NO.10October

时代教育

二十一世纪，是一个充满竞争的时代，快节奏的社会生活，要求我们每个社会成员都要有全面的个人素质。为使我们的儿童能适应未来社会发展的需要，我们的家长在对子女的教育上可谓是不遗余力。现在的家长似乎比任何一个时候都重视对孩子的教育，但教育结果似乎却是并不如意，最主要的是表现在孩子的心理健康问题上。有关孩子由于心理健康问题而引发的事故屡闻不鲜。作为一个教育工作者，笔者有机会接触更多的儿童，本文拟就儿童的心理表现及其家庭成因方面作一肤浅的探讨。

1儿童心理问题的日常表现

1.1厌学

这部分儿童主要表现在对学习不感兴趣，或是对待学习的态度不端正。要么敷衍了事，要么拖三拉四，有的干脆爱理不理。但学习以外的事一般都能做得很好，甚至在某一方面还有小小的特长。这类儿童不是学习能力有问题，应该是心理因素在作怪，他们打心底里讨厌学习。

1.2自私

这些儿童以自己为中心，表现出极大的自私性。比如，在校不肯为同学多做一点事，不愿吃一点“亏”，跟自己学习无关的事，什么都不做。甚至连班队职务都不愿担当，同学之间有困难也不愿相互帮助。

1.3对立

这种儿童表现为对什么事都产生对立情绪。不管是老师还是学生，他都“不要看”，有时觉得他们什么都看穿了。老师上课提问他不回答，班级、学校组织的活动他不参加。甚至他本来在做作业，你去表扬他几句，他反而就不做了，为的就是跟你对着干。对这种学生是哄也不是，骗也不是。

1.4暴力倾向

可能“暴力”这个词一般人都认为成人才有，其实，现在的儿童身上表现也很突出。有些儿童在同学中总是称王称霸，动不动就拳脚相加，有时甚至对老师也动手动脚。笔者遇到过这样一个孩子，他上课总是坐不住，还常常随便拿别人的东西乱丢，为的是找茬，打架，甚至连老师都被他抓破几次。这种孩子，有严格意义上说，他已难以控制自己的行为，心理已发生扭曲。

2儿童心理心理问题的家庭成因

那么，儿童的心理品质是如何形成的呢？应该说，儿童的成长受到来自于家庭、学校、社会三方面的共同影响，下面就客观地来审视一下家庭对儿童心理的影响。

2.1溺爱

这个问题恐怕是当代独生子女所面临的最大的问题。现在的儿童，身处六位长辈的“关心”，没有竞争，没有挫折，在家庭中享受着特殊的待遇，处在核心地位，极易形成自大、狂妄的性格。在他们的眼中，周围的所有人都是围绕他们转的，都是为他们服务的。这样使他们容易形成自私、任性、依赖性强、自理能力差等特点。他们没有耐心，没有毅力，一旦遇到不合心意的事，他们就会胡来。

2.2放任

现在的家长工作都很忙，尤其是现在的乡镇企业大多是12小时上班的。因此，小孩在家中很难见到自己的父母，父母要想管教自己的孩子也是苦于没有时间。这样，孩子就完成由爷爷奶奶来照看。而爷爷奶奶一辈，通常很少真正管教，只会一味地放任。一旦孩子犯了什么错，他们总会以年纪还小不懂事为借口给予庇护，他们相信“树大自然直”。这样天长日久，小错变大错，而在孩子的头脑中，根本没有什么错的概念。因为他们知道无论自己做了什么事，都不用承担后果。这样做的直接后果，是导致他们放任自己的行为，做事不计后果。所以，这类孩子在学校也听不进一句批评的话，有时老师的好言相劝他都无法接受。这样的孩子，到头来谁都管不了，家长后悔都来不及。

2.3畸形家庭

现在的家庭离婚、分居等不安定因素很多，导致很大一部分畸形家庭的产生。应该说，这些并不是导致儿童心理问题的必然因素，但如果处理不好，那么孩子肯定是第一受害者。这些家庭的孩子一方面由于父母的特殊情况，很难从他们身上得到真爱。另一方面，客观上父母也很少有心思花在他们身上，所以他们成了无人管的一族。在这种孩子的眼里，人与人之间没有爱，没有情。当然，在他们的心中也不会有爱，相反充满了恨。这种情况，会直接导致他们心理的畸形，而外在表现为学习无精神，成绩下降，听不进老师的话，有时候甚至说出或做出一些与年龄阶段不符的话和事。像这样的小孩，以后会朝什么方向发展还很难说。

2.4家庭暴力

现在，曾经仿佛遥远的暴力已渐渐进入普通家庭。家庭暴力主要表现为两个方面，一是家长对孩子的暴力，一是家庭成员之间的暴力，而这种现象又以外地生家庭居多。笔者接触过这样一个学生，学习上很不理想，做作业丢三拉四，家庭作业更是推三托四，无论老师“软硬兼施”都不行。后来联系其家长，希望能得到配合。没想到，这位家长来学校，找到自己的儿子，还没开口就一顿拳脚，根本不问青红皂白。后来换了一个任课老师，同样的事又发生了一次。经历过的老师对这位学生都记忆犹新。笔者始终忘不了的是那位学生当时的眼神，从他的眼中看到的除了惊恐就是仇恨，面对这样的家长，这样的教育方法，孩子的心理怎么会没有问题呢？他学会的是怎样的待人之道呢？

2.5期望值过高

这种家庭往往表现为一方面对孩子的学习方面是严厉型的，一有闪失就会轻则批评，重则打骂，恨铁不成钢。另一方面表现为对孩子的其它方面尽可能地满足，为他创造“良好”的生活条件。这种家庭严重忽视了孩子的性和自主性，忽视了孩子其它方面的心理需求，为孩子设置许多的清规戒律，让孩子过早地接受正规化的教育，但往往适得其反，也会造成孩子心灵的扭曲。3留给我们的思考

儿童的绝大部分时间是在家庭中度过的，家庭的生活环境将直接影响儿童的身心发展。和谐、温馨的家庭生活，对儿童身心发展有着重要的促进作用。当孩子在生活中遇到困难，碰到困惑的时候，父母的帮助与疏导会使孩子的心理朝着健康的方向发展。因此，营造和谐、安宁、健康的家庭生活方式是我们每个人的责任，也是全社会的责任。然而，随着社会的发展，家庭问题正变得日趋严重。离婚、分居、家庭暴力等，比比皆是。更有甚者，父母双方扔下自己的家庭各奔东西，留下孩子跟着所迈的爷爷奶奶，连物质生活都得不到保障，更何谈教育？这是摆在全社会面前的一个问题。

作者简介：邹卫星江苏省常熟市古里中心小学，江苏常熟215500

浅谈儿童心理问题的家庭成因

邹卫星

摘要：为使我们的儿童能适应未来社会发展的需要，我们的家长在对子女的教育上可谓是不遗余力。现在的家长似乎比任何一个时候都重视对孩子的教育，但教育结果似乎却是并不如意，最主要的是表现在孩子的心理健康问题上。

关键词：儿童心理问题

中图分类号：G62文献标识码：C文章编号：1672-8181（2009）10-0211-01

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