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来源：《商情》2015年第29期
【摘要】高校开展创新创业教育的过程中，要充分的结合高校大学生群体的实际情况。与此同时，还要对我国现行的高校教育的模式的总结研究，并从高校开展创新创业教育的主题、教育目标、教育环境等方面进行总结研究，分析出高校开展创新创业教育的重要意义及相应的构建方法。
【关键词】高校；创新创业教育；意义；方法
一、高校开展创新创业教育的意义
（一）全面提升大学生群体创业素养
为了提升高校创新创业教育模式的教学针对性，在进行高校创新创业教育模式制定的过程中，要充分的考虑到大学生群体的全面发展理论，并在后续的研究过程中，和创业价值观教育理论有机的融合在一起。通过对于相关文献资料的查询，可以看出在进行对大学生群体的全面发展的过程中，要充分的结合创业价值观培养的创新创业教育模式的一些相关知识。与此同时，还要充分的考虑到，高校创新创业教育模式在进行创业价值观培养的过程中，要保证大学生群体可以充分自由地享有人类物质和精神文化的成果，保证大学生群体可以综合全面的发展。
（二）为大学生群体指明创业目标
从进行高校创新创业教育模式的实践应用来进行分析研究，可以看出，在进行高校创新创业教育的过程中，主要发挥的就是高校创新创业教育对于大学生群体的说服、教育、疏导功能的发挥。与此同时，为了保证大学生群体的创业价值观得到充分的锻炼，在进行高校创新创业教育模式创新的过程中，要充分的发掘出大学生群体的主动性和创新性。因此，在后续的高校创新创业教育模式研究过程中，需要高校创新创业教育模式研究者不断付出辛勤的劳动，促进大学生群体创业价值观的形成。
（三）高等教育改革发展的必然要求
高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。提高办学质量是高等教育发展的核心任务，是教育强国的基本要求。我国高等教育要提高办学质量，就要培养适应经济社会发展需要的各类中高级人才，要为每一个大学生的全面发展打下坚实的基础，就必须开展创新创业教育。创新创业教育是让大学生获得必备的创业知识、增强创业能力和培养创业品质的一种教育。通过创业教育，大学生具备竞争能力和生存能力，既可以去寻找适合自己的工作岗位，还可以自主创业实现自我价值。
二、高校开展创新创业教育的策略方法
（一）深化教学改革，外培养创造力建构合理的知识结构
面向全校学生增开“创新思维”等一系列选修课程，搞好课程建设。教学过程中要用生动有趣的事例调动学生的积极性，用适当的教学手段，如角色扮演和做游戏等来活跃和开拓学生的思路。创造性思维的诸多品质，比如：联想、发散、质疑、灵感、超常规性思维等都是在时时翻新的教学改革中得到培养的。
（二）激发学生创新创业意识
由于长期以来基础教育领域受应试教育影响很深，我国大学生普遍缺乏创业意识、敢于冒险并勇于承担风险的精神。我国高校创新创业教育的首要任务就是激发大学生的创新创业意识和创新创业精神，培养他们积极探索、开拓创新的改革意识，锐意进取、敢为天下先的竞争意识和励精图治，自强不息的奋斗精神。学校如果能充分利用校园文化基地如墙报、宣传栏、校园网等宣传成功创业者的成长经历，公布国家的创新创业优惠，一定程度上也能激发学生的创新创业意识和激情。
（三）发挥网络优势，为学生创新创业提供资讯支持
面对创新创业教育蓬勃开展的态势，学校充分利用网络资源，为大学生创新创业教育提供信息化资讯服务。依托中国青年就业信息网及各省、市就业、创业网站，发布创业培训课程信息、学员创业项目信息及市场需求信息。在这些网站搭建学员互动交流平台。
三、结语
创新创业教育处于教育行政部门指导下的全面推进阶段，高校应继续探索创新，提高认识、抢抓机遇，创新孵化投资管理，依托高校自身优势，按照市场机制与发展规律，优化运作模式，做好创业基地建设、做好创业项目储备、提升扶持力度。强化创业服务，改善创业环境，搭建人才培训平台、综合服务平台、创业展示平台、平台、创业孵化平台、创业实训平台、网络信息平台、交流发展平台等功能，形成良性运行的工作机制，发挥创业带动就业的倍增效应。大力推进高等学校的创新创业教育和促进大学生自主创业工作，贯彻落实党提出的“以创业带动就业”的战略思想，深化高等教育改革，提高人才培养质量重要举措，适应我国经济社会发展和高等教育发展的需要。
参考文献：
[1]郑旭红，谢霞宇，刘海荣.创新大学创业教育模式培养学生自主创业潜能——记西安交通大学学生自主创业工作[J].中国大学生就业，2011（13）
[2]毛国涛.浅析创新创业教育“1+N”课程体系构建[J].南昌教育学院学报，2011（05）
[3]石国亮.时代推展出来的大学生创新创业教育[J].思想教育研究，2010（10）下载本文
