【篇一：中班家长助教“水果拼盘”教学案例】

 一、背景：4月22日是我们中班的家长开放日活动，为了改变以往的活动模式，体现家园合作的和谐性，培养幼儿的动手能力，激发他们的审美情趣，同时也使得我班的家长辅助教学日渐成熟，搭建家园交流平台，我们在家长会上通过自愿报名的形式，推选出两名家长代表担任妈妈(爸爸)老师，发动所有的家长积极参与前期的准备工作，和孩子们一起来到课堂，分享交流体验。其中在水果拼盘这个活动中，需要的水果品种和数量是我们老师一时无法办到的，于是发动家长帮助孩子准备23样，洗干净，并加工切好(因孩子用刀有危险性，且有些水果、蔬菜，如黄瓜切得比较费时)带到幼儿园。在与自己的父母共同劳动准备的过程中，孩子不仅享受到了融洽、亲切的亲子关系，更认识了许多不同的水果、蔬菜，同时也激发了学做水果拼盘的兴趣。而妈妈老师由于第一次上课，缺乏设计整个教学方案的经验，在班级老师的帮助下，通过多次交流、探讨，渐渐理出了头绪，写出了具体的教学计划，也调整好了心态，做好了充足的、全面的课前活动准备。对于此次助教活动，孩子们充满期待，老师们充满憧憬，家长们充满信心!

  二、主题：

  家庭是孩子的第一所驿站，家长是孩子的第一任教师，孩子对家长的依赖和信任，家长对孩子的关爱是教师无法替代的。家园共育的本质特点就是一个共字，即幼儿园与家庭、教师与家长配合，共同促进幼儿发展。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家园如同一车两轮，只有同向运转，才能促进幼儿的发展。家长与教师都是教育孩子的主体，是合作伙伴的关系，应该携手合作共同担负起教育幼儿的任务。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。在幼儿园绚丽多彩的集体生活中，家长辅助教学活动犹如一株小荷，别开生面，引人入胜。

  三、细节：

  上课前，我们和几个热心的家长把孩子们带来的各种水果分类、清洗、装盆，帮助妈妈老师做好课前动员工作，调整好幼儿的课堂氛围，为顺利开展教学活动作好铺垫。

  制作水果拼盘开始了!当妈妈老师出示色彩鲜艳的各种水果，问孩子们：知道这个叫什么吗?大家都忍不住地同声回答。当妈妈老师提示孩子看每组桌上的水果时，他们非常兴奋开心，还不等讲解，就迫不及待地想动手制作了，家长们也被这种快乐气氛感染了，有些围到了自己孩子的身边，课堂上掀起了第一个小骚动。为了让妈妈老师顺利地讲解下去，我们两个班内的老师及时地稳定课堂纪律，强调家长不要帮助，让孩子们人人动手体验，才化解了开头部分的小风波。

 接下来，妈妈老师告诉孩子们今天制作拼盆所用到的几种水果，并请孩子们辨别切好的水果颜色、名称和数量。这时，又有孩子跃跃欲试了。为了提醒孩子们讲卫生，妈妈老师问了一下：孩子们，小手都洗干净了吗?几乎所有的孩子都冲向洗手间，这时教室里的秩序开始有点乱了。我看到一下子傻眼的妈妈老师有点紧张了，不过她还是能随机应变，把我们老师的绝招运用得恰倒好处，看谁动作最快，最乖，先坐好!不一会儿，孩子们都很配合，很快地回到了座位。然后，妈妈老师一边示范一边解说制作拼盆的步骤，孩子们都听得很认真很仔细，有些孩子为了看得更清楚，不时地站起来，踮起脚尖。在制作完两种造型后，妈妈老师展示给孩子们看并告诉他们要注意的两个事项：色彩的搭配和整体造型。为了考验幼儿的创意，还告诉他们可以挑选阿姨制作的两种造型之一，也可以根据各自的想象创作!话音刚落，教室里已到处是孩子的笑声和盆子的碰撞声，他们开始激动地动手制作起来了!瞧他们的认真样!做得多起劲啊!家长们心里也充满了欢乐的期待!终于完成了自己的作品，孩子们都急切地把心中最美丽的拼图摆到了一起展示给我们看。他们相互欣赏着、评比着、交流着!有的象弯弯的笑脸;有的象盛开的花朵;也有的象彩色的金字塔

  老师、家长们也来到了孩子们的作品前。看到用自己小手完成的作品，孩子们脸上洋溢起自豪感，大人们目光中也流露出了喜悦和赞赏!大家都纷纷拿出相机和dv拍下这美丽的画面!

  终于到了最后可以品尝水果了!孩子们早就有点等不及了，挤满了桌子，抓起自己喜欢的水果，大口大口的吃起来。他这种馋样我没见过!不知哪个家长说了一句。教室里处处飞扬着孩子们激动欢乐的笑声!

  四、结果

  无容置疑，这是一次成功的家长助教活动。它通过示范讲解制作清晰的教学思路，让幼儿在看一看、做一做、尝一尝的亲身体验中，收获了许多知识。同时，也与自己的父母有了近距离的亲密接触，弥补了有些父母由于工作繁忙等因素缺少与自己孩子的沟通，与老师的交流。我们可以看到，在父母的注视下，孩子举手发言的积极性更高;在妈妈、爸爸老师的讲课下，他们的孩子觉得更自豪，对自己的父母更崇拜;在家长的热情参与下，彼此间增进了友谊，发挥了同化效应，纷纷报名参加下学期的家长助教活动。可见，本次活动所带来的一连串连锁反应，是我们老师策划次活动所预期，也是所乐见的。

 五、评析

  幼儿园所有的活动都与家长有着密不可分的关系。家园共育是我们的目标，我们在实施新课程中将把家长作为课程的建构者之一。利用周围资源，发挥家长在教育活动中的作用已成为人们的共识。从操作过程看，除了利用家长提供的物质资源、信息资源之外，还要有效的利用家长的智慧，充实完善教师的认识、思考和知识体系;利用家长各种不同类型的思维方式，消除教师的思维局限;利用家长的多种才能、才艺，丰富教师的教育技能和教育方法。在《水果拼盘》的活动中，我们的家长就给了我们一个意外惊喜用各种切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，进行雕刻再加工，给拼盘围边、装饰，成了孩子们羡慕的另一道风景线。这样的手艺可能是我们部分老师也没掌握的，值得大家学习。

  家长参与辅助幼儿园教学活动后，家园之间的联系比以前更紧密、更默契了，家长配合幼儿园的热情更高了，孩子们也有了更多的收获，但这只是刚刚开始，小荷才露尖尖角。

【篇二：幼儿教案】

 幼儿园托班教案：托班科学《好吃的水果》教案

 活动目标：1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，

 活动准备：

 1、活动前参观果园

 2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

 3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

 活动过程：

 一、引入：今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？

 二、感知水果

 1、分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）

 2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

 三、水果拼盘比赛

 1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

 2、幼儿分组制作水果拼盘（老师帮助小朋友切好）

3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

  四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

 五、游戏“运水果”结束。

 2013年幼儿园中班综合《多彩的颜色》教案模板

 设计意图：

 由于幼儿在日常生活和学习活动中对颜色特别感兴趣，经常问老师是否要上美术绘画课。因此我选用这个主题《多彩的颜色》，让幼儿感知颜色的变化，并体验活动的乐趣。 活动目标：

 1、引导幼儿通过自己的观察，发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌内容。

 2、学习看图谱，完整的念儿歌。

 3、体验活动的乐趣。

 活动准备：

 1、各种颜色的水

 2、一次性透明杯数个

 3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片

 4、图谱

 活动过程：

 一、 活动导入

 师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？ 幼：用蜡笔。颜料

 师：小朋友真聪明，其实颜料是一样很神奇的东西。为什么说颜料很神奇呢？我们一起来看看吧。

二、 教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容

 一幼儿分句学习儿歌

 1、 红色、黄色的混合

 师：小张老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？

 幼：红色的，黄色的。

 师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的？

 （幼儿讨论，请个别幼儿来猜）

 师：我们来看看他说的对不对。（教师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色？ 幼：橙色。

 师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿回答）

 师：小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。

 师：现在小张老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。（教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片）

 2、红色、蓝色混合

 师：这杯水又是什么颜色呢？

 幼：红色、蓝色。

 师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来回答）

 师：我们来看看哪位小朋友说的对。（教师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色？ 幼：紫色。

师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢？

 （请个别幼儿回答）

 师：紫色可以画那么多东西吖，小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。

 师：老师也把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。（教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片）

 3、黄色、蓝色混合

 师：这又是什么颜色的呢？

 幼：黄色、蓝色。

 师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？

 师：真神奇，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？（教师动手操作，幼儿观察） 幼：绿色。

 师：那我们可以用绿色画什么呢？

 师：张老师用绿色画了叶子。

 师：哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话？

 师：黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。（教师出示黄色蓝色，绿色、叶子的图片）

 4、红黄蓝色混合

 师：夷，那我们用这三种颜色的水手拉手会变成什么颜色呢？

 师：我们也来试试看。红黄蓝色手拉手变成什么颜色？（教师操作）

 幼：黑色。

 师：可以用黑色画什么？

【篇三：宝宝班 亲子水果拼盘活动方案】

  小 哈 佛 宝 宝 班 “水果拼盘” 亲 子 活 动方 案 活 动 时 间：2013.11 活 动 地 点：宝 宝 班 教 室

 一、活动目标

 1．巩固对各种水果的认识，体验创作的乐趣。

 2. 知道多吃水果有益健康。

 3、让幼儿感受亲子活动中温馨的气氛,幼儿具有初步的审美能力和创新意识。

 二、活动准备

 1．事先同家长交流活动的内容，并让家长收集、设计水果拼盘的样式。

 2、家长各带洗净的所需水果，水果刀一把，盘子、牙签、制作水果图片等等。

 3、小奖品、红花。

 三、活动过程

 1.律动《小手拍拍》《peek-a-boo》.

2.师幼共同展示所学的儿歌和歌曲。

 3．全体幼儿表演歌曲《水果碰碰碰》

 4.请家长和幼儿一起分别说说今天自己带来了什么水果，分别是什么颜色和形状。

 3.老师讲话:各位家长朋友，大家好。感谢你们在百忙之中能抽出时间来参加这次亲子活动，对此我们表示衷心地感谢与热烈的欢迎。水果是幼儿极其喜欢的食物，让幼儿结合各种感官进行操作，加强幼儿对各种水果的认识。知道水果还有其他的吃法，通过制作水果拼盘一来引起幼儿的兴趣，二来培养了他们的动手操作能力。同时也增进了家长与幼儿之间的亲情，融洽了亲子关系，也让每一位幼儿个性都能得到良好的发展。我们将从如下几点观看您将要做成得的水果拼盘：（1）卫 生：是否干净卫生地进行水果的处理及拼盘。（2）创 意：考验参赛家庭的想象力与别具匠心，主题鲜明。（3）整体造型：看水果拼盘的外型是否美观，让人眼前一亮 。（4）色 彩：颜色、色调的搭配是否合理、雅观。（5）经 济：看是否浪费了较多的水果。（6）速 度：每组家庭要在规定时间内完成拼盘。 下面我们最喜爱的亲子水果拼盘活动现在开始。 5.家长和幼儿一起讨论设计，要把水果切成什么形状、排成怎样的形状等。

 6．播放音乐，家长与幼儿共同制作水果拼盘。完成后为拼盘取个名字。

 7.“水果拼盘”展示，互相介绍自己的作品，拍照留念。

8．老师发放小奖品、红花等给予鼓励。

 9．亲子活动结束。下载本文