许佳琦
教学目标：
1、在阅读过的基础上能对故事中的主要人物有一定的印象。
2、在活动中，通过回忆、表演、串联等方法，对故事情节有连贯的了解。
3、能通过对故事中有趣的句子的理解，加深人物理解。
重、难点
1、对故事中的人物有一定的印象生成。
2、能抓住有趣的句子，加深对人物的理解。
教学准备：
课件、板贴、小演员排练
教学过程：
一、主要人物介绍
1、直揭课题，《一只想飞的猫》
2、人物走秀，小演员出场，生猜测人物名字。
师引导学生根据板贴再对人物进行梳理。
3、师总结：了解故事的主要人物，是阅读好一篇故事的基础。
二、梳理情节
1、结合板贴，引导学生按顺序梳理蝴蝶和猫之间的关系。
2、观看表演，理解公鸡、鸭子、鹅和猫之间的关系。
3、通过回忆、推测等方法，说出喜鹊、麻雀和猫之间的关系。
4、师总结：学会梳理故事情节，可以更好的串联中篇故事。
三、精读好句
1、引导学生找出猫的标志性语句：
“那算得什么，我是猫！”“昨天夜里，我一伸爪子就逮住了十三个耗子！”
2、师展示其余类似的话，指名读，并引导读出“自大、骄傲”等语气。
3、选择一句最喜欢的读一读，评选“朗读小明星”。
4、通过朗读，归纳人物形象：
一只（ ）的猫
5、师小结：好句可以帮助你对故事情节或故事人物有更好的了解
6、小组内讨论，交流自己在阅读时找出的好句，选出最好的一句
7、班级展示，评出最佳句，说一说选它的理由
8、师总结：好句不仅可以读出故事的趣味性，也可以积累语文基础，课后进行摘录。
四、拓展
1、介绍作者：陈伯吹。
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