画猫》唱得是不是这样的，好不好？请听歌曲《老鼠画猫》

二、教师示范演唱歌曲，幼儿安静认真倾听，感受歌曲的有趣。

1.教师示范清唱歌曲，要求幼儿认真倾听，后提问：歌曲名字叫什么？好听吗？你听到歌里唱了什么？

 2.利用图谱的形式熟悉歌词。

（1）根据幼儿的回答逐一出示图谱

（2）带领幼儿看图谱熟悉歌词，完整将歌词朗诵一遍。师：我们刚才把小老鼠画的猫组合在一起，一起来念一念，好不好？

（3）师幼朗诵第一遍歌词后，引导幼儿发现反复的标记，提问：宝宝发现了妈妈多做了什么？为什么要多念呢？对了，这有个标记表示在这中间要多唱一遍，前面唱了一遍，那这里要唱几遍呀？（两遍）真棒！那我们再来念一遍好不好？

（4）再次朗诵歌词，重点练习反复这一环节。

三、幼儿完整学唱歌曲。师：宝宝真棒，念得真好，接下来听妈妈把这首歌连起来唱好不好？有个小小的要求：宝宝要认真听，听听妈妈是怎么唱的，这首歌有什么不一样的！

（一）再次倾听教师清唱，感受歌曲说唱的特征。提问：这首歌什么地方不一样的？（第二遍“牙齿一个也不能要”是用说出来的）对了，我们把它画起来，唱到第二遍的时候用说唱的形式唱出来。我们一起来唱唱，好不好？ 

（二）幼儿轻声跟唱两遍。引导语：这首歌好不好听呀，想不想学？请你们听琴声和妈妈一起唱好不好？

1.滑声：“鼠”这里有个标记，表示唱这里的时候声音要往上滑（师示范，幼儿跟着练习）

2.说唱练习。

（三）幼儿表演唱新歌。引导语：唱得真好，表扬表扬自己吧！唱得这么好，请你们上来表演好不好？

1.全体幼儿演唱

2.分组、个别表演

四、交流自己对歌曲的感受。

1.引导语：唱得真好，可是妈妈还有个问题想问宝贝了，我们都学会了这首歌了，那宝贝听了之后有什么感觉？（滑稽、有趣）怎样把这种感觉唱出来呢？

2.引导幼儿通过曲调和表情的变化来表现歌曲的性质。除了用好听的声音唱好歌曲，还可以怎么做来表现小老鼠越画越高兴，越唱越得意的样子呢？（边唱边表演动作）真棒！请宝宝一起来试一试，好不好？

3.幼儿表演歌曲（师提示幼儿用自然的、好听的声音和动作表演歌曲）

（六）结束活动。

鼠妈妈：今天小老鼠画了只怪猫，心情怎样？这样的猫真的有吗？那我们小老鼠还是要小心一点，别让真的猫伤害我们。（在《老鼠画猫》的音乐中离开活动室）

五、活动延伸：

1.绘画“猫”，进一步巩固对猫特征的正确认识。

2.学习其他幽默歌曲。下载本文