2017年高考大纲做了些微调，2018年高考大纲与去年相比基本上完全一样，符合高考稳定性和连续性的特点。预计2018年高考继续延续对学生知识掌握和综合能力应用的考察方向。连续几年来，生物高考试题一直有越来越难的趋势，成了学生很难入手，很难突破的学科。彻底改变了生物只靠背诵和记忆就能轻松搞定的老观念。那么，我们应该如何学习生物，如何备考生物呢？下面，我将结合高考生物大纲就关于生物高考备考学习复习给出以下几点建议：
一、细读大纲。
高考生物大纲是我们学习的根本和依据，一定要细读《课程标准》《考试说明》《考试大纲》，理解考试的目标、学习要求和范围，做到心中有数。高考生物大纲给我们提供了学习的深度和广度，要求课本内容从大的章节到小的标题都要和大纲一一对应。
二、夯实基础。
基础知识是基石，生物学科知识点多，琐碎。要善于整理归纳记忆。如物质鉴定的颜色区分，物质分离方法，层析法，离心法，离心法又有差速离心密度和梯度离心；实验方法应用，类比法，对比法，同位素示踪法，假说演绎法等。细读课本，从概念图形，过程结论，到课后习题包括旁观小字都要细细阅读。熟练了课本内容应用起来才能得心应手，才能构建知识网络，为高层次的能力提升做好准备。
三、注重能力的培养。
高考生物大纲明确要求学生应该具备的几个层次的能力：（一）理解能力；（二）实验和探究能力；（三）获取信息的能力；（四）综合运用能力。真正的明确学校对学生培养的要求标准，培养思想活跃，敢于创新，开拓进取的新型人才、高素质人才，扭转培养学生高分低能做题机器的培养模式。
四、加强训练。
考生在考试中常见的问题有：基础知识记不准，基本概念理解不透彻；教材知识记不好，做题正确率不高；答题不规范，表述不严谨；计算能力薄弱，选择题失分多。出现这些问题的表观原因一般在于审题不清，粗心大意，不理解题意，答题技巧和文字表达能力方面存在不足。深层原因在于知识结构缺乏系统性，对基本概念理解不够透彻。这些都需要平时规范训练，阅读教材和审题时要注重理解能力和获取信息能力的培养，特别是图文信息转换与分析推理能力的培养；加强对经典试题的变式训练，使考生能够举一反三。
五、关注教材的重难点，关注热点。
近年来，高考对知识的考查更多注重其实际的应用，更多的落脚在主干知识，如光合呼吸、遗传变异、调节、生态，生物技术的考察，加强对这部分内容的熟练和应用。除了掌握主干知识以外，还需要花一些时间去关注生物学热点问题，如诺贝尔生理学奖研究内容、近期发生的生物学热点事件，粮食安全，疾病的防治，生态环境保护等，了解其中和生物学知识的联系，真正做到学以致用，将来用所学知识投身到生产建设中去。下载本文
