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一、2023河北省部分学校高三调研联检
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
2023年3月，一句“失意书生”的独白登上热搜，引来大量年轻人的共情。“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫。”孔乙己是鲁迅笔下的人物，穷困潦倒依然不舍得脱下象征读书人的长衫。如今，很多大学生自我调侃是当代孔乙己，学历成为思想负担，找工作时高不成低不就，从而陷入困顿和苦闷中。
材料二：
人生漫漫，你我从不被定义！（路遥）
阅读了以上材料，你有怎样的感想？作为一个即将踏入大学校门的青年学生，请给四年后的自己写一封信，结合材料谈谈你对学历与就业的认识。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不要泄露个人信息；不少于800字。
新高考语文模考作文练习
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二、2023福建省宁德市高三5月质检
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
宓子贱治理单父，每天弹琴取乐，很少亲自到公堂去，却把单父治理得很好。巫马期（接任他）治理单父，每天星星没有落就出去，繁星满天才回家，日夜不得休息，政事总要亲自处理，最后也把单父治理好了。
巫马期向宓子贱请教治理好单父的缘故。宓子贱回答说：“我的这套办法叫做凭借众人才力，你的那套办法叫做依靠一己之力。靠一己之力办事，当然分外劳苦；靠众人才力办事，所以能轻松安逸。”
这则寓言故事对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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三、2023福建省厦门一中高三四模
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
欧阳修、苏轼、王安石是北宋的三位大文豪。其中欧阳修入仕最早，他担任翰林学士的时候，了解了刚来到京城的王安石的才华，就极力向朝廷举荐，王安石能得到皇帝的重用，欧阳修功不可没；苏轼参加科举考试，是考官欧阳修亲自录取他为进士第二名。而苏轼与王安石原本也是过从甚密的好朋友。可是，因为反对王安石变法，欧阳修被王安石斥为“在一郡则坏一郡，在朝廷则坏朝廷”的“坏人”，苏轼因反对王安石变法，而被王安石贬出朝廷。然而在历史上，欧阳修以不遗余力举荐人才著称；而“无官一身轻”的苏轼，在诗词歌赋、书法绘画甚至美食等方面都颇有建树；王安石虽然因改革而陷入争议之中，但却以勇于改革而闻名于世。
欧阳修、苏轼、王安石的人生经历对我们颇具启示意义。上述三人，你对哪个感触最深？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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四、2023新高考地区高考仿真模拟
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
《普通高中语文课程标准》要求高中生进行“整本书阅读”，并明确指出：“在指定范围内选择阅读一篇小说。通读全书，整体把握其思想内容和艺术特点。反复阅读品味，深入探究，欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，研究小说的艺术价值。”
材料二：
有少年人说：要我读《时间简史》，我很开心；要我读大部头的小说，就会看不入心。
有成年人说：如果不懂科学，人类就无法生活；而不看《红楼梦》，对生活没影响。
材料三：
据说在英国人的家中常常会看到两本书：一本是《圣经》，另一本是“莎士比亚”。
莫言在领取诺贝尔文学奖时说：文学和科学相比确实没有什么用处。但是它的没有用处，正是它伟大的用处。
请你结合以上材料的内容和含义，联系现实生活，以高一学生代表的身份在复兴中学“人文阅读节”的启动仪式上发表演讲，写一篇演讲稿。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；卷面整洁，字迹工整；不少于800字
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五、2023湖南省新高考联考协作体高三4月月考
23、阅读下面的材料，根据要求写作。
2012年，扬州一名中学生不小心撞坏停在路边的宝马车的后视镜。在久等不到车主、上学又将迟到的情况下，他便在车窗玻璃上贴了一张字条致歉，并留下联系方式。车主看到字条后被这孩子的诚信和勇于担当感动，表示不追究这名中学生的赔偿责任。网友们也纷纷点赞这名中学生和车主。
今年上半年，某地一名中学生也因不小心撞坏一辆名牌小汽车的后视镜，在车窗玻璃上贴了一张字条致歉，并留下联系方式后离去。后来，车主联系上这名中学生及其家长，对该中学生的诚实行为表示肯定，同时说明车辆维修费用需要该学生及其家长按实给付。他解释说，此举是希望这位中学生不仅拥有诚实的品质，还藉此培养契约精神。不过，这位车主的行为受到网友们的广泛质疑。
上述材料引发了你怎样的思考？请你以受到网友质疑的这位车主的身份，写一封信，回应网友们的质疑。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字；不得泄露个人信息。
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六、2023广东湛江高三二模
23、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
凡绘画之道，皆由“生”而“熟”，然郑板桥却主张“熟”中有“生”，他说：“文与可画竹，胸有成竹；郑板桥画竹，胸无成竹。”“胸有成竹”，则意在笔先；“胸无成竹”，则趣在法外。“胸无成竹”并非不要意在笔先，更非对所画之竹一无所知，而是在胸有成竹的基础上达到创作自由。胸有成竹，自然是热，然拘泥成局，则无创新。若在热的基础上求“生”，做到胸无成竹，就会千变万化，新意迭出，“生”就成为更高层次的“熟”了。
不仅在绘画上，在学习、工作、生活中，人们也常常有这科的经历，由陌生到熟悉，由熟悉到新的陌生(创新)。
以上材料对青年学子颇具启示意义。请结合材料和现实生活写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
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七、2023江苏省如皋市高三二模
23、阅读下面的材料，根据要求写作。
2023年兔年春晚《早安阳光》节目汇集了来自全国各地、职业分布各行各业的演员，舞台上一抹抹“天使白”“橄榄绿”“守护蓝”“志愿红”……绚丽夺目，这些“小人物”尽情演绎属于自己的“大舞台”。
《新时代中国青年》指出，国家的希望在青年，民族的未来在青年，新时代中国青年要将个人奋斗的“小目标”融入国家事业的“大蓝图”。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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八、2023河北省沧州市高三下调研模考
23、 阅读下面的材料，根据要求写作。
①养生之道，常欲小劳，且流水不腐，户枢不蠹，以其运动故也。—孙思邈
②体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进，修勇而收效远。—
③建设体育强国、健康中国，最根本的是增强人民体质、保障人民健康。这是全面建设社会主义现代化国家的一个重要方面。—
新修订的《中华人民共和国体育法》明确了“优先发展青少年和学校体育”，青少年体育发展迎来了更好的机遇。请结合材料写一篇文章，在“青少年体育发展论坛”上与同学们交流，展示你对“体育之效”的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
附：写作指导和参考范文
一、
【审题分析】
材料一通过对鲁迅小说中孔乙己的介绍，凸显“失意书生”尴尬的处境：孔乙己的长衫象征着读书人的身份地位，不愿意脱下长衫代表着他不愿放下自己的尊严和身份。“长衫”就像年轻人心里的枷锁，内卷所带来的焦虑和压力，又让自己放不下学历身段，就像孔乙己放不下长衫。
材料二引用路遥的名言，意在说明人生之路漫长，有很多机遇，不要轻易被定义。人这一生能做什么工作、适合做什么工作都是充满无限可能的，没有人从出生后就被定义长大后必须要从事什么工作，即使有，可能也不是自己擅长的、喜欢的。因此还需要不断的尝试，不要轻易给自己贴上定义和标签，给未来的自己多留一些机遇和可能。
具体看来，当今大学毕业生一边是现实的“内卷”，一边是读书人的尊严。他们不愿放弃自己的学历去从事一些对文凭要求较低的工作，或者专业不对口的工作，所以他们也不愿脱下自己的长衫。但现实是，拥有高学历的学生很多，但并不是取得了较好的学历，毕业后就都能够找到与自己学历相匹配的工作，能够拥有更高收入。因此联系社会现实，面对漫漫人生路，强调年轻人不要被“学历”定义了自己，而要善于另辟蹊径，脱下“长衫”，努力寻找发光机会，实现人生的价值。如果一直陷入孔乙己脱不下长衫这种思维中，就会让自己不断的内耗。与其故步自封，不如放下学历身段，选择适合自己或者自己喜欢的工作，人生会迎来更广阔的前景。努力奋斗的渠道并不只有一种，实现价值的道路也并非只有一条。
写作任务是作为一个即将踏入大学校门的青年学生，给四年后的自己写一封信，谈谈对学历与就业的认识。行文构思时，要辩证看待这件“长衫”，思考要不要“脱”，何时“脱”，何时“不脱”,“脱”了之后应该怎么办，不“脱”又该如何。其实本次作文就是要青年有正确的择业观，正确看待学历与择业的问题，妥善处理学历与择业的矛盾。比如，首先当遇到求职问题时，要重新审视自己的职业规划和定位。确定自己的职业目标和职业发展方向，进一步提升自己的专业技能和素质，以提高自己在职场中的竞争力。其次，要改变心态，克服面子问题。要意识到在求职过程中，每个人都会遇到失败和挫折，这是正常的。不要将自己的价值和尊严完全与求职结果挂钩。要学会接受失败，从失败中吸取经验和教训，不断提升自己的能力和竞争力。再次，在求职过程中，要坚持不懈地寻找机会，不要轻易放弃。要保持积极的心态，充满信心和勇气相信自己可以成功地实现职业目标。
【参考立意】
1、脱下“长衫”，合理就业
2、学历不等于脱不下的“长衫”
3、勇敢就业，不做“当代孔乙己”
4、长衫困不住当代青年
【参考范文】
长衫困不住当代青年
未来的我：
您好！当四年后大学毕业时，相信自己将不会被“孔乙己的长衫”所禁锢。作为新时代青年中的一员，我相信长衫困不住当代青年，学历不会成为我人生的枷锁。
落魄的孔乙己穿着又脏又破的长衫被人嘲笑，固执地将读书人的身份进行到底。长衫很好地展示了这位50多岁的落第文人的迂腐。这和当代年轻人的整体形象相去甚远。我觉得学历的价值，只有在创造性的实践活动中充分发掘自身潜力的情况下才能得以体现。孔乙己之所以陷入生活的困境，不是因为读过书，而是放不下读书人的架子，不愿意靠劳动改变自身的处境。长衫是衣服，更是心头枷锁。读书获取学历，可以丰富灵魂，提升能力，扩充格局，让人们以书本知识为起点，看到更广阔的世界，而不是把人分为三六九等，给自己设置条条框框，让学历成为束缚手脚的“长衫”。
不久前，一则标题为“我：毕业5年，存款5000。她：中传硕士，火锅店保洁”的视频登上热搜。视频中的两位主人公均为双一流大学的毕业生，面对镜头自我调侃着各自毕业后的“高开低走”。我觉得她们并不是没有机会取得别人眼中的成功，而是辗转之后，选择理想与现实二者之间的平衡。我欣赏她们的理性和智慧，为她们点赞。
哲学泰斗伏尔泰曾说：“人生布满了荆棘我们想的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。”四年后的我可能也会自嘲，但自嘲一下是为了舒缓压力，为了更好地前进，但不要沉溺其中。管理好自己的心态，正确面对逆境，才能厚积薄发。
在求职的过程中，学历不能成为我的束缚。我们求职要求专业对口，是因为不能放弃大学四年所学专业，而要用它开创事业，造福社会；但是不能将高学历当做要求工作环境、工资待遇的条件。如此说来，影响我们求职的不是这件“长衫”，而是我们内心不正确的择业观。就像北大高材生李雪琴，选择做一名脱口秀演员，并取得了很好的成绩。正是因为她摆脱了“孔乙己的长衫”，有着自己的职业选择，敢于突破，敢于追求，如果遇到了同样的问题，我也将勇敢面对，拥有开拓进取的勇气。
一年之计在于春，春天是万物复苏的季节，也代表着生机勃勃的开始。经济正在复苏，就业形势正在逐渐改善，我相信我们青年一代将会有更广阔的平台、更多样的机会和选择。一时的困难不等于一生的失败。未来属于青年，希望寄予青年。孔乙己的时代一去不复返了，当代有志青年绝不会被困在长衫中止步不前！
未来的我，长衫困不住前程，勇敢面对吧！加油！
此致
敬礼！
当下的我
二、
【审题分析】
这是一道寓言故事类材料作文题。材料出自鲍延毅著《孔门寓言集》。这则寓言通过对比说明了一个道理：长于政事者，必善于察贤、任贤；反之，虽事必躬亲，也只会是事倍功半。我们读这则寓言故事可作这样的理解：作为管理者或领导者，个人的能力非常重要；同时还要相信众人，依靠众力，才能把工作做好。
今天，我们从这则经典寓言故事中可以汲取丰富的启示：何为“一己之力”与“众人之力”？“－己之力”与“众人之力”具有怎样的辩证关系？如何辩证看待“一己之力”与“众人之力”各自在成就事业中的作用？干事立业过程中，我们应如何审辨地看待“事必躬亲”“身先垂范”与“人人有事干，事事有人做”？如何举贤用能，人尽其才，才尽其用，集众智、聚众力，发挥团队合作的巨大驱动力？这些都是立意构思的切入点。
【参考立意】
1、倾一己之力，驱众人之力；
2、凭一己之力难以成功，聚团队之力成就卓越；
3、众力易散，有赖主心骨之力的聚拢；
4、成大事者不要事必躬亲；
5、善聚众人之力，以成合作之美等等。
三、
【审题分析】
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料概述了欧阳修、苏轼与王安石三人交往的经过，重点讲述欧阳修、苏轼与王安石交恶的原因。当然，材料中也具体阐述了，这种交恶并非因为私人恩怨，而是由王安石变法而引起的政见之争。根据“然而”引出的文字可知,材料对这三人并没有明确的褒贬态度。审题时,要注意写作要求中的“欧阳修、苏轼、王安石的人生经历对我们颇具启示意义”。这三人对我们的“启示意义”在于，欧阳修善于发现人才，同时举荐人才也不遗余力；苏轼被贬后并没有颓废沮丧，而是仍以积极态度生活、创作，建树颇丰；王安石不顾非议勇于改革，力求找到一条强国之路。这些都具有“启示意义”。因而这三个人都可以成为立意的角度。
试题要求回答“上述三人，你对哪个感触最深？”要注意选取其中一人来写，体现“最深”，要给出令人信服的理由。当然也可稍微带一下其他两人，体现“比较”思维，但不可对其他人物采取“贬”的态度。
写作时，若从欧阳修的角度出发，可根据其善于发现苏轼、王安石的才华，并积极举荐他们为朝廷效力，赞扬其爱才荐才，甘为人梯的精神，并结合当前中国急需人才实现的现实情境，体现最深的感触。若选择苏轼，则重点可从苏轼对待人生路上的痛苦、困境、失败、挫折、悲伤的积极乐观态度给予我们的启发下笔，鼓励青年勇敢迎接生命中的苦痛，懂得生活的正确态度。比如，面对挫折，有人咀嚼悲伤，而苏轼却坦然面对；人生不如意事常，我们遇到不如意的事时，不妨多想想苏轼，我们应像苏轼那样，设法适应，坦然面对，以豁达的心态去包容一切不如意的境遇。而对于王安石，虽然可以适当批评其某些不恰当做法，但却不能否认其积极推动改革乃是出于一颗忠君爱国的赤子丹心。因此，若写王安石，可从其爱国、敢于尝试变法、坚忍不拔等角度展开思考。
【参考立意】
1、百年大计，人才为本
2、甘为红烛，争当人梯
3、转换思路，前景广阔
4、洒脱面对风雨，心境平和乐观
5、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
6、敢于摸着石头过河
四、
【审题分析】
材料分析：材料一强调高中阶段“长篇小说整本书阅读”的部分培养目标；材料二突出文学阅读的现实困境，即“看重科学之用，轻视文学之用”；材料三用现实生活里的中外事例（英国人重视信仰和英国本土文学著作；具有世界级影响力的中国作家公开演讲的观点）突出文学的“无用之用”。三段材料内容都指向“文学（人文）阅读”，综合反映了“文学（人文）阅读的有用和无用”，“科学之用和文学之用的区别”，材料核心概念属于关系型话题。特别注意：材料中提到的书名或人物都具有世界级影响力，也突出具备所属国家（民族）的文化特征。
任务分析：①情境设置为复兴中学“人文阅读节”的启动仪式，隐含了“号召高中生进行人文阅读（特别是本民族优秀作品）”“辨析文学阅读的功用”“解决文学阅读的现实困境”的目的指向和“复兴中学”校名内涵；又需要考生“以高一学生代表的身份（就是考生的真实身份）”演讲，即要以符合身份的口吻和措辞，探究完成高中阶段文学阅读学业任务的方法。②内容要求“结合以上材料的内容和含义，联系现实生活”，意味着既要考虑材料的多元关系，适当进行辩证思考，又要联系高中生现实生活，解决现实阅读困境。③文体要求是“演讲稿”，要注意文体格式、对象意识、口语化、鼓动性等文体特征。
写作时应辩证思考人文阅读和科学阅读的重要性，不能写成一味贬低科学（或：科学阅读、实用阅读），鼓吹人文（文学）阅读的文章。可以先肯定科学阅读的价值，再重点论述人文阅读的意义，可以通过例证法具体论述文学阅读对我们的精神滋养和人生意义的引领，注意所举事例应当是“整本书”，即大部头的文学作品。此外需要提醒，考生可以提及《圣经》的信仰作用、人文特性，但不宜过分宣扬其宗教教义。
【参考立意】
1、文学阅读有大用
2、文学阅读与科学阅读同样重要
3、人文阅读不可废
4、阅读处处显人文
五、
【审题】这是一道任务驱动型材料作文题。
材料概述了现实生活中两件过程类似、结局却大不一样的小事。两件事的主人公，其中一方都是中学生，面对不小心造成的“事故”，都选择了不逃避责任的相同举措，也都受到了另一当事方——车主的肯定。但第一位车主选择放弃要求对方赔偿损失的权利，而第二位车主要求对方“按实给付”。网友点赞第一件事中的当事双方，自有其道理：往小处说，是礼赞中学生的诚实品格与担当勇气，褒扬车主的大度与质朴；往大处说，是对双方的行为对于净化社会环境、和谐人际关系等的期待……但是，网友普遍质疑第二件事中的车主，这值得商榷。他理解“肇事者”的“无心之过”，肯定其“诚实的行为”，至于让学生及其家长“按实给付”车辆维修费用亦无可厚非，因为损坏他人财物照价赔偿实乃天经地义，这也是健康文明社会所必需的契约精神的体现。我们没有权力因为“肇事者”留一张写有姓名、联系方式等的字条就要求“受损”的车主放弃自己的合法权益。因为这样做于法无据，于情不合，于理不通，只是纯粹的道德绑架。
写作时，要注意写作任务中“写一封信”表明需要体现书信这一应用文体的格式要求和行文规范。以车主身份“回应网友们的质疑”，写作立场应鲜明公正、态度不卑不亢、措辞严谨礼让。写作时，重点应围绕“诚实的品质”和“契约精神”来展开论证。对此，可先概述这样做的时代背景：在日常生活中，机动车碰划，当事人避责屡见不鲜。在市场经济背景下，拜金主义甚嚣尘上，人们的道德观、价值观经常被扭曲。唯利是图、出卖灵魂、以丑为美的事屡见不鲜。在此大背景下，身处其中的每一个人更要端正自己的思想，用自己的一言一行来为社会树立一个良好的榜样，以此说明自己要求对方赔偿的原因。
【参考立意】
1、诚实的品质、担当的勇气与契约精神对社会文明缺一不可。
2、社会文明应拒绝道德绑架，倡行人人自律的契约精神。
3、葆有诚实品质与担当精神与用行动坚守契约精神并行不悖。
六、
【审题解析】 材料第一段引用郑板桥的话阐述了绘画之道，由生而熟，在熟的基础上求“生”，胸无成竹而新意迭出，“生”就成为更高层次的“熟”了。第二段指出不仅在绘画上，在学习、工作、生活中，人们也常常有这样的经历，由陌生到熟悉，由熟悉到新的陌生(创新)。材料引导广大青年学子在学习、工作、生活中，理解“生”与“熟”都是相对的，夯实基础，由“生”到“熟”，但不能拘泥于胸中“成竹”；而要循序渐进，熟而生巧，力求创新，由“熟”到“生(新)”。
【参考立意】
1、“生”与“熟”都是相对的
2、夯实基础，力求创新
3、循序渐进，“熟”而出“新”
4、不能拘泥于胸中“成竹”
5、由“生”而“熟”，由“熟”而“生(新)”
七、
【审题解析】
这是一道引语类材料作文题。
材料第一段，借2023央视春晚中，合唱节目《早安，阳光》的演艺人员——全国各地各行各业百姓歌手、演员，展现“小人物”融入“大舞台”的时代风貌。从快递小哥、清洁工到医护人员、消防员，从医生、护士到农民、牧民，在节目《早安，阳光》中参与合唱的是来自各行各业的歌手，他们也只是一个个“小人物”。但是，他们振奋人心的和声，却反映了整个中国最朴素的感情，也唱出了新征程上的百姓生活交响。而材料第二段，由第一段中“小人物”与“大舞台”的思辨关系，引申出个人奋斗中的“小”与“大”的思辨关系，并要求新时代中国青年思考，如何才能将个人奋斗的“小目标”更好地融入进民族国家事业的“大蓝图”。
由此看来，立意时，要立足于个人与家国的关系，认识到民族梦想的实现需要一代代人的接力，只有做到与时代同频共振，将个人理想与民族梦想有机结合起来，才是真正的责任担当，才能既实现个人的梦想，又能助力于民族复兴的大业。行文思路上，可采用层进式结构，论述时可论述我们既要拥有自己的理想，又要明白时代的担当，肩负起民族复兴的重任。然后论述由个人梦想到家国之梦，由小到大，由浅入深，要将二者有机结合起来，一代代追梦人，将小我融入大我，铸就。身为当代青年人，要向前辈学习，传承追梦精神，勇于挑战，勇于承担。青年人的个人是和伟大祖国紧密相连的。我们应该将个人前途和祖国命运连在一起，在实现中华民族伟大复兴的路上，实现自己的人生价值。
【参考立意】
1、传承追梦精神，做好新时代青年
2、高举追梦旗帜，砥砺家国情怀
3、承追梦信仰，展青年芳华
4、心中有追梦使命，脚下有奋斗力量
【参考范文】
潮头登高我击桨，不计名利助国兴
风泱泱，潮滂滂，鹏展翅，鲲腾翔。夤夜青灯，朝暾夕月，人生百年路漫漫，上下求索。《新时代中国青年》指出，国家的希望在青年，民族的未来在青年。因此，我辈当融入新时代，争做新青年，未来征途远，我辈建功名。功成有我辛勤力，功成无我争功名。秉持奉献投身时代，莫为得失建功立业，由“小我”走向“大我”，潮头登高我击桨，不计名利助国兴。
寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。功成必定有我，未来路上，以我之凌云志勇担当奋斗强。你看那，以卓越功勋获得“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森，为强国，功成有我立下“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”誓言；你看那，被誉为“人民的数学家”的华罗庚，为科研，功成有我抱定“为了抉择真理，我们应当回去”信念；你看那，擦亮北斗“国家名片”的谢军，为圆梦，功成有我实现“三年一腾飞，十年一跨越”。我辈青年以前辈为榜样，萤烛之光增日月，微尘之力崇峻极，微光照华夏，己力助国家。
背负青天适南冥，挂云帆而济沧海。功成不必在我，未来路上，以我之岂邀名、不图利忱奉献。你且看，兰考换新颜，“千年沙丘无觅处，百里河堤尽绿洲”，是功成不必在我的焦裕禄孜孜不倦不计名和利；你且看，“冲天云雷震世界”，中国核弹响天边，是功成不必在我的林俊德一生许国岂邀名的淡泊一世病榻之上仍拼搏……原作天上星星火，化作人间万丈光。我辈青年亦需学习他们，功成不必在我，以理想领初心，以初心印理想，扬鞭奋蹄闯时代，争做时代好青年，丹心一片报家国，莫做神州袖手人，济世不为名，己力助国兴。
融入新时代，有我奋斗身，浮舟不惧沧海，立马笑傲昆仑；争做新青年，无我争功名，大人不驰空想，君子莫骛虚声。“功成不必在我，功成必定有我”是责任是担当是境界。渐冻症张定宇院长，由“小我”走向“大我”，抱着不便的身躯守在疫情最前沿；排雷英雄杜富国，投身时代、建功立业，在危难时刻挺身而出护战友；川航机长刘传健，秉持奉献，不畏艰难，面对“空中浩劫”依然坚守岗位舍命付出……“功成必定有我”的态度和“功成不必在我”的境界，是我辈青年融入时代最好的身影，以身许国岂邀名，功成有我微尘影。
虎啸谷，隼试翼，红日升，光万丈。心中有信仰，肩上有责任，脚下有力量，我辈青年有“为天地立心，为生民立命”的魄力，有“敢叫日月换新天”的骨气，有“天下兴亡，匹夫有责”的担当，功成必定有我，功成不必在我。擘画蓝图襄盛世，圆我辈强。融入新时代，争做新青年，潮头登高我击桨，不计名利助国兴。
八、
【审题解析】
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料一的意思是身体要经常做力所能及的运动，流动的水不会变质，转动的门轴不被腐蚀，是因为运动的缘故。这里强调了适度运动对个人的重要作用。材料二借的文章语句，点明了体育所蕴含的意义与价值，及其对德育和智育的重要作用。体育不仅是育人的第一要务，而且具有具体而深远的影响，是人知识道德等优秀素质的载体，并可以使学问道德更加精进，收效深远，强调体育锻炼的重要作用。材料三则借当代国家领导人总对体育强国的论述，说明推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，促进青少年健康成长、锤炼意志、健全人格，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和人的重要意义。从长远来看，这对于弘扬体育精神，铸造健康体魄，培养新世纪的建设者和人，实现中华民族的伟大复兴都有十分深远的意义。由此可知，三则材料共同指向一个方向：加强体育运动带来的身心健康，不仅仅关乎个人，更是一个民族、国家长期稳定繁荣发展的基础。这是学生立意的关键，旨在引导学生充分认识体育运动的重大意义，并提出切实可行的措施，同时要将个人体育运动与建设“健康中国”紧密联系起来。
试题要求针对“体育之效”展开写作。对此，若写记叙文，可以记叙自己的过往经历，通过记叙一次难忘的体育课，展示自己从中有所获得的经历，可以是同学间的友谊，可以是自己克服困难、战胜自己的坚定信念，可以是从中获得的乐趣等。也可以写成议论文的体裁，写体育可以增强人们的体质，远离疾病；可以提高人们的生活质量，远离萎靡、颓废的状态；可以写体育能够提高一个民族的生存质量，获得积极昂扬的奋进精神等。
【参考立意】
1、生命在于运动，运动锻炼人格。
2、良好的体魄为我们保驾护航。
3、以强健之身助国之强健。
【参考范文】
体育强则国家强
总说：“体育是提高人民健康水平的重要手段，也是实现的重要内容，能为中华民族伟大复兴提供凝心聚气的强大精神力量。”可见，体育关乎国民素质，关乎国家未来。虽然我国奥运会上奖牌获得数目不少，然而据调查，学生体质健康标准合格率却在降低，这不得不引起我们的重视。
体育运动首先给我们一个健康的体魄。人常说，身体是的本钱。如果身体不行，我们有多大的才学可能也施展不出去，好比翅膀受伤的老鹰，即使想翱翔蓝天，也是心有余而力不足。所以，没有健康的体魄，不会有长足的发展，因为物质是健康的基础，精神是健康的支柱，运动是健康的源泉。
健全的精神寓于健全的身体，有健全之身体，始有健全之精神。世界上最持久的力量是精神力量，最难以战胜的力量也是精神力量；具备强大精神的国家，才是真正强国。体育不仅是强身健体的事业，也是强化意志、提升精神的事业。没有奋斗难有进步，没有拼搏难有发展。拼搏精神是人类发展的强大推动力，是国家强盛的内生动力。体育运动孕育产生体育精神。竞技场上强手云集，成绩不仅在于能否拿到奖牌，更在于是否体现出自强不息、战胜自我、超越自我的体育精神。体育能够振奋全民族的“精气神”。
1917年，一位以“二十八画生”为笔名的年轻人，在《新青年》杂志上，发表《体育之研究》一文。文中说：“国力苶弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也。”这个年轻人就是青年时期的。他大声疾呼，“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”。新中国成立伊始，同志就从全民健康的角度出发，多次号召要广泛开展群众性体育活动，增进人民身体健康。”
然而，近期某省大一新生《国家学生体质健康标准》抽测合格率为78.78%，连续两年呈下降趋势，给我们敲响了警钟，发展全民体育运动刻不容缓，这是一项亟待解决的问题。梁启超说，少年强则国强。我当今少年体质下降，怎不令人担忧？
全民健身、利国利民、功在当代、利在千秋。轻视体育的民族，是难以强盛的民族;体育落后的国家，是难以真正强大的国家。体育兴族兴;体育强则国家强。
体育是能量，强壮体质，野蛮身体;体育是火炬，振奋精神，照亮前程。下载本文
