原创于: 2011-12-25 15:00:20 

标签： 心理辅导,家庭教育,朝阳教育 

    专家认为，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。

    爱迪生小时候被老师列入“笨孩子”之列，但他母亲一直在鼓励他，说他会成功，终于，爱迪生成了一位伟大的发明家。其实，每一个孩子都是天才，只是我们许多家长缺少发现，缺少培养的方法，而使“天才”与自己的孩子擦肩而过。

    儿童心理专家最近在调查中发现，孩子最感恐惧的是家长会对他们说出如下的话：

    1、“傻瓜、没用的东西。”——对孩子进行人身攻击，用难听的话语数落孩子。

    2、“你简直是个废物。”——打击孩子的心理　，让孩子自信降到最低点。

    3、“你可真行，竟能做出这种事情。”——　用一种讽刺和轻蔑的态度对待孩子，让孩子感觉父母的蔑视，容易造成自卑。

    4、“住嘴！你怎么就是不听话呢？”——用粗暴的语言对孩子发脾气，造成孩子用情绪解决问题

    5、“我说不行就是不行！”——太过于严厉和，把话说死又不给理由，让孩子没有还口的余地。压抑孩子的思想行为

    6、“我再也不管你了，随你的便好了。”——孩子容易情绪不稳

    7、“求求你别再这样做好吗？”——没有把孩子当成一个平等的对象进行沟通，助长孩子得寸进尺的习惯

    8、“你若考了一百分，我就给你买……”——扭曲孩子的金钱观

    9、“你做这种事，真让我伤心透了。”——使孩子心灵受创。

    10、“你又做了错事，简直是坏透了。”——因为一件事没做好，就否定孩子的一切，贬低孩子的人格。

    孩子最想听到家长对他们说出如下的话：

    1、不要我要什么就满足我什么——其实有时我只是想知道我能得寸进尺到什么程度。

    2、不要对我大喊大叫——你们对我喊叫只会减少我对你们的尊敬，同时也教会了我喊叫。

    3、不要总是发号施令——假如你们向我提出请求，而非发出命令，我会更心甘

    4、不要总拿我和别人比——如果你们认为我好于他人，有人会难过；如果你们觉得我不如他人，难过的会是我。

    5、让我自己来做——如果万事皆由你们替我完成，那么我将永远也学不会做事。

    6、不要在我面前说谎——别要我为了你们而说谎，这样会使我不再相信你们的话。

    7、你们犯了错也要承认——好爸妈敢认错，你们的行为也会教导我承认自己的错

    8、理解我，帮助我——当我向你们讲述我的问题时，请试着理解并帮助我。

    9、像对待朋友一样对待我——虽然我们是一家人，但这并不意味着我们不能成为朋友。

   10、不要让我去做你们不做的事——我永远不会做你们让我做而你们自己却不做的事情。

孩子厌学怎么办？家长又该怎么做呢？

    1，孩子的自身问题：孩子心理发育不成熟：孩子虽然智力水平属于正常，但社会适应能力差，幼稚、缺乏积极的进取精神。自信心缺乏：开始孩子对学习很感兴趣，信心十足。但孩子的创造力和与众不同的行为往往被思想保守、生活刻板、只注意分数的父母所压抑，所以孩子不仅不能为自己的独特性、创造性而骄傲，反而会感到自己，而自暴自弃。

    2，父母或者老师不切实际的要求：要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。特别是当家长采用强硬的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报复父母或者老师的不公正。  　　

    3，学校中的问题：学习负担过重；学校生活过于紧张，学校的纪律过严而刻板；孩子在学校中常常受屈辱。

    4，严重的家庭问题：生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重，而无力顾及功课。由于安全感丧失，家庭不断地激烈争吵和高度紧张气氛，使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣。 　　

    5，老师陈旧的教学理念，落后的教育手段，冗长的授课等都会造成学生厌烦倦怠情绪，长久积压形成厌学心理。 　　

    6，恶劣的学习环境：父母不爱学习；学习条件太差；学校和社会风气不好。 　　

    7，人格发展不完善是厌学诱因　　

    8，要求过低或放纵：大多数孩子进入学校是以一种新鲜感走进校园的，如果此时父母对儿童的要求过低，整日忙于自己的事，而忽视了孩子入学后的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到困难，认为学习太苦而失去了兴趣和动力，自我效能感降低，随之而来的就是厌学.

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孩子进入初中后，学习动机发生了转移，学习不仅仅是为了获得父母和老师的赞扬。此时孩子更关注自己在同伴心目中的地位，大家是否喜欢自己、自己的表现是否比较好。孩子评价自己的标准发生了变化，开始关注学习之外的其他方面。只有当孩子很好的整合了自己，学习动机不再是为了获得某个奖品或获得老师的赞扬，而是为了自己将来更有能力，掌握更多的知识得到他人的尊重，并能认识到学习可以让自己变得更聪明。此时，作为家长主要任务就是协助孩子学习动机的转移，同时及时处理孩子在成长过程中遇到的各种人际交往和自我心理的调试。

   不少孩子选择离家出走，都是因为他们的心理问题。所以，培养孩子坚强的毅力、宽阔的胸怀，增强承受能力和应有的责任感成为目前家庭教育的关键。家长在学习及其他方面不要给孩子过大的压力，给予他一定的自由，给他营造一个亲密友好、宽松和谐的家庭环境，多注意孩子的心理状况，及时解决矛盾，这样才能关上孩子“离家出走”这扇门。

　　相关人士分析，近期离家出走的孩子基本上都是因为考试没考好，而家长们一些不当的教育方式对孩子的离家出走又起到了“助推”的作用。选择离家出走的孩子一般有以下3种情况：一是父母和儿女平时很少沟通，尤其是对孩子的成绩漠不关心；二是父母要求相当严格，孩子害怕之余出逃；三是父母不断给予精神上的刺激和压力，如“考得那么差，你不用念书了”等等，孩子以离家出走的方式表示反抗。

　　另外还有家庭的压力，家长的目标太高，孩子的考试成绩达不到要求，就给孩子施加压力，孩子就会感到恐惧，希望一走了之。

　 还有来自老师的压力，一旦没有达到老师期望的目标，孩子就会觉得很自责，觉得辜负了老师的期望。

   离家出走的孩子一旦回来，家里人也要慎重处理，“孩子离家出走是因为产生了心理压力，或者是有较强的逆反心理，这个时候，家长不太容易和孩子沟通，孩子更愿意、也更容易与父母以外的人沟通。”可以去看心理门诊，从孩子和父母两个方面入手，重新建立起亲子关系，怎样防止孩子离家出走呢？首先，家长要摆正自己的心态，从小要对孩子进行正确的人生观、价值观的培养；其次要建立良好的亲子关系。孩子在进入青春期后，对他们进行管束是比较难的，父母要用亲身经历来引导孩子，不要过多干涉他们的事情，让孩子主动向自己倾诉；最后，还要培养孩子的责任感。父母不要用强势的态度来对待孩子，要让孩子认识到问题的发生与结果和他（她）都是有关系的，他（她）自己是有责任的，而他（她）也要担当起自己的责任。

   家庭、学校、社会、现实、未来、前途，方方面面的压力接踵而至，影响着孩子，孩子的压力越来越大，尤其是心理的压力，不亚于父母，不亚于老师，而父母老师们可了解孩子内心的苦闷，理解他们空虚而无奈的灵魂？

   广州朝阳青少年心理辅导学校学校，以体验式为主导，通过全封闭式军事化训练，师生一对一，营造学习型氛围等模式，开展心理教育、感恩教育、拓展教育、品德教育、法律教育、人格教育、生存教育，体验教育等课程，为家长提供指标，为孩子指引方向，提供亲子互动平台，沟通桥梁，弥补应试教育缺陷，实行全面素质教育，教会孩子如何做人。对离家出走的孩子施以援手，有专业的心理辅导方法。使其知道自己的行为对父母及家庭还有社会造成的影响，最主要的离家出走的风险对自己本身的伤害。有需要的家长请来电咨询！下载本文