一、单项选择题
1、研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是（ ）。
A．管理心理学 B．社会心理学 C．工程心理学 D．实验心理学
2、电影使一系列静止的拷贝画面连贯起来，前一副画面的印象还没消失，下一副画面又出现在视觉中，使观众在银幕上看到活动的人物、车辆等场景，这是利用了（ ）。
A．后像的作用
B．适应的作用
C．对比的作用
D．联觉的作用
3、大脑调节内分泌系统主要是通过下述哪两条通路？（ ）
A．交感与副交感神经系统
B．循环系统和排泄系统
C．脑垂体和自主神经系统
D．自主神经系统和骨骼神经系统
4、下面表述正确的是（ ）。
A．在人的知觉活动中，非感觉信息越多，所需要的感觉信息就越少，自上而下的加工占优势
B．在人的知觉活动中，非感觉信息越多，所需要的感觉信息也越多，自上而下的加工占优势
C．在人的知觉活动中，非感觉信息越多，所需要的感觉信息就越少，自下而上的加工占优势
D．在人的知觉活动中，非感觉信息越多，所需要的感觉信息也越多，自下而上的加工占优势
5、多多刚搭好的积木房子被小贝推倒了，多多认为小贝是故意的，所以非常生气。这一现象可用（ ）来解释。
A．情绪先天获得理论
B．知觉再认情绪理论
C．学习的情绪理论
D．社会认知情绪理论
6、“万绿丛中一点红”容易被人注意，这是利用了刺激物的（ ）特性。
A．理智感
B．对比
C．荣誉感
D．强度
7、接到老朋友的电话，知道对方是谁却叫不出名字，过一会儿就会想起来，这是一种（ ）现象。
A．暂时性遗忘
B．倒摄抑制
C．鸡尾酒会效应
D．内隐记忆
8、下列关于语言的表述，错误的是（ ）。
A．语言是人际交流中使用的符号系统
B．音位是语言中可运用的最小单位
C．有限的词语和规则可以产生无限的语句
D．音位能被组合成语素，语素能被组合成词语
9、在人的所有需要中，最重要的是（ ）需要。
A．生理
B．安全
C．归属和爱
D．自我实现
10、判断“谢谢了”的准确意思主要依赖于（ ）。
A．热情程度
B．声调
C．场合
D．表情
11、根据斯腾伯格的成功智力理论，个体比较、判断、评价和批判等思维活动属于（ ）。
A．分析性智力 B．生存性智力 C．空间性智力 D．运动性智力
12、艾森克的人格理论将人分成四种类型：稳定内倾型、稳定外倾型、不稳定内倾型和不稳定外倾型，其中稳定外倾型相当于（ ）。
A．多血质
B．胆汁质
C．粘液质
D．抑郁质
13、下面属于操作技能的特点的是（ ）。
A．外显性、展开性、物质性
B．内潜性、展开性、观念性
C．外显性、简缩性、物质性
D．内潜性、简缩性、观念性
14、动机的本能理论和驱动理论共同强调的是（ ）。
A．环境因素
B．社会因素
C．生物因素
D．认知因素
15、在维果斯基看来，人类心理的实质是（ ）。
A．物质生产工具导致的心理变化结果
B．信息加工产物
C．社会文化历史通过言语符号的中介而不断内化的结果
D．个性成熟的表现
二、多项选择题
16、感觉记忆的特征是（ ）。
A．鲜明的形象性
B．信息的被意识性
C．信息保持时间在2秒之内
D．记忆容量较大
17、在下列选项中，属于肤觉的有（ ）。
A．痛觉
B．温度觉
C．触觉
D．压觉
18、记忆表象的特点有（ ）。
A．直观性
B．概括性
C．间接性
D．鲜明性
19、布鲁纳提出的概念形成的策略包括（ ）。
A．保守性聚焦
B．假设检验
C．内隐学习
D．冒险性聚焦
20、《论灵魂》是历史上第一部论述心理学思想的著作，其主要论述的是（ ）。
A．灵魂的实质
B．灵魂与身体的关系
C．灵魂的种类
D．灵魂的功能
21、记忆力属于（ ）。
A．一般能力
B．特殊能力
C．创造能力
D．智力
22、工作记忆的组成部分有（ ）。
A．语音环路
B．唤醒系统
C．视觉空间画板
D．执行系统
23、费希纳定律演进韦伯定律的理论设定是（ ）。
A．韦伯分数是一个常数
B．韦伯分数是一个变数
C．每一个最小可觉差在主观上都相等
D．每一个最小可觉差在主观上都不等
24、下面属于似动现象的有（ ）。
A．动景运动
B．诱发运动
C．运动后效
D．螺旋后效
25、人格的特征有（ ）。
A．独特性
B．稳定性
C．整体性
D．功能性
三、名词解释
26、内隐记忆研究常运用的间接测试
27、内隐记忆研究常运用的间接测试
28、合取概念
29、自陈测验
30、隐性知识
四、简答题
31、简述感觉对人类的生活与工作有什么意义。
32、简述布洛卡区在语言加工中的功能。
33、简析动机的期待价值理论。
34、简述似动知觉及其种类。
35、什么是记忆？记忆的种类及各自的特点有哪些？
36、影响句子理解的因素有哪些？
37、比较自陈式测验和投射式测验。
38、简述陌生情境测验以及由此区分的婴儿依恋类型及其特点。
五、论述题
39、试述解决问题的思维过程。
参
一、单项选择题
1、【答案】C
2、【答案】A
3、【答案】C
4、【答案】A
5、【答案】D
6、【答案】B
7、【答案】A
8、【答案】B
9、【答案】A
10、【答案】B
11、【答案】A
12、【答案】A
13、【答案】A
14、【答案】C
15、【答案】C
二、多项选择题
16、【答案】ACD
17、【答案】ABCD
18、【答案】AB
19、【答案】AD
20、【答案】ABCD
21、【答案】AD
22、【答案】ACD
23、【答案】AC
24、【答案】ABCD
25、【答案】ABCD
三、名词解释
26、答：内隐记忆研究常运用的间接测试是指在测试阶段通过控制条件使被试无意识地利用学习阶段所学材料的测验。经常运用的间接测试包含语言与非语言的间接测验。语言的间接测验有：补笔测验、模糊字命名、词汇判断以及单词确认等测验形式。非语言信息的间接测验包括：熟悉物体的非语言信息的间接测验、熟悉和不熟悉人物面孔的间接测验以及新异物体和图案的间接测验。
27、答：内隐记忆研究中常用的间接测试是指如果在测试阶段控制条件使被试无意识地利用学习阶段所学材料，则这些测验就是间接测试。内隐记忆研究中经常运用的间接测试包含语言与非语言的间接测验。语言的间接测验有补笔测验、模糊字命名、词汇判断以及单词确认等测验形式。非语言信息的间接测验包括熟悉物体的非语言信息的间接测验、熟悉和不熟悉人物面孔的间接测验以及新异物体和图案的间接测验。
28、答：合取概念是指通过相加两个或两个以上维度值来定义的概念，可以理解成为几个属性的交集，一个事物必须同时满足这个概念中的几个属性才行，一般数量较少。如“红旗”这个概念就是由“红色”和“旗帜”两个维度相加而得。这类概念的属性之间起作用的规则是“和”，即相加的规则。
29、答：自陈测验是指由受评者自己填写，受评者对照量表和各项目陈述选择符合自己情况的答案并作出程度判断的测验。自陈测验常通过自陈量表来实施。自陈量表是一种要求被试自行报告，回答关于他们在各种情况下的行为或感受等问题的测量工具。自陈量表因为记分规则比较客观、实施手续比较简便、测验分数容易获得解释而最常使用；缺点是稳定性差，被测试者容易弄虚作假。
30、答：隐性知识是指尚未被言语或其他形式表述的知识，是“尚未言明的”或者“难以言传的”知识。隐性知识与显性知识相对，是高度个性化和难于格式化的知识，比如主观的理解、知觉和预感都属于隐性知识。个体通过社会化共享自己的隐性知识，分享别人的经历和经验，理解别人的思想和感情，通过外化把隐性知识用其他人能够理解的方式表达出来，特别是自然的交谈，是知识外化的有效途径。
四、简答题
31、答：感觉是人脑对事物的个别属性的认识，具有直接性特点。感觉虽然很简单，但却很重要，它在人的生活和工作中有重要的意义，主要表现在以下三个方面：
（1）感觉提供了内外环境的信息。
通过感觉，人们能够了解事物的各种属性，认识自己机体的各种状态，因而有可能实现自我调节。没有感觉提供的信息，人就不可能根据自己机体的状态来调节自己的行为。
（2）感觉保证了机体与环境的信息平衡。
人要正常的生活，必须和环境保持平衡，其中包括信息的平衡。信息超载或不足，都会破坏信息的平衡，给机体带来严重的不良影响。“感觉剥夺”的实验表明没有由感觉提供的外界信息，人就不能正常地生存。
（3）感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。
人的知觉、记忆、思维等复杂的认识活动，必须借助于感觉提供的原始资料。人的情绪体验，也必须依靠人对环境和身体内部状态的感觉。因此，没有感觉，一切较复杂、较高级的心理现象就无从产生。
32、答：布洛卡区，即布鲁德曼第44，45区，位于左半球额叶的后下方，靠近外侧裂处。法国医生布洛卡接待了一位失语病人。这位病人右侧身体瘫痪，只能说“tan”，而智力的其他方面正常。病人去世后，尸检的结果表明，病人的左侧额叶受到损伤。
因此，布洛卡区为言语运动区，它通过邻近的运动区控制说话时的舌头和颚的运动。这个区域受损会引发运动性失语症。这种病人说话不流利，话语中常常遗漏功能词，因而形成“电报式”语言。它可以产生协调的发音程序；提供语言的语法结构；产生言语的动机和愿望。
33、答：新行为主义者托尔曼在动物实验的基础上提出，对达到目标的期待是行为的决定因素。行为的产生不是由于强化，而是由于个体对一个目标的期待。
托尔曼将期待定义为刺激与刺激的联系（S1-S2）或反应和刺激的联系
（S1-R-S2）。如看见闪电（S1），就期待雷声（S2），这是由刺激引起的期待；平时努力学习（S1-R），期待在考试中取得好成绩（S2），这是由反应引起的期待。期待是重要的，它能帮助个体获得目标。
托尔曼的期待价值理论建立在行为主义的基础上，认为个体的认知在动机产生中起着十分重要的作用，对后来的动机理论和学习动机理论都产生了十分重要的影响。
34、答：（1）似动知觉是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或在没有连续位移的地方，看到了连续运动的心理现象。
（2）似动知觉主要有下列几种形式：
①动景运动：当两个刺激物（光点、直线等）按一定的空间间隔和时间距离相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。这种现象就是动景运动。
②诱导运动：由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的现象，称作诱导运动。
③自主运动：在没有月光的夜晚，仰视天空的某一亮点几分钟，这些亮点也会游动起来。这种现象就是自主运动。
④运动后效：用眼睛盯住正在转动的唱片中心看，然后突然将转盘停住，有几秒钟，你会看到唱片仿佛向相反方向旋转。这种现象早在亚里士多德时代就有了文字记录，被称作“瀑布效应”或“运动后效”。
35、答：（1）记忆
记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
（2）记忆的种类及其特点
根据分类的标准不同，记忆可以分为：
①感觉记忆、短时记忆和长时记忆 a．感觉记忆及其特点
当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来，这种记忆称为感觉记忆。它是记忆的开始阶段，存储时间大约为0.25～2 秒。观看电影时，图像是运动的，就是由于感觉记忆存在的结果。
b．短时记忆及其特点
短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒～2分钟。容量为7±2个单位。编码方式为以言语听觉形式为主，也存在视觉和语义的编码。
c．长时记忆及其特点
长时记忆是指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。这是一种永久性的存储。它的保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身，容量没有限度。
②情景记忆和语义记忆 a．情景记忆及其特点
情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆，与个人的亲身经历分不开。情景记忆受一定时间和空间的，信息的存储容易受到各种因素的干扰，因此记忆不够稳固，也不够确定。
b．语义记忆及其特点
语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中。语义记忆受一般规则、知识、概念和词的制约，很少受到外界因素的干扰，因而比较稳定。
③外显记忆和内隐记忆 a．外显记忆及其特点
外显记忆是指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响。它对行为的影响是个体能够意识到的，因此又称受意识控制的记忆。
b．内隐记忆及其特点
内隐记忆是指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响，有时又称自动的无意识记忆。其特点是：被试对信息的提取是无意识的。
④程序性记忆和陈述性记忆 a．程序性记忆及其特点
程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得，在利用这类记忆时往往不需要意识的参与。
b．陈述性记忆及其特点
陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。它可以通过语言传授而一次性获得。它的提取往往需要意识的参与。
36、答：句子的理解是在字词理解的基础上，通过对组成句子的各成分的句法分析和语义分析，获得句子语义的过程。句子的理解受多种因素的影响，其中主要因素有以下几方面：
（1）句子的类型
人们日常听到、见到的句子类型，主要有肯定句、否定句、被动句、被动否定句等几种类型。研究发现，句子的类型影响着句子的理解。例如，对否定句的理解一般难于对肯定句的理解。
（2）词序
词序是表达词的语法意义的手段。汉语没有词的形态学的变化，因此词序在句子理解中的作用更为明显。在不同语言中，词序是不完全一样的。汉语的基本词序为主-谓-宾，即主语在前，谓语在后，宾语在动词之后，在一般情况下，其顺序为“施动者”-“行动”-“对象”。这种比较固定的词序提供了句子理解的线索。
（3）语境在语言交际时，语境提供了各种背景的知识，因而能帮助人们迅速、准确地理解语言。一些研究发现，只要有语境存在，人们就意识不到句子的歧义性。人们对歧义句的反应速度与对非歧义句的反应速度是一样的。语境的重要作用是提供一般性的知识背景。人们根据这些背景知识就能组织当前的信息，对信息作出解释，并产生期待和预测。
（4）句法分析与语义分析
句法分析决定着人们怎样对句子的组成成分进行切分，因此它对句子的理解有着非常重要的作用。
37、答：自陈式测验和投射式测验的区别主要存在以下几个方面：
（1）二者依据的人格理论不同
自陈式测验测量的是人格特质，它是遵从特质论的；而投射测验是以弗洛伊德心理分析无意识理论为依据的。
（2）测验的内容和过程不一样
自陈量表是一系列的问题，一个问题陈述一种行为，要求被试按照自己的真实情形来回答；而投射测验由若干个模棱两可的刺激组成，被试可任加解释，使自己的动机、态度、感情等在不知不觉中反应出来。
（3）解释、预测效果以及测试效率不同
自陈式测验题目具体清楚，施测简单，记分方便；而投射测验被试反应弹性大，不要求具备阅读能力，但投射测验对测验结果难于解释，不如自陈式测验客观，也不能提供很好的预测，同时只适用于个别施测而效率较低。
38、答：（1）陌生情境测验
安斯沃斯设计的“陌生情景测验”是研究婴儿依恋的重要实验，具体介绍如下：
①母子同时进入一个陌生的房间，房内有许多玩具；
②母亲坐在一旁，孩子自由玩耍；
③一个陌生人进入房间，设法与孩子玩耍，母亲离开；
④让孩子与陌生人在一起；
⑤母亲回到房内，陌生人出去；
⑥母亲离开，孩子单独留在室内；
⑦陌生人进入房间，替代母亲的角色；
⑧最后母亲回到房内，陌生人离开，母亲鼓励孩子继续探索、游戏，并在需要时给予安抚。
在这种情景中，实验者可以观察儿童对玩具的摆弄行为、儿童的表情、其他情绪反应（如啼哭等）以及儿童与陌生人交往的倾向等，以此判断母子依恋关系的性质。
（2）婴儿依恋类型及其特点
安斯沃斯及其同事经过长期研究，得到了母子依恋关系的三种类型：安全型、逃避型和矛盾型。
①安全型的孩子在母亲离开时会哭、焦虑，当母亲回来时很高兴；母亲在场时，他们通常以母亲作为探索外在世界的基点，在玩耍时会时不时回到母亲身边寻求安慰；他们通常比较合作，很少生气，对陌生人较友善。
②逃避型的孩子在母亲离开时很少哭泣，在母亲返回时，他们不太高兴并设法逃避母亲，这些孩子在需要时不会寻求帮助，经常有愤怒情绪，对陌生人不在意。
③矛盾型的孩子在母亲离开之前就开始焦虑，他们紧张地关注母亲的行为，生怕母亲离开，因此不能尽兴地玩游戏；母亲离开后他们更加不安，而当母亲回来后，他们的行为很矛盾：一方面想亲近母亲，一方面又以尖叫、踢打来拒绝。这样的儿童很少对周围环境进行探索，很难安抚，对陌生人也不友好。
五、论述题
39、答：（1）现代认知心理学认为，问题解决是一个在现有手段和目的之间进行分析，寻找策略从而达到目的的过程。问题解决的具体心理过程分为4个阶段：发现问题、分析问题、提出假设和验证假设。
①发现问题：是认识到问题的存在，并产生解决问题的需要和动机。
②分析问题：是找出问题的要求和条件，发现它们之间的联系与关系，把握问题的实质，确定解决问题的方向。 ③提出假设：是提出解决问题的方案、策略或途径。
④验证假设：就是通过实际活动或思维操作验证所提出的假设是否可以真正解决问题，达到目的。
问题解决的各个阶段并非完全遵循这一顺序，当验证假设阶段发现某一假设不能解决问题时，思维过程直接再次进入分析问题或提出假设阶段，重新进行问题解决过程。
（2）纽威尔和西蒙用问题空间的概念说明问题解决的过程。问题空间是指问题解决者对所要解决的问题的一切可能的认识状态，包括对问题的初始状态和目标状态的认识，以及如何由初始状态转化为目标状态的认识等。下载本文
