参与试题解析
一、选择题：（每小题只有一个正确答案，每小题1分，共计12分．请将所选答案的序号涂在答题卡中相应位置上．）
1．下列过程中发生化学变化的是（ ）
A．棉花纺成线 B．棉线织成布 C．棉布制成衣 D．棉衣着了火
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可．
【解答】解：A、棉花纺成线的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
B、棉线织成布的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
C、棉布制成衣的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
D、棉衣着了的火的过程中有新物质二氧化碳和水等生成，属于化学变化．
故选：D．
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
2．空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是（ ）
A．洁净的空气是纯净物
B．霓虹灯中填充的气体是空气中含有的稀有气体
C．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应
D．控制PM2.5的排放以减少雾霾天气，对提高空气的质量无影响
【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害；氧气的工业制法；纯净物和混合物的判别．
【专题】化学物质的分类思想；空气与水．
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等．
【解答】解：A、洁净的空气中也有氧气、氮气等物质，属于混合物，不是纯净物，故选项错误；
B、霓虹灯中填充的气体是空气中含有的稀有气体正确，故选项正确；
C、故分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了物理变化，不是化学反应，选项错误；
D、控制PM2.5的排放以减少雾霾天气，对提高空气的质量有影响，无影响不正确，故选项错误；
故选B
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
3．水是重要的资源．下列说法正确的是（ ）
A．过滤能使硬水转化为软水
B．为防止水污染，应禁止使用化肥和农药
C．活性炭能使海水转化为淡水
D．电解水实验说明水是由氢、氧元素组成的
【考点】硬水与软水；电解水实验；水资源的污染与防治；碳单质的物理性质及用途．
【专题】空气与水．
【分析】A、根据过滤只会除去不溶性杂质，而硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物进行分析；
B、根据为防止水污染，应合理使用化肥和农药进行分析；
C、根据活性炭具有吸附性进行分析；
D、根据化学反应前后，元素种类不变进行分析．
【解答】解：A、过滤只会除去不溶性杂质，而硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，所以过滤不能将硬水软化，故A错误；
B、防止水污染，应合理使用化肥和农药，故B错误；
C、活性炭具有吸附性，不会将海水转化为淡水，故C错误；
D、化学反应前后，元素种类不变，所以电解水实验说明水是由氢、氧元素组成的，故D正确．
故选：D．
【点评】本题就考查的内容来看不是太难，但对水资源保护的认识有较高的要求，对水的本质认识能做更深入深入的理解．
4．如图所示的实验操作正确的是（ ）
A． B． C． D．
【考点】液体药品的取用；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热；过滤的原理、方法及其应用．
【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】A、根据液体的正确取用方法进行分析；
B、根据液体加热的正确方法进行分析；
C、根据托盘天平的正确使用方法进行分析；
D、根据过滤的正确操作方法进行分析．
【解答】解：A、倾倒液体时，标签要向着手心，瓶塞倒放在桌面上，试剂瓶的瓶口要与试管口紧挨着，故A错误；
B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一；故B正确；
C、使用托盘天平称量药品时，要“左物右码”，故C错误；
D、过滤时要用玻璃棒引流，故D错误．
故选：B．
【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．
5．下列关于微观粒子的说法正确的是（ ）
A．只有离子能构成物质
B．分子之间有间隔，原子之间没有间隔
C．分子和原子都在不停运动
D．分子和原子在化学变化中都能够再分
【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；分子和原子的区别和联系．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】A、根据构成物质的粒子进行分析判断．
B、根据分子、原子的基本性质进行分析判断．
C、根据分子和原子均是在不断的运动的，进行分析判断．
D、根据化学变化的实质进行分析判断．
【解答】解：A、不是只有离子能构成物质，分子、原子均能构成物质，故选项说法错误．
B、分子之间有间隔，原子之间也有间隔，故选项说法错误．
C、分子和原子均是在不断的运动的，故选项说法正确．
D、化学变化中，分子可分，而原子不能再分，故选项说法错误．
故选：C．
【点评】本题难度不大，掌握构成物质的微观粒子、分子与原子的基本性质是正确解答本题的关键．
6．下列化学方程式书写正确的是（ ）
A．P+O2P2O5 B．2KClO32KCl+3O2↑
C．S+O2═SO2 D．2NaOH+CuSO4═NaSO4+Cu（OH）2↓
【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】元素与化合物；化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；↑和↓的标注是否正确．
【解答】解：A、该化学方程式没有配平，正确的化学方程式应为4P+5O22P2O5．
B、该化学方程式书写完全正确．
C、该化学方程式缺少反应条件，正确的化学方程式应为：S+O2SO2．
D、该化学方程式中硫酸钠的化学式书写错误，正确的化学方程式应为2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓．
故选：B．
【点评】本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号．
7．铁遇稀可产生一种有毒气体X，其反应为Fe+4HNO3═Fe（NO3）3+X↑+2H2O，则X的化学式为（ ）
A．N2 B．N2O C．NO D．NO2
【考点】质量守恒定律及其应用．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变．
【解答】解：由Fe+4HNO3═Fe（NO3）3+X↑+2H2O可知，每个X中含有1个氮原子和1个氧原子，是一氧化氮，一氧化氮的化学式是NO．
故选：C．
【点评】化学反应遵循质量守恒定律，这是书写化学方程式和进行相关方面计算的基础，要注意理解掌握．
8．下列物质中所含氮元素化合价最低的是（ ）
A．NH4Cl B．NO2 C．N2 D．HNO3
【考点】有关元素化合价的计算．
【专题】化学式的计算．
【分析】根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零，结合各选项中的化学式进行解答本题．
【解答】解：A、氢元素显+1价，氯元素显﹣1价，设氮元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（+1）×4+（﹣1）=0，则x=﹣3价．
B、氧元素显﹣2价，设氮元素的化合价是y，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：y+（﹣2）×2=0，则y=+4价．
C、根据单质中元素的化合价为0，N2属于单质，故氮元素的化合价为0．
D、氢元素显+1价，氧元素显﹣2价，设氮元素的化合价是z，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+z+（﹣2）×3=0，z=+5价．
故氮元素的化合价最低的是A．
故选：A．
【点评】本题难度不大，掌握单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零并能灵活运用是正确解答本题的关键．
9．下列符号中，只具有微观意义，不具有宏观意义的是（ ）
A．He B．2Fe C．O2 D．C
【考点】化学符号及其周围数字的意义．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据在化学符号前面添加数字，此时的化学符号只有微观含义，不能再表示其宏观含义，据此进行分析解答．
【解答】解：A、He表示宏观上表示氦气这种物质，氦元素，微观上表示一个氦原子，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误；
B、当元素符号前面加上数字，就只表示几个这样的原子，2Fe表示2个铁原子，只具有微观意义，没有宏观意义，故选项正确；
C、O2宏观上表示氧气、氧气是由氧元素组成的，微观上表示1个氧分子等，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误；
D、C宏观上表示碳元素，碳这种物质，微观上表示一个碳原子，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误；
故选：B
【点评】化学式、元素符号等都具有两方面的意义，即可表示宏观意义，又可表示微观意义，而在符号的前面加相应的数字（不是1）只表示微观意义．
10．对于下列几种化学符号，有关说法正确的是（ ）
①H ②Fe2+ ③Cu ④P2O5 ⑤Fe3+ ⑥NaCl．
A．能表示一个分子的是①④⑥
B．表示物质组成的化学式是③④⑥
C．④中的数字“5”表示五氧化二磷中有5个氧原子
D．②⑤是不同的离子，所以它们的质子数不相同，化学性质也不相同
【考点】化学符号及其周围数字的意义．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
【解答】解：A、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，④P2O5表示1个五氧化二磷分子，①H可表示1个氢原子，⑥NaCl是由离子构成的，故选项说法错误．
B、③Cu是铜的化学式，④P2O5是五氧化二磷的化学式，⑥NaCl是氯化钠的化学式，故选项说法正确．
C、④P2O5中的“5”表示1个五氧化二磷分子中含有5个氧原子，故选项说法错误．
D、②Fe2+、⑤Fe3+分别表示亚铁离子、铁离子，它们的质子数相同，但它们的最外层电子数不同，化学性质不同，故选项说法错误；
故选：B
【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化学式、离子符号等）的书写方法与含义等是正确解答此类题的关键．
11．我国自2015年1月1日起，对地级及以上城市执行空气质量监测新标准，监测数据包括可吸入颗粒（PM10）、细微粒物（PM2.5）、SO2、NO2、O3和CO等6项指标．某同学
对SO2、NO2、O3和CO四种物质的认识，不正确的是（ ）
A．O3属于单质
B．SO2、NO2和CO都属于氧化物
C．SO2、NO2中都含有氧分子
D．SO2、NO2、O3和CO中都含有氧元素
【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】A．根据单质的概念来分析；B．根据氧化物的概念来分析；C．根据物质的构成来分析；D．根据物质的组成来分析．
【解答】解：A．O3是由同一种元素组成的纯净物，属于单质，故正确；
B．SO2、NO2和CO都是由两种元素组成的化合物，并且其中一种元素是氧元素，属于氧化物，故正确；
C．二氧化硫是由二氧化硫分子构成的，二氧化氮是由二氧化氮分子构成的，其中不含氧分子，故错误；
D．由化学式SO2、NO2、O3、CO可知，这四种物质中都含有氧元素，故正确．
故选C．
【点评】掌握氧化物、单质的概念、物质的组成和结构是解题的关键．
12．如图表示两种物质发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子，小球间的短线代表原子间的结合．下列说法中不正确的是（ ）
A．图示有4种分子 B．图示反应前后原子个数不变
C．图示发生了化合反应 D．图示产物为混合物
【考点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别；化学反应的实质；反应类型的判定．
【专题】化学反应模拟图型；模型思想；物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】A、观察微粒的微观构成，判断分子的种类；
B、根据反应前后原子的种类、数目分析；
C、根据化合反应的生成物的特点分析；
D、根据微粒的构成，分析物质种类．
【解答】解：A、由微观模型示意图可知，图示有4种不同的分子构成，有4种分子．故A正确；
B、对比反应前后微粒的变化可知，原子的种类、数目不变．故B正确；
C、由该反应的生成物的微观模型示意图可知，反应物为一种化合物一种单质，生成物为两种化合物；该反应不属于化合反应．故不正确；
D、由微粒的变化可知．生成物中有两种化合物，是混合物．故D正确．
故选C．
【点评】分子由原子构成，构成不同的分子属于不同种物质的分子，由同种原子构成的分子属于单质分子，由不同种原子构成的分子属于化合物的分子．
二、填空题（本题包括6个小题，每空1分，共计16分）
13．空气的成分中体积分数最大的是 氮气 ；人体中含量最高的元素是 氧 ．
【考点】空气的成分及各成分的体积分数；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水．
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．人体中的前五种元素是：氧、碳、氢、氮、钙．
【解答】解：空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四；人体中的前五种元素是：氧、碳、氢、氮、钙；故答案为：氮气（或N2）； 氧（或O）
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和人体中元素的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
14．水是地球表面覆盖最多的物质，也是生命活动不可缺少的物质．城镇自来水厂生产流程可用图表示：
除去水中固态杂质的设备是： 过滤池 ；投药（多为 ClO2）的作用是 消毒杀菌 ．
【考点】自来水的生产过程与净化方法．
【专题】生产实践型；空气与水．
【分析】根据自来水厂生产流程中各装置的特点、作用分析回答；
【解答】解：
由城镇自来水厂生产流程图可知，除去水中固态杂质的设备是：过滤池；投药（多为ClO2）的作用是杀菌消毒．
答案：过滤池；消毒杀菌．
【点评】本题主要考查了有关水的知识，比较简单，根据已有的知识即可分析解答．
15．某同学用如图所示装置做细铁丝在氧气中燃烧实验，请回答下列问题．
（1）写出该反应的化学方程式 3Fe+2O2 Fe3O4 ，反应的现象是 剧烈燃烧、火星四射，生成一种黑色固体 ；
（2）集气瓶中细沙的作用 防止燃烧产生的高温坠落物使集气瓶瓶底炸裂 ．
【考点】氧气的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】化学学习中的实验思想；氧气、氢气的性质与用途．
【分析】（1）根据铁丝在氧气中燃烧的现象和注意事项以及化学方程式的书写方法分析．
（2）实验时生成的四氧化三铁温度很高容易炸裂瓶底．
【解答】解：（1）铁丝在氧气中剧烈燃烧生成四氧化三铁．
铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈地燃烧、火星四射、放出大量的热、生成黑色固体；
故答案为：3Fe+2O2Fe3O4；剧烈地燃烧、火星四射、放出大量的热、生成黑色固体；
（2）为防止高温熔落物炸裂集气瓶底部，所以常在集气瓶底部放入水或细沙．
故答案为：防止生成的熔化物溅落炸裂瓶底．
【点评】此题是对铁丝燃烧实验的考查，主要考查的是实验的注意事项及实验成败的关键，是一道基础实验考查题．
16．如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图．请回答下列问题：
（1）A中x= 2 ；A粒子的化学式是 S2﹣ ．
（2）由B粒子的结构示意图可知，B粒子的名称是 铝原子 ．
（3）以上四种结构示意图所表示的粒子中，表示离子的是 AD （填字母代号）．
【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】（1）根据粒子核外第一层上有2个电子，据此进行分析解答．
（2）由B粒子的结构示意图可知，质子数=核外电子数=13，为铝原子，据此进行分析解答．
（3）根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答．
【解答】解：（1）粒子核外第一层上有2个电子，则x=2；A粒子质子数=16，核外电子数=18，质子数＜核外电子数，为带2个单位负电荷的硫离子，其离子符号为：S2﹣．
（2）由B粒子的结构示意图可知，质子数=核外电子数=13，为铝原子．
（3）图中四种结构示意图所表示的粒子中，A质子数=16，核外电子数=18，质子数＜核外电子数，为阴离子；B质子数=核外电子数=13，为原子；C质子数=核外电子数=8，为原子；D质子数=9，核外电子数=10，质子数＜核外电子数，为阴离子．
故答案为：（1）2；S2﹣；（2）铝原子；（3）AD．
【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．
17．现有 ①冰水共存物 ②液氮 ③二氧化锰 ④蒙牛纯奶 ⑤泥水 ⑥氦气 六种物质，其中属于混合物的有（填序号，下同） ④⑤ ，属于单质的有 ②⑥ ，属于化合物的有 ①③ ．
【考点】纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别．
【专题】化学物质的分类思想；物质的分类．
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，蒙牛纯奶、泥水都属于混合物；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质，液氮、氦气都属于单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，冰水共存物、二氧化锰都属于化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．
【解答】解：混合物是由两种或两种以上的物质组成，蒙牛纯奶、泥水都属于混合物；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质，液氮、氦气都属于单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，冰水共存物、二氧化锰都属于化合物；故答案为：④⑤；②⑥；①③
【点评】本考点考查了物质的分类，与生活实际联系比较密切．要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
18．走进化学变化的微观世界，有利于进一步认识化学变化．图是某化学变化的微观示意图，X、Y、Z分别表示不同类别的原子，据图回答问题：
（1）该化学反应中生成物的分子个数比为 1：1 ；
（2）由X原子构成的物质在该反应中 不是 （填“是”或“不是”）催化剂．
（3）从微观角度分析，化学反应前后各物质的质量总和相等的原因是 化学反应前后原子的种类、数目和质量都没有发生改变 ．
【考点】微粒观点及模型图的应用；催化剂的特点与催化作用；化学反应的实质．
【专题】化学反应模拟图型；模型思想．
【分析】观察微观示意图，可知其中的一个X原子没有参加反应，因此反应的方程式为：X+YZ2=XY+Z2，据此分析各物质的微粒个数比及反应类型等．
【解答】解：解：在示意图中，其中的X原子没有完全参加反应，因此反应的方程式为：X+YZ2=XY+Z2，则：
（1）根据方程式可知该化学反应中生成物的分子个数比为1：1；故填：1：1；
（2）由微粒的变化可知，X是反应物，只是没有完全参加反应，因此不是催化剂；故填：不是．
（3）由微粒的变化可知，化学反应前后原子的种类、数目和质量都没有发生改变，因此化学反应前后各物质的质量总和相等；故填：化学反应前后原子的种类、数目和质量都没有发生改变；
故答为：（1）1：1；（2）不是；（3）化学反应前后原子的种类、数目和质量都没有发生改变．
【点评】根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成，书写反应的方程式是解答问题的关键．
三、简答题（本题包括4个小题，共计12分）
19．某同学按如图装置对质量守恒定律进行实验探究，结果观察到反应后天平不平衡，由此得出这个化学反应不遵守质量守恒定律的结论．这个结论是否正确？为什么？
【考点】质量守恒定律及其应用．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】该题中天平不平衡是由于反应后生成了气体二氧化碳跑掉了，并不是不遵守质量守恒定律．
【解答】解：这个结论不正确．
因为参加反应的碳酸钠和盐酸的质量总和等于反应后生成的氯化钠、水和二氧化碳的质量总和，因此这个化学反应遵守质量守恒定律．反应后天平不平衡是由于生成的二氧化碳气体逸出的缘故．
【点评】本题告诉我们在对质量守恒定律进行实验探究时，要选择密闭的装置或者在选择药品时要注意不要选择反应后有气体生成的药品．
20．用化学方程式表示下列反应原理．
（1）用电解水的方法制取氢气： 2H2O2H2↑+O2↑ ；
（2）在氧气中点燃镁条： 2Mg+O22MgO ；
（3）氧化铜在加热条件下与氢气发生反应： CuO+H2Cu+H2O ．
【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】（1）根据水在通电的条件下生成氢气和氧气进行分析；
（2）根据氧气和镁在点燃的条件下生成氧化镁进行分析；
（3）根据氧化铜和氢气在加热的条件下生成铜和水进行分析．
【解答】解：（1）水在通电的条件下生成氢气和氧气，化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑；
（2）氧气和镁在点燃的条件下生成氧化镁，化学方程式为：2Mg+O22MgO；
（3）氧化铜和氢气在加热的条件下生成铜和水，化学方程式为：CuO+H2Cu+H2O．
故答案为：（1）2H2O2H2↑+O2↑；
（2）2Mg+O22MgO；
（3）CuO+H2Cu+H2O．
【点评】在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式．
21．实验桌上放置一瓶无色无味的气体，请你猜想一下是什么气体？写出两种可能性，并对其中一种猜想用实验的方法验证，写出实验的操作步骤、现象和结论．
【考点】常见气体的检验与除杂方法．
【专题】物质的检验、鉴别与推断．
【分析】从题中所给的信息：集气瓶正放、气体无色、气体无味进行猜想．
【解答】解：集气瓶正放，说明该气体的密度比空气大，另外该气体还无色无味，就我们所熟悉的气体来说，该气体可能是氧气，也可能是二氧化碳；氧气能使带火星的木条复燃，所以可用带火星的木条检验，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以可用澄清的石灰水检验；
故答案为：气体可能是氧气，或二氧化碳；
操作步骤、现象和结论：将带火星的木条伸入集气瓶内，若带火星的木条复燃则是氧气（合理均可）．
【点评】做本类型题时一定要把题目所给的信息找全，特别是一些隐藏的信息，如该题中的集气瓶正放也就是告诉我们该气体的密度比空气大．
22．A为紫黑色固体，B为无色溶液，C、D都是黑色粉末，将A、B分别加热时都有F气体产生，将B和C混合不加热比只加热B生成F的速率要快，且反应前后C的质量和化学性质都没有变，只用A加热时，还会有C产生，D在F中比空气中燃烧更旺，发出白光生成无色气体E，E能使澄清石灰水变浑浊．根据以上事实回答下列问题．
（1）写出物质E的化学式： CO2 ；
（2）写出B和C 混合发生化学反应的化学方程式： 2H2O22H2O+O2 ；
（3）写出气体F的一条用途： 供给呼吸 ．
【考点】物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】常见物质的推断题；物质的检验、鉴别与推断．
【分析】本题的突破口：A暗紫色固体加热生成气体，A为高锰酸钾；无色气体E能与澄清石灰水反应生成白色浑浊G，故E为二氧化碳；然后依次向后推断出各种物质；根据化学式和文字表达式的书写规则正确书写化学式和文字表达式；根据氧气的用途做出解答．
【解答】解：（1）A暗紫色固体加热生成气体，A为高锰酸钾；无色气体E能与澄清石灰水反应生成白色浑浊G，故E为二氧化碳；D在F中比空气中燃烧更旺，发出白光，生成无色气体E，则D为木炭，F为氧气；将A、B分别加热时都有F气体产生，将B和C混合不加热比只加热B生成F的速率要快，B为无色溶液，可推知B为过氧化氢，B和C混合不加热比只加热B生成F的速率要快，且反应前后C的质量和化学性质都没有变，故物质E的化学式为：CO2；
（2）由于过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，所以B和C 混合发生化学反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；
（3）F为氧气，所以气体F的一条用途：供给呼吸．
故答案为：
（1）CO2；
（2）2H2O2 2H2O+O2↑；
（3）供给呼吸等．
【点评】解答本题要掌握各种物质的性质和反应现象方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
四、综合应用题（共10分）
23．（10分）（2015秋•息县期中）如图是实验室里常用的制取气体装置，据图回答问题：
（1）在用各种装置制取气体前，先要对装置进行 气密性 检查．
（2）实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ，该反应的基本类型是 分解 ，如果选用右图装置收集氧气，气体应从 a （填“a”或“b”）端通入．
（3）某化学小组同学用过氧化氢溶液和二氧化锰，并选用B装置来制氧气．实验中，同学们发现不能得到平稳的氧气流．于是把发生装置由B改为C，其理由是 可以控制加入过氧化氢溶液的速率 ；
（4）实验室里经常需用少量的甲烷气体进行实验，该气体可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得．制甲烷气的发生装置应选用 A （填字母）装置；收集甲烷气可选用E或F装置，由此推断甲烷气具有的物理性质是 难溶于水、密度小于空气 ．
（5）氧气的化学性质活泼，很多物质都能与氧气发生反应．若将3g的氢气在足量的氧气中完全燃烧，生成水的质量是多少？
【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；根据化学反应方程式的计算．
【专题】有关化学方程式的计算；化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】在用各种装置制取气体前，先要对装置进行检查装置的气密性；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．如果选用右图G装置收集氧气，气体应从长管进入，因为氧气的密度比空气大；把发生装置由B改为C，其理由是：可以控制加入过氧化氢溶液的速率；甲烷气体可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得，因此需要加热；收集甲烷气可选用E或F装置，由此推断甲烷气具有的物理性质是：甲烷难溶于水、密度小于空气；
【解答】解：（1）在用各种装置制取气体前，先要对装置进行检查装置的气密性，故答案为：气密性
（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平，属于分解反应；如果选用右图G装置收集氧气，气体应从长管进入，因为氧气的密度比空气大；故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；分解；a
（3）把发生装置由B改为C，其理由是：可以控制加入过氧化氢溶液的速率；故答案为：可以控制加入过氧化氢溶液的速率；
（4）甲烷气体可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得，因此需要加热；收集甲烷气可选用E或F装置，由此推断甲烷气具有的物理性质是：甲烷难溶于水、密度小于空气；故答案为：A；难溶于水、密度小于空气（二者不得有缺，否则不得分）
（5）解：设生成水的质量为x
2H2+O22H2O
4 36
3g x
x=27g
答：生成水的质量是27g；
故答案为：27g；
【点评】本考点主要考查了检查装置的气密性、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和有关化学方程式的计算等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
