教学目标

1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

3、指导学生发挥想像，创编小诗。

教学重点

练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特点，产生对大自然的喜爱之情。

教学准备

1．多媒体课件。

2．课前收集四季景物的图片。

教学过程

一、复习引入

1、同学们，上节课老师带着你们欣赏了四季王国的美景，美吗？（美）那么我们美美地读一下课题（生读），你知道四季是哪四个季节吗？（生说）

2、上节课我在四季王国还认识了许多生字朋友，下面老师要考考你们，我们来开火车。（出示苹果图，师点击，生读。）

3、引入新知

这节课，我们继续去四季王国欣赏美丽的景色，出发吧！

二、看，初识美。

1、出示课件，学生欣赏四季图。

2、师：欣赏了四季图，你觉得美吗？有人把这么美的四季写成了一首诗歌，这就是我们今天要学的内容。

三．读，感悟美。了解四季特征，进行创编。

（一）学习“春”

1、那么我们先去欣赏春天的美景吧！春姑娘听说同学们来参观四季王国，连忙派草芽儿弟弟出来迎接。（点击鼠标，出示画面）

（看图）你们看到了什么？（草芽、小鸟）第一小节描写的是哪个季节？（春天）（读课文）

2、师：春天小草发芽了，草芽是怎样的？（尖尖）谁上来指出来（上台指）多少这样尖尖的草芽？（很多）

3、师：在读的时候要把“尖尖、春天”重读，（师范读）指导朗读

4、你们还能说说春天到了还有什么变化？

师：刚才我们学习了春天，回忆一下我们是怎样学的：

1、看    看看图上画了哪些景物

2、读    用你喜欢的方式读读这段话

3、说    说一说这个季节还有哪些小伙伴，它会怎样介绍

学生自学，汇报

（二）学习“夏”

1、过渡：走过了春天，我们来到了夏姐姐家，（出示图画）

2、你还看到了什么？（圆圆的荷叶）

（荷叶圆圆，可以当我们的               。）

还听到了什么？

3、哇，夏天不仅美还真好玩，让我们美美地读一读吧！在读的时候要把“圆圆、夏天”重读。（生读）

4、除了荷叶长出来了，夏天到了我们还能干什么？

（三）学习“秋”

1、同学们，你们知道老师最喜欢哪个季节？（老师最喜欢秋天，因为秋天是个丰收的季节，有很多很多的果子成熟了）让我们快到秋阿姨家作客吧！（出示画面）秋阿姨首先带我们来到了田野，看，田野上，稻子弯了腰，它怎么了？（弯着腰）秋天的谷穗是弯弯的，（生做动作）其实谷穗刚开始长出来是直的，那秋天的谷穗为什么是弯的呢？（成熟了，丰收了）“鞠着躬”你们能做做动作吗？“鞠着躬”说明了什么呢？（有礼貌）

2、指导朗读（弯弯、鞠着躬、秋天重读）

3、看了田野上沉甸甸的谷穗，秋阿姨又领我们来到了果园，看，多美的秋色啊（点击欣赏“秋色”）

师：谁能说说，秋天到了，            成熟了。

4、交流评价（能说说画面以外的吗？）

如说说我们学校的：菊花黄黄、落叶飞舞、桂花飘香……

（四）学习“冬”

1、过渡：听同学们说得这么热闹，小雪人可等不急了，她正在大声地叫着，小朋友，快来呀！快到冰雪世界来玩呀！（欣赏画面）

2、你瞧，雪人做了什么动作（大肚子一挺）

朗读（师评：真是一个可爱的小雪人或真是一个顽皮的小雪人）

3、 冬天除了堆雪人，还可以做什么？（打雪仗、滑冰、穿棉袄）

（五）同学们，刚才我们游览了美丽的四季王国，下面我们来说一说，你来读，我来说，出示：生——草芽尖尖 师——我是春天

4、四季王国的景色真是太美了，我们美美地读一下课文。（齐读、背诵课文）

四、拓展

作者这么厉害，把美丽的四季编成了一首诗，你们想不想当诗人呢？

我当小诗人：

（        ）（        ），他对（        ）说：“我是（        ）。”

五、书写指导：书写“九”

1、看  看字在田字格的位置

2、说  说说自己的发现

3、写  描红、练写

六、课堂小结

这节课你知道了什么？

七、作业

一年四季这么美，你喜欢哪个季节就把它画下来吧！下载本文