案例：
在教学活动中或下课活动时，时常会出现幼儿发脾气的现象。在 平时，家长也时常对我谈起过幼儿在家中发脾气的情况，问我：
“老师，当孩子发脾气时我们该如何处理？ ”让我们老师提供一 些有效的应对方法。最显著的一个例子是：我班上有一名小男孩, 名叫晖晖时常发脾气。据他妈妈反映：一次，妈妈带他去逛街， 他在玩具商店看见了一支大水并竭力要妈妈买，但是家里的水 放都没处放了。妈妈决定给他买一把小的，但是，晖晖始终 不肯，并把买来的小用力扔在地上，人在地上打滚。家长就不 知道如何来处理。
原因分析：
幼儿爱发脾气，有其生理、心理上的原因。幼儿的大脑神经系统 功能发育还不完善，兴奋和抑制过程发展不平衡，易兴奋而难抑 制。另外，幼儿的道德意识正处在刚刚开始形成阶段，是非观念 和评价是非的能力还停留在幼稚的水平。再次，现在的孩子都是 家里的独苗，是家庭教育因素造成的。
采取的措施和方法：
有的家长可能采取不理睬的方法，有的家长采取打，有的家长采 取哄的方法。这些方法不是很合理。我认为：处理幼儿发脾气的 事件，应根据幼儿的不同个性的心理特点以及发脾气的原因来解 决。
1、 孩子刚开始发脾气时，迅速转移视线，以新的事物或新的活动 吸引幼儿的吸引力，并立即让其离开现场。
2、 如果幼儿脾气特别厉害，作为老师和家长要“冷处理”，明确 地对幼儿讲这样闹是不对的，老师和家长可佯装离开现场，让幼 儿明白自己的行为已经惹大人生气了，老师已经不爱自己了，这 样，幼儿就会逐渐冷静下来。
3、 作为教师，要在幼儿园积极引导幼儿，要让幼儿明白发脾气是 一种不好的现象，不能提倡，教会幼儿互相监督。
4、 家长工作。作为家长，积极的方法是平时对孩子加强教育和培 养，这是至关重要的。首先家长要把幼儿与严格要求相结合。平 时，家长还应经常利用电视、故事中好孩子的形象，给幼儿讲一 些浅显易懂的道理，在他们心目中树立好孩子的榜样，使孩子情 绪稳定，心情舒畅，懂得道理，避免因无知而任性和随便发火的 现象。下载本文
