（线索有看得见摸得着的，有看不见摸不着的，本课着重探究记叙文中看得见的实体实物线索。）
教学目标：
引领学生树立写作中确定线索的意识。
明确实物作为文章线索的特点以及要求。
能够为文章确定一个恰当的线索，并写出一篇线索明确的作文。
例文比较:
要求:以下两篇题材同样是跑步的文章,读完之后，闭上眼睛,那一个跑步给你更形象的感受? 为什么？
例文一:
凝聚
“不试试怎么知道自己行不行？”这是老爸的口头禅，也是我的人生信念。
我吃力地在操场上跑着，红色的塑胶跑道仿佛化成火焰，烤得我汗流浃背。我大口大口的呼吸声比耳边的风声还要大。
太累了，看来快跑不动了。刚一有这念头，速度立刻就慢下来，那几个同学全都跑到我的前边。上帝啊，救救我！正当我在跑道上苦苦地挣扎时，我的手臂碰到了腰带上的钥匙链。它是我的上帝，是它救了我。
它是老爸从上海给我带来的礼物，那上面挂着一支“海宝”——世博会的吉祥物。这个蓝色的精灵，俏皮可爱。老爸说过，我如果中考考好了就带我去世博会转转。我跟老爸说，：“您要是这条件我恐怕没机会了。”老爸倒是语重心长：“试试，不试怎么知道自己不行。你看着海宝，它就是一滴水，可它纵身一跃，从浩瀚的海洋里跳到了世博会上。试试，不试怎么行？”
我的手紧紧攥住了海宝，是啊！不试试怎么行！我真想去上海见识见识，到世博会上风光风光。！中考第一站，我不能输给一千米！
海宝好像融化到我的血液里，凝聚了我浑身的力量。
我的速度又快了起来。我摒住呼吸超过了一人又一人，他们都惊讶我还能跑这么快。我的汗水浸湿了手中的“海宝”，很快，我又回到了第一名的位置。此时“海宝”不断在我耳边说：“坚持一下……试试看，再坚持一下……不试怎么行”
“第一！3分30秒”体育老师一挥手中的秒表，记下了成绩。
沿着红色跑道，我缓步跑着，像体育冠军们披着国旗举着奖杯那样兴奋，我高举着手中的海宝，头脑里回响着老爸那句话：“试试吧，不试怎么知道自己不行？”
中考的路还在廷伸着，征程并没有结束，那只海宝凝聚着我浑身的力量，试一试，我能行！试一试，我真行！
例文二：
拼 搏
有的人说人生是逗号，在短暂休息之后继续向前努力；有人说人生是一个句号，在拼搏之后才会；而我认为人生是一连串的省略号，在无尽的拼搏，成功与失败中写出对未来人生的“无字之书”。
记得有一次，体育测试1000米跑，全班同学都跑下来了，只有我被雀姐拉到了一边， “你测1000米怎么跑得那么慢，知道自己跑第几吗？”“啊！”“我看你踢球时跑得也不慢呀，就你现在这个样子，等初三毕了业，甭想体育得分了，别考高中了。”说完了这话，她就大步流星地走了。留下我在料峭的春风中站立着。心想：“完了，爸妈还想让我考潞河呢，中考没有体育40分，我去跳黄河得了。不行，我一定要考上潞河，体育一定要上去！”
到了周末，我身穿运动服，足蹬“李宁”运动鞋，我做好准备活动就开始围着门前马路跑步，可是没跑几步，我就气喘如牛，穿的“李宁”运动鞋的脚也如深陷泥潭，动也动不了，我的小蛮腰也扭不动了，腿上的一片一片的霹雳小肌肉也一点力气也没有。望着这么好的景色，我还要不要费尽浑身力气跑步，还是舒舒服服地在家里看我最爱的《平行宇宙》呢？“你中考就不用考了，不用考高中了。”雀姐的话像毒蛇一般绕在心上。不行，为了潞河，我要拼一把！我起身继续跑了起来……
几周后，又测1000米，这次我成功了，虽然还离及格差几秒，但我不是最后回来的了！
雀姐和她的小伙伴们都惊呆了，看着他们，我心里有说不出的喜悦。
拼搏有可能会让你浑身是伤，但不经历风雨怎么见彩虹！拼搏可能会让你走进人个无限不循环的迷宫，但也许，会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜!
拼搏吧，雄鹰在拼搏中逆风起飞；拼搏吧，鲤鱼能在拼搏中激流勇进；拼搏吧，你也一定能在拼搏中收获成功！
探究：
如何将常见的题材写出新意，让人眼前一亮？
为文章设置一个亮丽的线索，是极好的方法。
那么如何为文章设置一个好的线索呢？
线索必须具备怎样的特点？
如何借助线索来体现中心？
这是我们需要进一步解决的问题。
阅读下面几篇文章，解决以下问题：
1、本文线索是什么？
2、线索有什么特点？
3、线索出现在哪些地方？
4、线索如何表现文章中心？
例文三：
那条蕾丝花边裙
这是一个多难又多爱的季节。阳光静静流淌，照临每一个偏冷的角落，身后传来风的细碎的足音，一簇簇蝴蝶般的柳叶，那么不经心的曳过我的脸颊……
“将悲伤卸下点亮生命的火把，既使风雨再大也要往前闯。只为了飞扬的风筝和欢笑还有孩子天真的脸庞，我们一起面对生命的考验，敞开你胸膛看潮落潮涨……”校园中这令人心碎的歌声打湿了我的心，我攥着平展展的二百元钱，向教学楼前的捐款箱走去，我知道我梦想中的白裙子已飘向远方了……
放学回家的路上，我总会在那家橱窗前停住脚步，默默地贪婪地注视那条白裙子：鱼尾似的裙摆，镶嵌着亮晶晶的蕾丝花边，金色的小缎带那么灵巧地轻缠裙腰，我想象着穿上洁白的裙子像小公主一样在花丛中翩翩起舞，蝴蝶轻落我的肩头，春风抚摸我的脸……
我知道爸爸妈妈的脾气，我张口要穿的，他们会很生气。于是，我开始不买零食，当同学们痛痛快快地大嚼冰淇淋时，我一口一口地偷偷咽着口水；以前可以随手扔掉的碳素笔，现在可以用到“山穷水尽绝无路”。一天天，一日日，我抱着我的储钱罐，每天欣喜地数着日渐其多的零用钱，那怦怦心跳的感觉是何等美妙啊。
终于，我将爸爸妈妈给我的零用钱积攒到了200元，还差80元我就可以买到我的白裙子了。
可是，山崩地裂的灾难来了，惊天地泣鬼神的大爱也来了！我的心从来没有受到如此强烈地震撼，我感受到了从课本里永远感受不到的强烈的民族责任感，也许只有这些日子以来，我才真正意识到我以我是一名中国人而自豪，我再也受不了以泪洗面的日子，我要为灾区做我应该做的……
歌声将我的思绪拉回到校园：“那些以为被摧毁的其实还有无穷力量，还有我们你们他们的家，处处都有温暖流淌，那些你所眷念的我们为你托起希望。”来捐款的同学络绎不绝，我感受着歌曲中的力量，坚定地走向捐款箱，郑重地投进了200元钱。
我的白裙子离我远去了，但我知道它已化作一只白鸽，将吉祥带给了灾区的孩子；我也知道它化作了一群彩蝶，给灾区的孩子带去了欢乐……
例文四：
动力来自那百合
从卧室的窗户向外望去，可以看到一丛生机勃勃的百合花，在明媚的春日里，金黄点点，甚是迷人。
初到北京的我住进了某小区的地下室。从三分之一露出地面的窗子可以看到这样触手可及的风景，真是我的幸运，不久，我便视这隔窗而立的邻居为知己了。
一天清早，我蓦然发现窗外变得空荡荡——昨夜那无情的风雨压垮了娇嫩的百合，我心头一颤：这压垮的百合不就象征着我们这个家吗？户口没有落实的痛苦快要把这个曾经快乐的家击垮了。
然而，第二天一早，我又惊喜地发现那已被压倒的百合花又重新站了起来。它们的叶子互相搀扶着，颤巍巍的抬起头……我愣住了，在逆境中，这些百合花们能团结在一起，昂首笑对困难，而我却抱着一颗冷漠的心默默听着父母的争吵。
“砰”，又一只玻璃杯被砸碎了。我急忙拿出扫帚清理碎片。此时，爸爸妈妈的争吵声戛然而止。我倒掉碎片，拉着还在惊讶中的爸爸妈妈来到我的卧室，“妈，你看窗外的百合花，都站起来了”。说着我又把最近大小考试的成绩递给了爸爸……
突然，他们同时抱住了我，我第一次感受到了父母肩膀的力量，也第一次感受到了父母的温情。他们也许感到了儿子在陌生环境中默默读书的身影，也许想到了儿子孤独寂寞的与百合花的沟通……妈妈边哭边说：“儿子，以后爸妈再也不吵架了，咱一家就在北京拼一把！”
以后的日子是全家人团结拼搏的时光。窗外的百合也吐露芬芳，为我输送不竭的动力。
终于，我们即将离开地下室，去面对在北京的新生活。
临行前，我伫立在窗边久久不能离去。我仿佛看到了自己凭借来自这精灵的动力刻苦学习的身影，仿佛看到自己心灵之窗也盛开着一束百合花，它如同一只精灵旋转升腾，谱写着动力的序曲。
我贪婪地享受着窗外百合花的芬芳。
如何确定线索呢？
1、采用贴近生活的实物，抓住特征，把握与文章的切合点。
2、赋予线索之物以独特的情感意义。
3、贯穿全文，凸显文章条理。
4、为突出文章的主题服务。
品读下面两篇文章，看看是否符合以上要求。是否还可以为文章设置其他的实物线索呢？如果可以，谈谈你的想法。
例文五：
好奇
那是个有些破旧的笔记本，黑色的皮，厚厚的。经常见妈妈在上面记下什么，我曾好奇地问妈妈那上面写的什么，可妈妈说：“没什么，就是些柴米油盐的事。”我不信，我总有种揭开这个秘密的渴望。
那天，我和同学游植物园，天气突变，稀疏的雨点转瞬化为无际的雨幕。我狼狈地回到家，妈妈还没下班，我头脑中忽地现出了那个笔记本。对，趁着妈妈不在家，我正好……嘿嘿，我暗自庆幸。来到妈妈的卧室，拉了下抽屉，出奇的是抽屉没有锁，笔记本静静地躺在里面。“快打开它！”我心里不停地催促着，我好奇地打开笔记本，上面记得密密麻麻。
1996年10月11日星期四天气：大雨
宝宝，当我们把你从病房门口抱起，你露出的笑脸也就注定了我们今生的缘分，可当我们看到诊断书时，我们心碎了：新生儿先天发育不良，体质虚弱，颅内见阴影，初步诊断为缺氧所致……虽然我们犹豫过，可当我们想起你的笑脸，我们就不能放手。孩子！相信我们吧，我们决不会放弃，只要有一线希望，我们就会给你一片蓝天。
1997年10月11日星期一天气：晴
宝宝，你今天一周岁了，当我们看到你甜甜的笑脸，当我们听到你的笑声，当我们看到你迈出了第一步，觉得这一年的苦和累都不算什么。虽花尽了多年的积蓄，但你总算是和其他孩子一样有了一片蓝天。
2013年4月26日星期五天气：阴
当你把考试成绩单交到我们手上的时候，你爸爸暴怒了，把火发到了你的身上，上学期还是年级前三名的你，竟然滑落那么多，只有班级前五名。最让我们生气的不是你的成绩，而是你对待失败的态度，孩子，你知道我和你爸对你有多期待吗？我们不仅希望你和别的孩子一洋有一个健康的身体，我们更希望你保持蓬勃向上的生命本色，而不是垂垂老矣的颓废，更不是随波逐流的放纵。孩子，你的头上应该是一片洁净的蓝天。
泪水在脸上肆意流淌，我轻轻地合上了笔记本，可是成心里打开了一扇窗。爸！妈！我将永远永远保留着这个秘密，我也不会让你们失望。因为我的头上有一片洁争的蓝天——那是爱。
例文六：
杏花的约定并没有结束
生命像一条不平静的溪流，交织着浓浓的爱恋与牵挂，就只是这样……
——席慕容
逝去的时光如水般澄澈，倒映出两个身影，一个是你，一个是我。你的灵魂带着浓浓的香气萦绕在我的四周，像在诉说着杏花的约定其实并没有结束。
那时你最爱给我讲那棵杏树的故事，诺大的庭院，只有杏花香甜的气息，我坐在你的膝上，听你唱着年轻的歌——“呦喂，织女你在哪边？牛郎你在哪边？喜鹊……”我在你怀里咯咯地笑着，渐渐入了杏花飞舞的梦乡。梦里花落知多少。梦醒时，庭院里的阳光已渐变得柔和，青涩的杏子透过绿油油的叶子羞怯地望着我们。你说这棵杏树上的杏子如花般软懦，我动了心，撒娇着让你取下一些来让我尝尝，你微笑着说：“这时的杏还酸的很哩！”却依然找来梯子等工具摘了几只下来。
你把杏拿到水龙头下，冲了冲，又轻轻地搓了几下，向我走来，在衣服上蹭了蹭递给我。我迫不及待地抓过咬了一口，嗬！可真是酸倒了牙。我眯着眼看你，你宠溺地看着我说：“再等等。”可是，熟透的杏你也不吃，也不拿给别人，就只是洗净的留给我吃，看我笑得一脸灿烂。
你有一手好针线活，你缝衣服、缝被褥，用那一根花针织了一张网，密密地把我织在里面，我在里面幸福地生长，贪婪着网中的温暖，贪婪着你的爱，再不想与你分开。我在杏树下摇着你的手央求你永远陪着我，像这陪你多年的杏花一样，你笑眯了眼，眼中的光芒竟如宝石般闪光。然而那年夏天的一场大雨竟把杏树打歪了，你不胜唏嘘，然而就在那一年，你离开了。杏树信守它的承诺，依然花开花谢，可你却再也没有回来。
如今，我时常坐在树下，渐渐的懂了你，你没有食言，那棵杏树就是你的承诺，那就就是我们的约定。我会像你呵护我一样呵护她……
探究练习：
一、分小组，找出含有实物线索的题目，说一说线索的特点，以及可能凸显的主题:
1、爱的港湾 甜西瓜 少年风采 劳动着的妈妈真美丽
2、 绽放 手套 宜居城市里的故事 榴莲的味道
3、读书，实践，收获 有梦,就有路 那场大雪，真让我难忘 春风拂面
4、那把火红的伞 感动的水仙花 对话 这里有属于我的世界
二、以“爱是_______”为例，写一篇有明确实物线索的作文。
提示：
1、明确“爱”的性质。
（母爱以及相关的亲戚之爱，师爱，友爱，邻里爱，陌生人之爱）
2、确定与“爱”相关的物品。
母爱：一杯热牛奶，一副手套，一把伞，粗糙的手，三鲜馅饺子，一碗清汤挂面……
师爱：那根彩色的粉笔，黑板，教鞭，讲台，高跟鞋，红裙子……
友爱：早餐饼，自行车，那根黑色碳素笔，那个篮球，那个球场，那棵树……
邻里之爱：杏树，苹果，衬衫……
陌生人：手表，皮筋，蛋糕……
3、写作要求：
具体事件。
具体线索。
主题突出。
600字以上。下载本文
