一、年报填报过程中需要注意的事项

1、2022年各办事处财务人员变动较大，对于本年第一次参加年报工作的同志，应主动向前任请教和学习，请教如何分解年报任务，如何搜集原始数据，如何防止和纠正发生的错误等。

3、注意检查，防止漏填及常识性错误。连续几年都有统计人员因漏填住宿生、随迁子女等数据给学校造成损失的情况，请填报时一定要注意检查。同时要加强常识性错误检查，如小学六年级学生数与预计毕业生数是否一致，寄宿生、随迁子女、少数民族、留守儿童等六年级和九年级学生人数都应与预计毕业生人数一致；还有幼儿园托班有班无学生；初高中有在校生无共青团员；初高中无寄宿生；有寄宿生无食堂；安保人员为零；幼儿园有在园人数而离园人数0；无绿化面积；无运动场；图书数为0；学校占地面积小于500平米、固定资产小于100万元；有微机室无计算机；建立了校园网但出口带宽为0；上年学生体检数为0；有体育馆；中职无实验室以及各类奇异数据等。对年报中涉及均衡发展

的相关数据，都要符合迎检要求，如有变动不能超过10%。

4、注意分析各项教育统计指标。各乡镇、各学校要根据年报汇总表计算教育指标数。如掇学率、小学五年巩固率、初中三年巩固率、学前一年完成率、学前三年完成率、生师比。如达不到国标要求，需查找原因。

二、2022年年报基表主要变化情况

1、班额情况表。由以前的10年一分段，改为5年一分段。

2、增加了随迁子女指标。相对进城务工随迁子女，外延更大。包含高中。进城务工人员随迁子女只有镇区、城区填报，特指户口在农村，只填报义务教育。

3、专任教师分年龄段表。由以前的10年一分段，改为5年一分段。

4、中小学占地面积及其他办学条件表。“增加教室（间）与教室中：普通教室（间）。”教室（间）指学校里进行教学的房间，含各类功能室。而普通教室仅指每班一间，相对固定的教室。如一年级5个班，普通教室就是5间。

四、部分指标解释

教育事业年报主要统计5大类数据。

今年基础教育统计表册分2种颜色，一种是红色印刷有指标解释，对各项指标不清楚的可以查阅指标解释，红色表册发放到校时要保证每校1本。另一种是白色没有印刷指标解释，每校2本。

（一）班数分类

幼儿园中托班、小班、中班、大班，分别对应3岁以下、3岁、4岁、5岁学段的班级。学前班对应大班。

要注意班额跟在校学生的关系。比如2个班各有40名学生，共80人，在班额中填31-35人2个班，能通过，但不符合逻辑。

学生分类填报的说明

（一）学生分类表-（基础基312小学学生数表—局部）

单位：人毕业生数1招生数计2合计3在校生数一年级。。六年级4910预计毕业生数（二）指标解释

1.毕业生数：是指上学年度具有学籍的学生完成教学计划规定课程，考试合格，取得毕业证书的学生数。一是要注

意毕业生数与本学年的预计毕业生的区别。毕业生是已经毕业人数，小学指目前升至初中一年级的学生，初中、高中中以此类推。二是表的各行都不要漏填。

2.招生数：是指实际招收入学的新生数。一是对于高中学校，荆门市局明确要求，招生数的填报不得突破招生指标数；二是招生数小于或等于一年级在校生；三是招生数不包括复学和留级的学生。

3.在校生数：是指具有学籍，并在本学年初进行学籍注册的学生数。一是注意基础基311表，幼儿园、幼儿园班分班分年龄幼儿园数中05，2岁以2岁以下指就读托班的3岁以下儿童；二是在校生中包括当年实际招收入学的新生，也包括新学年其他学校转入注册的学生；三是分年龄段学生数据不能搞一刀切，像有的学校所有1年级的学生都填6岁，2年级所有学生都填7岁，都不允许。

4、入学年龄：我市属实行“六.三制”学制义务教育的地区，小学规定入学年龄是6周岁，初中规定入学年龄就是12周岁。

学生变动情况的填报说明

（一）学生变动情况表（基础基331表--局部）单位：

人上学年初报表在校合学生数增加学生数减少学生数本学年初计招复转其生学入他合计毕结休退死转其报表在校业业学学亡出他学生数（二）指标解释

1.结业生数：在学历教育中是指在规定的学习年限内，修完所学专业培养方案规定的课程和实践环节，但因个别课程或者实践环节考核不合格而未达到所学专业的毕业要求，未取得毕业证书，取得结业证书的学生；在非学历教育（如高等教育、中等职业教育培训、进修等）表中是指完成学业，考核合格，可取得培训结业证明的学生。对于义务教育阶段学校无结业学生。

2.退学：是指因故中断学业、放弃学籍的学生（包括办理退学手续和不办理退学手续的学生）。义务教育学校无退学学生。

关于学生变动表，一是上学年初报表在校学生数+本学年增加学生数-本学年减少学生数=本学年初报表在校学生数的表间关系。二是学生变动表与其他表相一致的表间关系，即本表的毕业生、招生、在校生与本年度其他表中是直接相等的关系。

教职工的填报说明

（一）中小学教职工（基础基412表--局部）单位：

人

教职工数合计专任教师行政人员教辅人员工勤人员校办企业职工代课教师兼任教师（二）专任教师分课程（基础基423表--局部）单位：

人

品德与生活语文数学外语体育科学艺术音乐美术综合实践活动其他当年不任课（三）指标解释

1、教职工数：是指在各级各类学校（机构）全职工作，并由各级各类学校（机构）支付工资的编制或聘任制人员数。对于行政人员，除未带课的校长填报外，其他不要填入行政人员中。教职工填报要符合组织人事科相关要求，在编、在职、在岗的要求，不得重复填报或漏报

2.专任教师：是指具有教师资格，专职从事教学工作的人员。一是专任教师指具有教师资格，专职从事教学工作的人员，不得重复填报或漏报。二是跨教育阶段、兼任几门课程的教师，在学前和小学教育阶段、小学和初中教育阶段，初中和高中教育阶段任课的教师，兼任主课或次课的教师，按主课填报。三是注意职称与年龄的关系，不要出现24岁以下的中教高级教师。专任教师填报要符合教师管理科相关要求。四是注意专任教师培训中统计培训人次与时间，对某一人次是按上学年内同级累计计算。如张三，到省里暑期培训1月，开学后赴省脱产培训2个半月，就应计入三个月至半年以内栏目。

4.代课教师：是指基础教育学校（机构）因专任教师缺编或专任教师因产、病假等原因，聘请代课一年以上的教师。

5.兼任教师：是指基础教育学校（机构）聘请校外具有教师资格、聘期在一年以上、从事教学工作的教师。

校舍分类的填报说明

（一）校舍分类情况（基础基512表--局部）单位：平方米

一、教学及辅助用房教室实验室图书室微机室语音室体育馆二、行政办公用房其中：教师办公室三、生活用房教工宿舍其中：教师周转宿舍学生宿舍食堂厕所其他四、其他用房合计框架结构砖混结构砖木结构土木结构（二）指标解释

1.校舍建筑面积：是指学校拥有产权，已交付使用的校舍建筑面积。不包括尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用校舍、租借用校舍、临时搭建棚舍的建筑面积。

一是功能上混合使用的学校，按教学用房、行政用房、生活用房等具体用途的面积填写。二是填报时要分清框架结

构、砖混结构、砖木结果、土木结构建筑。对于我市，已无土木结构建筑。

2.危房：是指结构已严重损坏，或承重构件已属危险构件，随时可能丧失稳定和承载能力，不能保证居住和使用安全的房屋。

3.生活用房：是指学校[教学点]拥有产权的为教职工和学生提供生活服务的用房。不包括房改中已售给教职工个人的全产权房屋面积。

4.教师周转宿舍：是指使用财政性经费或学校筹集资金建设的用于教师周转使用的成套公有住房。要注意学校筹集资金建筑的周转房也要计入统计范围。

5.计算机数：指计入学校固定资产的个人台式、笔记本计算机台数。含7英寸以上智能pad，比如菜果Ipad。

6.多媒体教室座位数：是指配备有计算机和投影仪的教室座位数。

4.固定资产总值：是指一般设臵单位价值在1000元以上，专用设臵单位价值在1500元以上，使用期限在一年以上，并在使用过程中基本保持原有物质形态的资产的总值。学校的固定资产一般分为六类：房屋和建筑类；专用设备；一般设备；文物和陈列品；图书；其他固定资产。对于固定资产总值及其中的教学仪器设备值如8月31号没有入帐，仍按上年的财务年度决算数填报。

5.教学仪器设备资产值:是指学校固定资产中用于教学、实验等仪器设备的资产值。

2022年9月16日下载本文