邳州市邹庄镇刘沟小学  孟璠

一个教师的成长靠什么？一个教师的生活靠什么支撑？作为庞大教师队伍中普通一员，我又该拥有什么样的价值观？这是我常常思索的问题。

做一个对社会有用的人。是我这么多年来一直坚持的座右铭。一个人的成长离不开周围的环境。在我周围，有 公事忙碌但仍然对教学一丝不苟的领导；有工作扎实、认真负责、勤奋好学的青年教师；有淡泊名利，荣誉面前先人后己的老师；有两鬓花白，但对工作仍热情高涨的老教师•••••孔子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。见贤思齐，见不贤而内自省。我身边的每一个人都是我学习的榜样。我就像一块海绵，不断汲取生活的养分。在同事那里学会了谦虚，学会了待人真诚，学会了如何对待工作，学会了如何对待学生，学会了如何做一名合格的教师。在我的心目中，我身边的每一位老师的优点都像一盏明灯照耀着我的心扉，指导我的做人方向。

我来刘沟小学的第一天就被这儿的学习氛围，工作氛围深深地的感染了，不自觉的就投入到刘沟小学教师们工作学习生活的洪流中。曾记得一个个灯火通明的夜晚，刘沟小学的领导们、老师们奋不顾身地工作着的身影；一次次骄阳烈日下，刘小全体师生们和谐劳作的场景，日出日落我们全身心投入教学工作中，那种忘我诚挚的投入，至今难忘……经历了才知道艰辛，经历了才知道是财富。经历了刘沟小学的风风雨雨，我也成长起来，由原来的一个散漫的，迷茫的，眼界稚嫩的青年教师成长为如今能适应任何快节奏的工作，能自由运用现代化设施进行教学工作，能站在一个高度从不同侧面看待问题的人，这些变化与领导们和老师们的关心爱护是分不开的。由于我水平有限，工作和生活中还有很多不足，我会力求做得更好。下面，我将我近年来的工作向大家作以汇报：

一、热心献给学校

多年来，我在工作中一直坚持“自己的事认真干，别人的事帮着干，学校的事争着干”。对待学校的工作，这就要求一个人是不是主动地去做，如果大家都不能主动的话，一个集体就不再有生机不再有活力。我一直都没意识到，我的这种想法就是一种集体责任感。它支撑着我对于学校的任何工作，都能主动参与，并力求做得最好。我一直住在学校家属院，我也一直坚持“以校为家”，我对学校的一草一木、一砖一瓦都十分珍惜，自觉地保护。学校的电路出了问题，我主动去接；水龙头坏了，我及时去换；雨天，有房子漏水，我爬上去修；夜晚，有班级里的灯亮了，我找钥匙进去关。每天放学后我都要巡视学校，发现问题及时解决，每天我要看的几项工作就是教室门是不是上锁了，窗户是不是关了，学校的各科室是不是整理好了，学校的大门是不是关了，每一个细节我都要看一看。开学前，运书、运薄本、运文具，都是我带着几位年青同志去运，大家也乐与和我一起劳动，一起工作，曾经有几个同事说就喜欢和老孟一起干活，能有大家这样的认可，再苦再累，我也乐在其中。

记得上次教育现代化验收时，我曾半个月没有合眼，搬桌椅，整修电路、抬机器、装机器、做系统、布网线……每件事都很重要都很紧急，但又都不能占用学生上课的时间，所以，我们只好在放学后，在晚上、在灯下熬战。有一次，天已经很晚了，大约十一点多钟了吧。当时，已经几天没好好休息的我刚洗好脚，正准备睡觉。电话响了，又一批电脑送来，于是我忙得穿着拖鞋就去了。由于太晚了，我没有再叫其它的同事来帮忙，一个人把30多台电脑搬上了三楼电脑室。来回60趟，我累得气喘吁吁，头上冒着热气，但双脚却已经冻僵。

老婆曾多次说我傻，多管闲事；也有朋友委婉地劝我做事不要太积极，不要累了自己。其实我也懂得轻闲的乐趣，也能感受到劳累的苦处，我也想好好地休息，也渴望生活的无忧无虑。但是，我无法做到视而不见这些事，这样，我无法安心。说这些不是自夸我的品德多么的高尚，而是热爱学校的心情已成为习惯。一个个细节早已经融入到日常工作生活中。在社会大环境转型期，在各种价值观并存中，我为自己能保持这种纯净的原始的事业心而感到欣慰。爱校情结会支撑着我一如既往地干下去，并力求干得更好。

二、真心献给同事

农村小学，教师人数相对较少，加之大家都被困在这一个狭小的生活圈子里，需要相互关心，才能活得更潇洒更快乐。所以，我在平时工作中努力与所有教师打成一片，对待同事都真诚地如兄弟姐妹。在与同事的相处过程中，我坚持不结怨，不仇视，总是通过自己的努力,让周围出现一种相互关心、相互爱护、相互帮助的良好氛围。与同事聊天，我无论什么事情都只谈观点不争辩，更不会强迫别人认同或接受我的意见。发现同事的毛病和问题,总是善意地提出,并注意时间、地点、方式、方法,用真心真情去关心他们。当同事做出成绩时,我能及时地鼓励、赞许他们,并与他分享成功的欢乐。学校各部门之间、同事们之间都有细致的分工，但我从不把界限划得太清楚。看到别人有困难时，只要有能力，我就会去帮助他们，即使帮不上什么也会陪他们思考思考，尽一分心力。发现同事之间有什么矛盾，我都主动去帮助调解，消除误会、化解矛盾。

同事们生活上，工作上有困难往往找我帮忙，这是大家对我的信任，我当然也会义无反顾地帮忙他们，他们的房子漏雨了，电路出现了问题，电脑、网线等等出现问题都要和我说一下，我都会尽心尽力为他们办好。

真诚待人，在心与心之间凿一条满载真诚的通道，大家都是温暖的，生活都是美好的。

也许正是由于我的这份真诚和热情，换来了大家的信任。

有这么两句话，至今想起，心头还是很热乎。一句是同事说的，一句是领导说的。有次学校网络坏了，好几天不能上，正好我又不在家。“这个网，孟凡不来咱就没法上。”非常普通的一句话，恰恰是对我热心和能力的肯定。

另一句是在申报师德先进个人时候，领导说：在我们校没得到孟凡帮助的人不多。我非圣贤，承担不起这样的夸奖。但能得到他们这样的评价和肯定，我很知足。

三、爱心献给学生（留守）

在我工作之初，就听说过这样一句话：“对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但对每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天”。

我一直铭记在心，一直努力践行。我用自己那一颗朴实的爱心时刻关爱着每一位学生。无论是一年级，还是六年级；无论是成绩好，还是成绩差；无论家庭条件是好是环，只要他是我班的学生。当有学生辍学时，我便去庄上，去地头，去找家长谈心，劝说孩子重返课堂；当有学生买不起学习用品，我便为他们买；当有学生因交不上学费而不能上学时，我为他垫上；当有学生缺课时，我主动去给他们补课。带低年级时，给学生洗脸、洗手、擦鼻涕更是常有的事。甚至给他们洗头捉虱子。作为一名男教师，大家可能会认为这是不可能的，但是我做到了，学生家长把孩子放心地交给了我们，我们不好好地善待，怎么能对得起家长们的信任呢？

如今既是教师又是家长的我，对师爱的理解又更深了一个层次。

在悉心引导他们学习时，我期待自己孩子也会得到他们老师的精湛讲解；

在认真批改作业时，我期待自己孩子也会得到老师仔细的批阅

在给留守的孩子们整理窝在一起的衣领时，我期待自己孩子也能得到他们老师生活上温暖关怀。

在鼓励孩子克服想父母的情绪，积极进取时，我期待自己的 孩子能得到他们老师积极健康的精神引导。

在教会孩子做人，成才的同时，我更期待自己孩子在他们教师辛勤教导下更加完善自我。

我坚信对学生每多付出一点，就离自己的期待更近一步。

我坚信对学生每多关心一点，在外务工做生意的亲戚朋友乡亲们的心里就会多一份安慰和温暖。

在生活中在工作中在思考中，我尝到了可怜天下父母心的滋味，更体验到了教师工作的价值。

每个人都会有自己的后代，谁不希望自己的孩子能受到好的教育？有句话说，己所不欲，勿施于人。不去全心的关爱学生，又期待谁来真正关爱自己的孩子呢？爱心，良心对一个教师来说是多么重要和难得。

我不相信因果轮回，但是我崇尚人性的美好，坚持将心比心，换位思考的行事风格。所以师爱的行为有了鲜活的源头。孩子是家庭的中心，家庭是社会的组成部分，教育的功能和作用不就是推动社会的进步，传承人类精神文化和优良传统吗？这一切不就是在我们普通个体的创造性工作中得以薪火相传吗？

让我庆幸的是，我所带学生都非常努力，他们班级集体荣誉感强，热情正义，班风好学风正。同时，他们也都很懂事，都能自觉遵守纪律，班干部各司其职、认真负责。

四、细心献给教育

我是一名普通的人民教师，我也一直勤勤恳恳地做一些普普通通的事。“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”也是我奉行的做人方针。忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，把自己的青春奉献给党和人民的教育事业，一直是我的心愿。为了学生的每一点滴的进步和发展，我一直是满负荷超负荷工作着。可以说，我把全部心思都用在了学生身上，把全部精力都用在了学校工作上。

每次业务研讨活动，我总是积极发言；在平时的工作中，课间休息时间，我经常与同事讨论关于教育的问题。同事们在工作中遇到的问题，我也总是热心帮助思考解决。针对教学工作中的问题，我主持并参与了多项研究课题。《小学数学课堂教学有效性》已经结题，《校园文化和学生德育生活的研究》还正在研究之中。同时，我还有多篇论文发表或获奖。在一边工作、一边思考、一边研究的过程中，我在课堂教学方面逐渐形成了自己的教学风格。在一次邳州市教育局期中视导过程中，一位督导组的专家听了我的课非常满意，对我的课评价是“随风潜入夜、润物细无声”。走进孩子内心，循循善诱，带他们走进书香课堂，扩大知识面，快乐学习，活泼成长，成人成才并行发展是我的教育理念。

以上，是我在多年的教学工作中的一些点点滴滴，也诠释着我个人对教师这一行业的理解。

天行健，君子当自强不息。

在今后的工作中，我会不断学习，充实自己，不断积累人生感悟，丰盈自己的精神境界，做一名昂扬向上、心无旁骛团结协作的教师，创造一个有内涵有意义的执教生涯！下载本文