| 课题 | 写人要抓住特点（作文课） | 课型: 示范课 |
| 课时 | 1课时 | 备课人： |
学 习 目 标 | 1.回归生活。学会细致入微地观察身边形形色色的人，并掌握要写的人物的某方面鲜明的性格特征。 2.掌握技巧。学会运用人物描写常见的描写方法，即：外貌、语言、动作、心理、神态描写等。 3.学会提炼。学会通过某些事件写出人物性格特征的写作路径，并做到典型事件能反映典型性格。 | |
教学指导 | 指导学生平时仔细观察周围的人和事；多多阅读；在生活中写作，在写作中更好地生活。 | |
重点 | 1.掌握人物描写常用的几种方法 2.中心明确，思路清晰。 | |
难点预测 | 1、对写作要用典型事件反映典型性格的把握。 2、如何通过对人物语言、动作、外貌等描写体现人物鲜明的性格特征。 | |
| 导学流程 | ||
一 课 前 检 测 引 以 为 戒 | 活动一: 说说这些句子分别用了什么人物描写的方法? 1、他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上…… 2、双喜可又看出底细来了，便又大声地说道：“我写包票！船又大;迅哥儿向来不乱跑……” 3、只见他身子后倾，双手紧紧握住绳子向后拽，前腿伸直，脚跟使劲蹬地，像是要磨破了的样子，表情也显得狰狞极了…… 活动二: 下面是老师搜集到的几个学生的习作,都或多或少的存在着一些问题,希望同学们能引以为戒,不再犯同样的错误。 1、我的爷爷个子很高，就像一根黄瓜。 2、她,长头发,柳叶眉,炯炯有神的眼睛，高高的鼻子,小小的嘴巴,红底白花的衬衣,发亮的皮鞋,黑色的裤子,她就是我的老师。 3、我爸爸眼睛大大的,鼻子大大的,嘴巴大大的。 | |
二 欣 赏 实 例 看 图 说 文 | 活动一： 欣赏实例： 《这个老师真“酷” 》 百家姓中姓名南的不多，我们这位老师却叫南巴。 要到学校找南巴不难，只要记住“三大”中的任何一“大”，这个老师就一定是他了。 第一是大杯子…… 第二是大鼻子。要说南巴先生的面部特征，最明显的就是他的鼻子了。如果说他的脸是一个广阔的平原，平原上有不太茂盛的植被，那么在这个平原上耸立着一座高峰，无论从哪个角度看，我们都可以看到这座危峻挺拔的高峰，与托起它的平原上的其他部件组合在一起，成为校园中所有的面孔中最有特征的一处景致。 第三是大肚子。上语文课的铃声一响，南巴先生就会准时站在我们教室门口，不过我们先看见的准是一个大肚子。可谓未见其人，先见其肚。我们私下谈论过他的肚子为什么会这么与众不同，有一个同学说，那是因为南巴先生的学问大，把他的肚子撑大了。我们都以为他说得有道理。他往讲台上一站，肚子里的学问就会从他的嘴里源源不断地讲出来。绣口一吐，就是锦言妙句，诸如“人生的季节是不能颠倒的”“迎着朝阳想一想，今天该怎样度过；踏着夕阳问一问，今天有什么收获”之类的句子，我们都牢牢地记在心里…… …… 不过，你要到我们学校找南巴先生还是有点困难，因为南巴先生不姓南而姓杨，他的真名叫杨东俊，南巴是他的笔名。 赞曰：天下事莫过于一个“大”字。南巴先生“三大”俱全，幸矣！ 活动二： 看图说文。 | |
三 选 定 内 容 明 确 中 心 | 问题1： 每一个人都是一个丰富的世界。每一个人的生活都有美的存在：至深的亲情、温暖的友情、真挚的师生情……写人先得了解自己所要写的是怎样一个人。 本次作文要求写一个人，请选择你想写家人亲人？还是同学老师？还是街坊邻居？
问题2： 选定了所要写的人物之后，我们继续思考下面的问题： 这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音、还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅？ 指导：抓住特点，是写好人物的第一步。 | |
四 选 好 角 度 明 确 方 向 | 写人物，最重要的是要突出人物的性格特征，要通过事件，在事件中表现人物性格，突出人物形象，但是不必刻意追求记叙事件的完整过程。我们可以通过一件事写一个人，也可以通过多件事写一个人。多个事例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。要详略得当。下面我们就根据以上选定好的人物及其性格特征来选定自己的写作角度： （1）已经选定的人物是：＿＿＿，他/她的主要性格特征是＿＿＿。 （2）想用一件事写出人物的性格？还是通过几件事来写人物性格？＿＿ （3）一件事是什么事？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 如果想写多件事，准备些几件事？都是什么事？＿＿＿＿＿＿＿＿ （注意）：如果写出的事件反映不出人物的性格，那样的文章就写失败了。 | |
五 巧 妙 构 思 描 写 方 法 | 接下来要确定的是用哪些描写方法来写所要写的人物。回顾人物描写方法有哪几种： ＿＿＿＿，指人物外形，包括容貌、身材、姿态、服饰等。 ＿＿＿＿，指人物的面部表情、神情。 ＿＿＿＿，是指人物动作行为的描写。 ＿＿＿＿，是指文章中对人物对话和独白的描写。 ＿＿＿＿，用来表现人物在特定情境中的思想和精神状态。
我们在选择描写方法时，可以用其中几种方法来描写人物（语言、动作、外貌等），也可以重点用其中一种。初学写作，为了避免思路混乱的现象，建议大家先把某一种描写方法用好。 | |
四 设 计 结 构 列 好 提 纲 | 标题（选定一个人物）：＿＿＿＿＿＿ 开头： A用一句精彩的话引出下文; B一句话点明人物的性格特征； C一句话交代事件，联系事件中人物 请选择ABC中的一类开头＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 过渡： 写出人物有什么性格特征，什么事可以证明他/她的性格。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 展开： 一件事展开写，要具体有过程，越具体越好，尽量用上一些语言、动作等描写。可以具体细致地写出人物的外貌特征（长相、服饰等）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
结尾： A由写人过渡到抒情，抒发亲情伟大或是友谊深厚。 B由人写道理，在这个人身上你看到了什么优秀品质，值得学习。 C由人写道理，谈谈人与人之间应该怎样相处？ 请选择ABC中的一类结尾＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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五 拓 展 提 升 写 作 实 践 | 小小练功台。观察身边的一个人,抓住特征加以描写,完成一篇300字左右的小作文,让同学们猜猜你写的是谁?
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