下雨天，年老的奶奶蹲在地上给孩子换鞋子，而孩子却心安理得，竟没有一声“谢谢”；孩子大小便在身上了，老师毫无怨言地帮孩子换上干净的衣服，孩子却以为天经地义，没有任何表示；孩子的生日到了，妈妈为孩子预备了蛋糕，老师和小朋友预备了生日礼物，当生日快乐的歌声响起时，孩子兴奋地接受着这一切，而没有想到要感谢妈妈的养育…… 教孩子学会感恩，有些孩子对家长、老师的爱，视而不见，一种“感受爱的缺失”在幼儿身上很常见。再者，要发挥家庭中父母的示范作用。父母不管多忙，都要在假日带上孩子看看双方的老人。每逢节日或老人生日和孩子一起庆祝，对帮助自己的人要表示由衷的感激，对没有帮助自己的人要善于体谅，做好感恩教育的榜样。只有这样，才能潜移默化地使幼儿遭到教育。 感恩教育 身边小事,应从发生在幼儿身边的小事做起，让幼儿在平常生活的一点一滴、一言一行中学会感恩。让孩子知道，并非大恩大德才叫报恩，对父母点滴孝行，对他人看似微不足道的关心都是报恩，如：主动问候父母，把好吃的东西留给没有放工的家人，帮助家人接待客人，对接送自己上幼儿园的老人搀着渐渐走不奔跑，与小客人分享食品、玩具、图书……教育者要引导、教育幼儿将感恩意识转为行动，从小事做起，将感恩之心落实到平常行为当中。 感恩教育 身边小事,幼儿年龄较小，强化和模仿是道德培养的主要途径，所以榜样示范作用特别重要。首先，老师要以身示范。如幼儿表现出关爱行为时，不吝惜说谢谢；对生活的感恩之心,面对家长时要尊敬家长，家长帮助教师做了甚么要当面感谢并在班上当着全体小朋友的面表达对家长的感谢等。其次，要多发掘幼儿中的典型和榜样，及时表扬。 学会感恩知道爱,关注现实生活的感恩细节，不单单是在幼儿园内构成良好的感恩氛围，还要家长大力配合幼儿园内的感恩教育活动，言传身教，做孩子的榜样，修建温馨有序的家庭环境，让孩子在生活中践行，让意识转化为习惯。比如适时让孩子分担力所能及的家务，多关爱庇护家中的老人，带孩子逛街时多向身边需要帮助的人伸出支援之手等。 幼儿的自理能力和良好行为习惯是进行报恩的基础，我们要教育孩子逐渐养成进餐、整理碗筷、扫地、自己穿***服等，培养幼儿独自生活、为他人服务的能力；家长要学会做“弱者”，告知孩子自己工作的烦恼、辛劳，创造机会让孩子表达他们对父母的爱。同时用游戏、童谣、故事正面引导、榜样示范，对幼儿进行良好行为习惯的培养，如用坏的东西修修再用等，通过这些让幼儿从中体会父母、教师的艰辛，在潜移默化中深化感恩之情。
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