英语中的可数名词大都是加s或es构成复数,但有些名词的复数形式是特殊变化,学生很容易搞错,只要记住以下几句话,这个问题便柯迎刃而解。
1,以o结尾的可数名词变复数大多数是在词尾加s 。介有四个词却是在词尾加es,(Negro hero ,tomato potato)这是两种人,两种菜,学生可记成:英雄西红柿,黑人马铃薯。生动形象,一读难忘。
2,以f或fe 结尾的复数名词大都是改f或fe为v加es 唯有六个词必须直接加s .(serf, chief , gulf roof belief proof) 我把它们整理分类给学生。从农奴到主任,
从海湾到屋顶;
相信证据。
3,有些名词在变复数后会发生音变,原来的清音变浊。它们是:
一个青年(youth)女人(woman),
走在小路(path)上,
张口(mouth)唱眷歌。
回到房子(house)里,
洗了一个澡(bath)。
它们在变成复数后,后面的那个清辅音要发成浊辅音。
4,物质名词和抽象名词一般做不可数名词,但有时候也可做可数名词使用,单词数量颇多,但其规律是两句话:物质名词表种类,
抽象名词具体化。
二,动词,
动词是英语中最活跃,也是最复杂的词类之一。其中的非谓词动词更是令人头痛。它可分为三大类:动名词,不定式,和分词。它在句中的作用很多。除了不作谓语之外,它可以充当主,宾,表,定,状,补等各种成份,十分灵活。但只要掌握了规律,也不是很难。
1,大多数动词后要用有to的不定式做宾补,但这些动词例外:
不定式,作宾补,下列词后省略to。
五看二听一感觉,let ,make 与have .
.help,后面较灵活,省与不省须琢磨。
注:五看(see ,look at ,watch, notice, observe)二听(hear, listen to )一感觉(feel)再加上三让(let ,make ,have)一帮助help sb (to)do sth共12个词就都记住了。
2,有些及物动词后面只接动名词作宾语,这些动词归纳为一句话:
Papa C makes friends。这是由如下动词的开头字母组成:permit,advise, practice ,avoid ,consider ,mind , allow ,keep ,enjoy ,suggest , finish,risk,imagine ,escape ,need ,delay,stand(忍受)。
3, 为了容易记住,也可以编成顺口溜:
“允许完成练习,
建议避免冒险。
考虑延期逃跑,
喜欢保持想象,
需要反对忍受”。
其相对应的动词依次是:permit/allow ,finish ,practice ;advise/suggest, avoid,risk: consider, delay, escape/miss; enjoy/appreciate, keep, imagine; need/want/require, mind . can't help/can’t stand
4,还有一首口决是这样的:
喜欢考虑不可免,停止放弃太冒险。
承认理解很值得,介意想象莫推延。
要求完成是期望,建议继续勤操练。
不禁原谅二十二,介词后面寻常见。
它们分别指代这22个动词:enjoy/, consider,/ avoid,/.stop /give up/ risk./ admit/ understa
nd /worth /mind /imagine/,delay or put off /require/ finish/look forward to / advise or suggest/go on /practice/can’t help doing sth/excuse.(其中每句话中的第五个字都是凑数的)
三,定语从句是英语语法中最为重要的内容之一。其引导词的用法既灵活又复杂。尤其是关系代词的用法让学生更无所适从。有口决如下,可帮助学生解此烦恼:
定语从句真奇妙。关系代词不可少。
物用which人用who .代人代物that好。
Who作主语whom宾,凡作宾语皆可省。
定语whose岂止人,as用法常固定。
四,倒装句型
学生容易混淆的是完全倒装与部分倒装。如何区分之?编个顺口溜就可以了:
副介提前全倒装,其它句型倒一半。
否定提前倒助动,让步状语表语上。
复合句式倒主句,不要倒装属特殊。
试看下面的例子:
A, Here comes the bus.
B, In front of the house lies a garden。(第1句)
C, Never shall I do this again
D, Seldom does he help others(第2,3句)
E, Young as he is he knows a lot.(第4句)
F, Only when he told me did I realize what trouble he was in (第5句)
对照以上各句,看下面的例子,体会第6句的意思
G, Here you are /Here he comes (主语为代词)
H, Only he can save the patient (only修饰主语)
I, Not only he but also we like sports (not only连接两个主语)
五,虚拟语气
虚拟语气是高中英语语法的一个难点。
1,它是由一些动词引起,它们可归纳为一句话:
一个希望(wish)
二个命令(order, command)
三个建议(advice, suggest, recommend)
四个要求(demand, request, require, insist)。
2, 虚拟语气是通过句子的谓语的特殊形式来表达的。它们也可归纳为几句话。
纯假设。用虚拟,动词时态退一级。
条件句,主从句,三d一t伴主句(could, should, would, might)。
表愿望,用虚拟,wish后面接从句。
现在过去与将来,动词时态退一级。
其它动词用should,一般情况可省略,
宁愿(would rather)时候(time)最特殊,从句谓语用过去。
六,形容词的排序。
当有好几个形容词修饰同一个名词时,谁先谁后这个问题让许多学生烦恼,我把它总结成四句话,学生一下子就记住了。它们是:
先主观,后客观。
同一类型短到长。
美小圆旧黄,
法国木书房。
注:美代表主观形容词,小代表大小面积,圆代表形状,旧代表新旧年龄,黄代表颜色词,法国代表国籍或地区,木则代表材料,书代表动名词做定语,房表示被修饰的名词。
总之,英语请语法是从语言实践中总结出来的规律。它需要边学边总结,通过编口决记歌谣等方式不仅可以变复杂为简单,也可以化枯燥为有趣,大大提高学习效率,以收到事半功倍的效果。下载本文
