一年级组
教学目标：
1．了解《猜猜我有多爱你》的内容.
2．享受阅读的乐趣，培养阅读的良好习惯.
3．理解文章内容，体会俩兔子之间深深的爱.
教学准备：课件
教学过程：
一、欣赏封面，简介图书
1．（课件出示封面），瞧瞧故事的题目叫什么？齐读课题.（相机完成板书：猜猜我有多爱你
2．看看封面上还有什么？（一只大兔子和一只小兔子）
3．说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等.
4．师渗透阅读方法：我们看一本书时，就该从封面读起.书的封面往往包含着丰富的内容，不仅要看看它的名字和插图，也还要看看它的作者、出版社等信息.
5．激趣：《猜猜我有多爱你》到底讲的是一个什么故事呢？现在老师就带你们进入这个故事.
二、欣赏环衬 了解大意
看绘本要一页一页地慢慢地翻，每一页都有信息要告诉我们，都含有趣味和用意.
环衬：这张绿色的纸是环衬，当你读完这个故事时最后也有一张环衬.为什么环衬用绿色的纸呢？这里别有用意，我先不告诉大家，当你读完这个故事也许你能领悟到.
三、师配乐讲故事，入情入境，谈读后感想
读了这个故事，你们有什么想说的吗？
师收拢过渡：这是一个爱的故事，他们互相表达自己有多爱对方，总希望自己的爱能比对方多一些.现在就让我们细细品味那些温馨的图画，让我们感受到了大小兔之间浓浓的亲情.
四、品味图画 抓住细节 体会他们之间浓浓的亲情
（一）观察图感悟小兔对大兔的爱
1．师描述小兔子对大兔子的爱
小兔子爱大兔子，他希望自己的爱超过妈妈的爱（出示小兔子表达爱的相关图片）.师同时描述：小兔子花样迭出，又是举胳膊，又是倒立，又是跳跃，总之用小小的肢体语言竭尽所能地表达着对大兔子的爱意，自己的身体不足以表达了，就借助于眼前的景色小路、小河、月亮来表达对大兔子的爱.
2．细细品味小兔子几次爱的表白的图画，用心感悟小兔子对大兔子那浓浓的爱.
3．大兔子感受到了小兔子浓浓的爱了吗？他感到怎样？
出示相关图片，你从哪里看出来的？提示：看表情（高兴、温柔的目光）和动作.
（二）观察感悟大兔对小兔的爱
1．（出示图片）师：你们看，大兔张开手臂，手臂要长得多，所以她肯定地说（齐读）“我爱你有这么多”师接：比你多很多.
2．(出示相关图片)师：他站立起来高举双手，跟旁边的小兔比比，怎么样？所以她信心满满的说（引读）：“我的手举得有多高，我就有多爱你.”师接：比你多很多
3．（出示抛小兔图片）师：大兔子把小兔子抱起来，甩过头顶，抛向空中.
这个动作你们是不是很熟悉？爸妈有没有把你抱起来抛向空中？这个动作是爱你的表达.所以爱意浓浓地说（齐读）：我爱你一直到你的脚趾头.师接：比你多很多.
4．（出示相关图片）师：再看，这只大兔子跳得怎么样？耳朵都碰到树枝了.
5．（出示相关图片）师：当听到小兔子说：我爱你，像这条小路伸到小河那么远.他随即回应：我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘.
6．师：当看到小兔要睡觉了，你们看，大兔子----，接着呢---搂在怀里摇晃着，等小兔睡着了----放到用叶子铺成的床上，再---幸福地亲了亲小兔子，最后—静静地躺在他孩子的身边，深情地看着他的孩子很久很久……这一组画面，你们熟悉吗？所以大兔说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来.”
7．小兔子感受到了大兔子这浓浓的爱了吗？看看图中的小兔，看看文中那简练生动的文字就知道了，（师慢慢地翻阅）最后一页，师：小兔子睡得怎么样？为什么睡得这么香甜？
五、讲解封底，升华主题
1．（出示封底）
小兔子虽小，但他已经尽自己的所能表达对爸爸的爱.而且用他的聪明可爱赢得了大兔子更多的爱.他们都付出了爱，也表达了爱，也获得了爱.爱不分能力大小，也不分多少，爱心是无价的.爱心也是等价的.正像封底说说的那样（出示封底）：当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来.可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱实在不是一件容易衡量的东西.
2．这一幅图与前面的扉页是相连的（同时出示扉页和封底）——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿……，这一系列连贯的起跳动作是故事的延续.
七、总结全文，了解环衬
《猜猜我有多爱你》是一个表达爱的故事，这个故事读完了，要解开谜底了，这本书的环衬为什么用绿色？（提示：代表一个字----“爱“）
翠绿的环衬，满满的一整页，让我们感到无边无际、永无休止的爱.
读了这个故事你们明白了什么？
八、好书推荐
1．《爱心树》《我爸爸》《我妈妈》
2．再次明确读绘本的方法
希望你们一页一页慢慢看，不要错过每一页的图画，用心去感悟，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情.
