《应彩云小班教案9篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 

  应彩云小班教案第1篇  　　一、导入 

  　　认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识 

  　　二、阅读图书（PPT） 

  　　1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？ 

  　　2、我们一起听一听这个爱的故事 

  　　晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？ 

  　　PPT1 

  　　提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？ （因为她爱妈妈） 

  　　PPT2 

  　　小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！ 

  　　提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？ 

  　　跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。 

  　　举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。 

  　　PPT3 

  　　小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子…… 

  　　小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？ 

  　　你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？ 

  　　三、谈话活动 

  　　教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？ 

  　　你能用什么来说说看对妈妈的爱！ 

  　　围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等 

  　　PPT4 

  　　说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。 

  　　这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？ 

应彩云小班教案第2篇  　　【活动目标】

  　　1、在边做、边玩、边念中学习儿歌，理解手指谣的内容。 

  　　2、能通过手部动作变化、声音变化大胆表演手指谣。 

  　　3、感受手指谣的诙谐，体验表演带来的快乐。 

  　　【活动准备】音乐《欢沁》 

  　　【活动过程】 

  　　一、大胆猜测，引起兴趣。 

  　　教师出示大拇指：你们看它是谁？ 

  　　小结：这是一支神奇的大彩笔。 

  　　二、游戏：“大彩笔画一画” 

  　　重点指导：仔细观察“大彩笔画一画………”的手部动作变化 

  　　尝试边念儿歌边模仿大彩笔变蛋糕、变溜溜球的动作 

  　　小结：手上的动作配上好听的儿歌，可以变成好玩的手指谣。 

  　　三、学习手指谣“小老鼠与大彩笔” 

  　　1、教师无声表演手指谣，幼儿观察并猜想。 

  　　师：仔细看，猜猜小老鼠和大彩笔之间发生了什么事情？ 

  　　2、通过提问，帮助幼儿逐句分析理解手指瑶的内容。 

  　　师：小老鼠遇见大彩笔时，发生了什么事情？ 

  　　师：当小老鼠要吃大彩笔时，大彩笔想出了什么好办法？ 

  　　师：大彩笔变出了蛋糕，小老鼠有没有满足？你是怎么知道的？ 

  　　（重点引导幼儿通过观察，理解手指谣的内容，并进行模仿练习） 

  　　3、教师完整表演手指谣，幼儿认真倾听 

  　　师：想不想来看老师完整表演手指谣呢，请仔细听仔细看哦！ 

  　　4、分角色表演 

  　　（1）师幼互动，要求幼儿用不同的声音和动作表现小老鼠与大彩笔。 

  　　（2）男女配合，要求幼儿能够跟着音乐节奏配上动作进行表演。 

  　　四、自由创编手指谣结尾。 

  　　1、师：如果你是大彩笔，你还会给小老鼠变什么呢？ 

  　　鼓励幼儿和边上的.朋友一起商量，用手指谣中的句式来向大家介绍。 

  　　2、幼儿分享交流，教师引导幼儿用手指谣中的简单句式进行创编。 

  　　3、师：你觉得这是一只怎样的老鼠？ 

  　　教师表演手指瑶的结尾，幼儿模仿练习，并创编小老鼠逃跑的动作。 

  　　4、请幼儿跟着音乐完整表演。 

  　　5、鼓励幼儿结伴，能大胆主动的向客人老师表演。 

应彩云小班教案第3篇  　　活动目标1．尝试将花瓣挤压出汁液，初步感受汁液的色彩美。

  　　2．学习运用滴管壶进行创作。 

  　　3．体验用多种材料创作的乐趣。 

  　　活动准备1．吸收性强的纸，水粉颜料，滴管壶，花瓣。 

  　　2．春天主题的图片，教师的示范画。 

  　　3．春天主题的音乐。 

  　　活动过程1．随着春天的旋律踏人春的花园。 

  　　(1)请幼儿欣赏春天主题的音乐，感受春天万物复苏，生机勃勃的美好感觉。 

  　　(2)请幼儿欣赏春天主题的图片(小动物的图片、花草树木的'图片、冰雪融化的图片等)。 

  　　2．花儿也开在画面上。 

  　　(1)教师出示示范画：猜一猜，这幅画是怎么画出来的? 

  　　(2)教师讲解并示范操作步骤与方法 

  　　◎洒一洒（用装有颜料的滴管壶将颜料滴在纸上，颜料会如同藤脉一般蔓延开来，可以多种颜料混合，不做硬性规定）。 

  　　◎印一印(用寻找来的花瓣、花粉等作为元素放入画面，压出其中的汁液，丰富画面的色彩)。 

  　　◎吹吹干(将颜料吹干)。 

  　　◎撕一撕(根据印染好的图形想象事物，并把它撕出来，为了切合春天的主题，可以是蝴蝶、花、草等)。 

  　　(3)幼儿创作，教师进行个别指导。 

  　　3．评比最美丽的花园。 

  　　(1)幼儿互相欣赏各自的作品，闻闻画中的花香。 

  　　(2)教师和幼儿一起评选出最美丽的花园。 

  　　【评析】画笔是常用的工具。抛开画笔，用自然界的花朵作为创作元素，形式新颖，有趣。孩子还可以轻松随意地涂抹颜料，变化出许许多多的东西，对色彩的联想成为现实。这对孩子来说，是多么快乐的事情啊。 

应彩云小班教案第4篇  　　活动目标：

  　　1、尝试用粘贴的方法体现立体云朵，初步表现云朵多姿多彩的特征。 

  　　2、培养幼儿喜欢画画和大胆表现画画内容的能力。 

  　　活动准备：各种颜色云朵形状若干、固体胶、水彩笔若干 

  　　活动过程： 

  　　一、猜谜引入 

  　　蔚蓝天空一团团，随风而行飘飘然，有时洁白似羊群，有时乌黑雨如帘。 

  　　二、观看云朵的课件，感受多姿有趣的云朵美。 

  　　1、师幼一起看云朵图片，引导幼儿说说云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。 

  　　2、观看变化有趣的云朵，引导幼儿欣赏云朵的趣味性。 

  　　三、幼儿学习粘贴有趣的云 

  　　1、教师示范告知步骤，首先将准备好的云朵卡片对折，然后将折好的`云朵卡片的一边用固体胶粘在纸上，另一边也用固体胶粘好粘在刚才云朵卡片的对边，这样一个立体云朵就做成了。 

  　　2、粘好立体云朵后用水彩笔在图画纸上添画(幼儿可按照自己的意愿进行添画，老师建议和指导) 

  　　3、幼儿大胆想象作画，画出丰富的画面。 

  　　四、幼儿作画，教师巡视指导鼓励幼儿大胆想大胆画。 

  　　五、互相交流，分享美工作品。 

应彩云小班教案第5篇  　　活动目标：

  　　1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。 

  　　2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。 

  　　3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。 

  　　活动准备： 

  　　1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。 

  　　2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。 

  　　3、音乐 

  　　活动过程： 

  　　一、导入活动，激发幼儿的兴趣。 

  　　听音乐进场。 

  　　师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗?那我们现在就出发了。(音乐：郊游) 

  　　二、对圆形、三角形、方形的认识 

  　　(一)认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。 

  　　1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗?那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。 

  　　(1)圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 

  　　(2)方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。 

  　　(3)三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗? 

  　　2、师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述)。 

  　　师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗?(师生共同小结) 

  　　(二)游戏：找朋友 

  　　(1)先说说自己拿的是什么图形宝宝。 

  　　师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧!你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。 

  　　(2)师幼找朋友。 

  　　A:圆形宝宝找朋友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。 

  　　B:方形宝宝找朋友师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。 

  　　C:三角形找朋友师：我是三角形宝宝，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。 

  　　(3)同伴间找朋友。师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗?我来瞧一瞧。 

  　　(4)和朋友跳个舞。师：我们都找到了好朋友，和你的好朋友跳个舞吧! 

  　　(三)图形宝宝找家 

  　　1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧! 

  　　2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么图形? 

  　　师：这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。(方形、三角形) 

  　　3、分组操作练习。 

  　　请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的"家"中。鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。 

  　　4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗? 

  　　(1)集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。 

  　　(2)小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查;方形妈妈的家请女孩子去检查。 

  　　(四)结束 

  　　(1)师：小朋友表现得都非常棒，图形妈妈说，请小五班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢?黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。 

  　　(2)分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。 

应彩云小班教案第6篇  　　设计思路：

  　　当我看到《收集东收集西》这篇有趣又富有幻想的散文诗时，就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。诗歌从自己的收集延伸到他人的收集、进而延伸到自然界，以妈妈的收集为结尾，既渗透着母爱，又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离，为幼儿的理解、模仿及创造提供了空间。 

  　　正值秋季，户外活动时孩子们经常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根，甚至小石子。像找到宝贝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的`东两却分外吸引孩子，他们还套用了散文诗中的句子――这是他们的收集。我想，既然孩子们那么喜欢捡拾自然物，何不满足他们，让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢?在捡拾和游戏中，我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚，因此，幼儿的收集正是积累分类经验的好机会，还能发展他们的点数能力。 

  　　活动目标： 

  　　1、利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。 

  　　2、利用幼儿收集的自然物、发展幼儿点数及分类的能力。 

  　　活动准备： 

  　　1、欣赏散文涛《收集东收集西》。 

  　　2、秋天的自然物，信封、大白纸、小筐等。 

  　　活动过程： 

  　　1、激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。 

  　　老师：小朋友每天都能在院子里收集到许多大自然送给我们的宝贝、尹老师发给每个人一个小信封。请你们把宝贝装在信封中，看谁收集到的宝贝多，而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。 

  　　2、到户外指导幼儿捡拾多种自然物。 

  　　老师：你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到其他东西么? 

  　　老师：你捡到的树叶真多呀、还能收集到什么其他的宝贝吗? 

  　　老师：你都有什么宝贝?是从哪捡到的? 

  　　3、回教室指导幼儿把收集的宝贝进行分类。 

  　　老师：你们收集的东西真是太丰富了、尹老师发给每个小朋友一张大大的白纸，把你们收集的宝贝都倒在大白纸上，看看你收集的宝贝有没有长得一样的，我们把它放在一起。 

  　　老师：你收集到什么了? 

  　　幼儿：我收集到了好多种树叶。 

  　　老师：它们都是树叶、都有什么样子的树叶呢? 

  　　幼儿：有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。 

  　　老师：这是什么叶子呢? 

  　　幼儿：杨树叶。 

  　　老师：你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗? 

  　　幼儿：我捡到的东两名字都不一样。 

  　　老师：都有什么? 

  　　幼儿：小花瓣、小草，还有树叶，还有……都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。 

  　　老师：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。 

  　　幼儿：我找到了5样宝贝呢。 

  　　幼儿：老师，我自己分了11种。 

  　　老师：你是怎么知道的?我们一起分分好么? 

  　　幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起……原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。 

  　　幼儿：我收集到8种东西，树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有很多种树叶、、 

  　　老师：一种东两也可以分很多，对么? 

  　　幼儿：因为它们都不是一种树上的树枝和树叶…… 

  　　4、利用集体分类帮助幼儿更加明确类的概念。 

  　　老师把幼儿收集的每类中取出一个，放在不同的大筐中。小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。 

  　　老师：请小朋友把自己分好类的收集分别放在属于它的家叶，看看我们全 

  　　班小朋友共收集到几类宝贝。 

  　　5、我们今天收集了许多宝贝、小朋友们平时在回家的路上、小公园中发现了什么新鲜的东两还可以收集起来，和大家一起用这些宝贝玩游戏。 

  　　活动延伸： 

  　　1、鼓恸幼儿开动脑筋想出各种游戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。 

  　　2、家园配合激发孩子收集自己喜欢的东西的兴趣，如各种各样的书等。 

应彩云小班教案第7篇  　　活动目标：

  　　1、学习手口一致的点数4以内物品数量 

  　　2、比较两组物体的多与少 

  　　3、感知"多"、"少"和"一样多" 

  　　活动准备： 

  　　1、毛绒玩具4个(可请幼儿自带) 

  　　2、椅子4把 

  　　3、欢快音乐一首(教师自备) 

  　　4、幼儿每人一张"小兔吃胡萝卜"操作卡 

  　　活动过程： 

  　　1、情境导入 

  　　教师：小朋友们今天园长老师通知我，我们班会有4个玩具朋友来做客，小朋友先为他们准备好椅子吧。 

  　　教师请4名幼儿每人搬出一把椅子。 

  　　2、感知多少 

  　　另一位教师拿着3个毛绒玩具在教室门外等候，教师打开门把它们请进来。 

  　　教师：我们的玩具朋友已经到了，热烈欢迎他们进来吧。 

  　　教师带领幼儿认识毛绒玩具并点数玩具数量。 

  　　教师：咦?为什么只来了3个玩具朋友呢?他们刚才跟我说，有一个朋友临时有事情要晚来一会儿，我们就先请这3个玩具朋友坐下吧。 

  　　教师请3名幼儿上前将3个毛绒玩具分别放在椅子上。 

  　　教师：小朋友们，你们看是不是有一个椅子是空的啊?你们觉得是玩具朋友的数量多还是椅子的数量多呢? 

  　　教师引导幼儿说出玩具朋友的数量比椅子的数量少一个。 

  　　3、感知一样多 

  　　另一位教师拿着1个毛绒玩具在教室门外等候，教师打开门把它请进来。 

  　　教师：迟到的玩具朋友终于来了。我们快请他坐下吧。 

  　　另一位教师扮演玩具朋友：小朋友们，对不起，我迟到了。 

  　　教师：我们的4个朋友都到齐了，他们都坐到了自己的椅子上。我们来看看还有没有空的椅子呢? 

  　　教师引导幼儿用一一对应的方法感知玩具和椅子的数量是一样多的。 

  　　4、抢椅子 

  　　教师首先为幼儿准备若干把椅子，全班幼儿做游戏(椅子的数量比幼儿的数量少4个)。教师与幼儿一起将椅子排成一圈。 

  　　教师：当音乐响起时，小朋友们开始绕着椅子走圈圈，当音乐停止时，你们就抢椅子，然后坐在抢到的椅子上。 

  　　当幼儿坐好后，教师向没有抢到椅子的幼儿提问椅子的数量和小朋友的数量哪一个多。 

  　　此游戏可以反复进行，教师提醒幼儿注意安全，不要发生激烈碰撞。 

  　　有效提问： 

  　　1、玩具朋友的数量多还是椅子的数量多? 

  　　2、这次椅子的数量和朋友的数量一样多吗? 

  　　3、有几个小朋友没有抢到椅子呢? 

  　　有效词汇：对应、 

  　　4、一样多、多、少 

应彩云小班教案第8篇  　　作为一名老师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的应彩云小班公开课音乐教案范文，欢迎阅读与收藏。

  　　活动目标： 

  　　1、在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。 

  　　2、愿意参与活动中让手脚动起来。 

  　　3、在音乐活动中感到快乐。 

  　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 

  　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 

  　　活动重难点： 

  　　1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻。 

  　　2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来。 

  　　活动准备： 

  　　1、节奏快慢、轻重的音乐各一段。 

  　　2、一只鼓。 

  　　活动过程： 

  　　（一）、引起兴趣 

  　　音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。 

  　　（二）、动动手 

  　　1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：____（慢）。 

  　　2、我再敲第二遍：__________________（快）。 

  　　3、提问：“刚才老师敲的`两遍声音一样吗？ 

  　　4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。 

  　　（三）、动动脚 

  　　1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：__（轻）。 

  　　2、我再敲第二遍：__（重）。 

  　　3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？ 

  　　4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。 

  　　（四）、动手动脚 

  　　小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。 

  　　（五）、听听音乐 

  　　1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。 

  　　提问：“这段音乐听起来怎么样？” 

  　　2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。 

  　　提问：“这段音乐听起来怎么样？” 

  　　3、根据音乐模仿动物形象 

  　　A、师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物？ 

  　　B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。 

  　　活动总结： 

  　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏音乐的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对音乐活动的兴趣。 

  　　教学反思： 

  　　幼儿对动物很熟悉，所以模仿起来有模有样，兴趣很高，做为活动的热身，小朋友们一边模仿一边表演幼儿还是乐于参与的。幼儿能够听出鼓声的快和慢，并用拍手来表现出来。幼儿在分辨快慢的基础上，很快就能够分辨出来两种鼓声的不同，表现轻重比上一个环节表现快慢的兴趣更高，而且幼儿更喜欢用小脚来表现。从音乐的快慢和轻重联想出各种动物，这对小朋友有一定难度，但是在老师的引导下，小朋友说出了很多行动快和慢，还有根据动物的形体找出走路轻和重的动物。 

  　　本活动是一节训练幼儿听力的节奏活动，幼儿在活动中参与活动的主体性强，能积极开动脑筋回答老师的问题，师生互动环节配合默契，能达到预设目标。 

应彩云小班教案第9篇  　　教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。下面就是我整理的幼儿园小班应彩云教案，一起来看一下吧。

  　　活动背景 

  　　撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的'撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计思想。 

  　　活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。 

  　　当然，活动是以本班孩子的原有经验为前提的，如果你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数经验，那么，在活动实施时，老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的游戏。如此，可以变化多样。 

  　　内容与要求 

  　　1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。 

  　　2、在想象中，体会快乐的情绪。 

  　　活动准备 

  　　红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只。 

  　　过程与指导 

  　　一、彩纸像什么 

  　　1、（出示彩纸条）这是什么？（五颜六色的纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像烟火等） 

  　　——让孩子在自由的想象中，充满激情地进入活动。 

  　　2、（拿一张纸条边撕边示范）我把纸条变成了什么？我把一张纸条变成这么多的小纸片。 

  　　——这是示范，动作要清晰。 

  　　3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒在空中。（把准备好的彩色小纸片撒向空中）哦，过节啦，好高兴啊。 

  　　——激起幼儿玩耍的兴致。 

  　　二、撕纸条 

  　　1、你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。 

  　　——激发幼儿撕纸的愿望。 

  　　2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。 

  　　三、过什么节 

  　　做完了吗？我们来过节吧，过什么节呢？（好，过   节）来，一起来往上抛，过节啦！啊，过节真开心啊！ 

  　　——在玩耍中，说说自己知道的节日。 

  　　四、找颜色纸片 

  　　1、你们看，地上都是小纸片。（举起红色小纸片）你找出这种颜色的小纸片，找到了吗？这是什么颜色啊？（同样的方法找黄、蓝、绿） 

  　　2、请你找红色的纸片。（听语言指令找颜色纸片） 

  　　——小年龄孩子的认知特点是先对照实物后，才能说出名称。 

  　　五、一片和许多片 

  　　（把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里）看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片？（可以反复） 

  　　——感受“1和许多”，积累相应的经验。 

  　　六、什么东西是这个颜色 

  　　这是黄纸片，什么东西是黄色的？（大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩）送你一个黄宝宝。 

  　　——认识的颜色与孩子的生活相联系。 

  　　这里还有许多颜色宝宝，我们明天再玩吧。 

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