任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校送教上门音乐活动：小星星

一、活动目标1．喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。

2．感受乐曲的优美，熟悉4/4 节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

二、重点和难点这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、

此起彼伏的美景。让孩子熟悉4/4 节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励孩

子大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。

三、环境创设及材料1．录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”）2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。

四、设计思路

对孩子来说引导他参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活

动中培养孩子具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4 节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种

刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4 节奏。另外鼓励中班孩子根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求孩子把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。

它需要孩子一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果孩子能在活动中大胆表现自己，那

么音乐活动的真正魅力就体现了。

五、活动流程

角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、

尝试表现乐曲。（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发孩子对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导孩子花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5 天。（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导孩子用不同方法尝试表现乐曲。如孩子可以用舞蹈动作表现乐曲，孩子也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段孩子在角落里玩的时

间可以有10 天左右。教师指导的重点是不断挖掘孩子的闪光点，譬如孩子用不同的乐器

表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励孩子大胆地表现以及孩子初步的4/4 节奏感。这里要提醒的是4/4 节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX

XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让孩子体会角落活动中的成功和愉悦。（3）注意生活中引导孩子多感受不同4/4 节奏，如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节

奏老师和孩子共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。A．游戏“快乐大转盘”。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，孩子是满天的星

星。星星围成大圈，月亮姐姐在。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前

奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐

曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。说明：这个游戏能够充分激发孩子兴趣和积极性。在鼓励孩子大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让孩子按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在孩子会用动作展现不同的节奏型。如有孩子用X X X X X X | 应该表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有孩子用X —X —| X X X X | 也该好好鼓励。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手B．引导孩子听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴

演奏出的旋律较为流畅优美，孩子的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则

感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导孩子用不同动作表现。3．在角落游戏中进一步体会歌曲。表现角中让每一个孩子能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受

节奏。此内容可在表演角里再延续10 天左右。继续在角落里引导孩子大胆地用各种动作

表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现孩子的游戏，以此让孩子体会成功体会愉悦。

小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 ——| 4 4 3 3 | 2 2 1 ——| 5 5 4 4 | 3 3 2 ——| 5 5 4 4 | 3 3 2 ——| 1 1 5 5 | 6 6 5 ——| 4 4 3 3 | 2 2 1 ——|

送教上门音乐活动教案：闪烁的小星星教学目标：1、引导孩子感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发孩子用跳跃、连贯的唱法演

唱歌曲。2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学准备：1、打击乐器若干2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）3、节奏卡4、录音带、录音机教学过程：1、老师带孩子听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。师：“孩子！今天天气真好，让我们扮演各种小动

物到森林动物园玩吧！”音乐起：（放小动物操音乐）老师随孩子一起翩翩起舞，并鼓励孩子：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！

小鸭今天跳得可好啦！”（当音乐停时）师：“你真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来

到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们

谁最能干，谁最认真，谁最聪明？2、小动物学唱歌师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）幼：“小鸡来了！”（1）孩子拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽| （2）用以上方法和孩子一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵喵|喵喵| ；呷—| 呷—| ；汪—| 汪汪| 汪—| 汪汪| （3）在音乐伴奏下进行节奏练习。（4）师：“树上的小鸟听见你

在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》3、律动回座位《大鞋与小鞋》4、学习节奏乐《小星星》（1）出示挂图（1）（活泼调皮的星星）师：“天黑了，妈妈带着孩子出来散步了，你猜猜这时候什么东西在天空中

最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？老师引导孩子说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导孩子尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。（3）出示挂图（2）（安静柔美的星星）师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”引导孩子用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导孩子拍出X—|X—的节奏型）（4）引导孩子听音乐进行节奏练习。（5）孩子分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。5、将孩子分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示孩子不同情绪的乐曲可选用什么

乐器呢？）（1）先请一组孩子拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组孩子可做点头动作。（2）再请一组孩子拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组孩子可做点头动作。6、两组孩子一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。7、音游《小动物回家》师：刚才孩子演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，孩子听音即兴做

相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是 C 大调的135 音高。（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。8、结束活动师：“天黑了，小动物们回家吧！”

送教上门音乐教案：头发肩膀膝盖脚活动目标：1、通过敲击乐器培养孩子的合作意识。2、运用柯达依教学法，教孩子认识节

奏谱。3、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和孩子的身体。4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。5、培养孩子跟老师同伴一起游戏。活动准备：一张孩子的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》活动建议：1、教师与孩子一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。2、出示图片，请孩子认识身体器官。师：孩子，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请孩子在老师的图片上找到这些器官好吗？师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢？接下来我来快速说出名称你的小手就往那摸

好不好？看谁的耳朵最灵！（进行这个游戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以孩

子适度反应为准。) 师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什

么作用呢？(教师引导孩子想一想平时生活中身体的部位都用来做什么？没有了这些部位

会怎么样呢？) 孩子的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在

走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟孩子一起玩耍的时候也要小心不

能伤害别的孩子好吗？3、出示节奏谱师：孩子，老师这里有许多卡片，他的颜色和形状

都不一样，请孩子看看老师手里卡片的颜色和图片上孩子身上什么器官的颜色是一样的？

请孩子唱歌，老师把卡片贴在黑板上。按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。4、打击乐器。师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，孩子，在你的椅子下面有各种的小乐器，他很想和你一起做游戏，快把他拿出来吧。每组的孩子手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？

我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗？头发、肩膀――月牙――串铃膝盖、脚――圆形――砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齐奏5、教师与孩子一起听音乐演奏。6、引导孩子自己创编歌词。师：我们现在来当一回小音乐家好不好？我们把刚才学的歌曲用我们自己认识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧！咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好？(在仿编歌词时老师用夸张动作让孩子慢慢将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。) 附歌词：《头发肩膀膝盖脚》头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。

送教上门音乐活动教案：小鸭子上孩子园

活动目标：1、通过培养节奏感，激发孩子对音乐课的兴趣。2、孩子能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。3、初步培养初步的音乐能力。活动准备：录音机，磁带，钢琴活动过程：（一）开始部分听教师唱《来了一群小鸭子》进教室，孩子模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。（二）基本部分：1、发生练习： 1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—// 小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。2、出示玩具下鸭子，“今天我要上孩子园去了，真开心。”X X X X X X X X 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎“孩子们，你学学我的声音叫好吗？”孩子随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……3、小鸭子看见老师有礼貌的问X X X X X X X X 嘎嘎嘎嘎老师你好“孩子们你也是有礼貌的

好孩子，问老师好，好吗？”X X X X X X X X 老师你好老师你好4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么？X X X X X X X X X X X X X X X X 嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心“孩子，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗？”孩子随下鸭子按节拍说出。5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……孩子随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。6、同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。(三)、结束部分：孩子一起唱《来了一群小鸭子》离开小

椅子。活动目标：1、通过培养节奏感，激发孩子对音乐课的兴趣。2、孩子能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。3、初步培养初步的音乐能力。活动准备：录音机，磁带活动过程：（一）开始部分听教师唱《来了一群小鸭子》进教室，孩子模仿小鸭子的动作，坐在小椅子上，准备上课。（二）基本部分：1、发声练习：

12 34下载本文