乡村学校少年宫的“生命力”很大程度上依赖于一支素质优良的辅导员队伍。具体的措施为“走出去”和“请进来”相结合，切实抓好辅导员队伍建设。本校把切实抓好学校少年宫辅导员队伍建设，作为学校少年宫能否真正发挥作用的关键一环来推进，作为文明办在学校少年宫建设使用工作中的重要责任来落实。
一方面，加大学校内部和校际之间的师资整合力度。乡村学校校长担任乡村学校少年宫主任，副校长或教导主任担任副主任，对教师辅导员队伍进行管理。学校要结合实际，制定远景规划、近期目标和切实可行的活动方案，培养一批具有良好师德和较高社会教育专业素质的人才担任辅导员，实行教师与辅导员“一师双用”。为了充分利用本地教师资源，可组织城镇学校有专长的教师到乡村学校少年宫进行辅导，个别特长教师除在本校少年宫辅导外，还可以到其他学校的少年宫进行辅导。
二是发展志愿者队伍。面向社会招募思想政治素质高、责任心强、有能力承担课外辅导工作的人才为农村未成年人提供科技、艺术等方面的教育。也可以邀请当地“五老”人员、先进人物、文体骨干、民间艺人等担任辅导员志愿者，不断充实村学校少年宫外聘辅导员队伍力量。
三、在辅导员队伍培训上，从少年宫运转经费中专列一部分资金用于辅导员队伍培训，采取“走出去”和“请进来”相结合的办法，确保辅导员每学年１-２次校内或校外培训，骨干辅导员至少参加１次省级或国家级专业培训。
四、在辅导员队伍表彰激励上，把少年宫活动纳入课程管理，制定了辅导员工作考评方案，从活动方案、组织、实施以及考勤、学员管理等方面进行全面考评，考评结果纳入《学期工作奖金及年度业务考核试行方案》，并作为“优秀志愿者”、“优秀教师”、 “优秀辅导员”职称评定等的重要考核内容。
乡村学校少年宫为广大农村未成年人健康成长提供了一个优良的环境，是一项利国利民的民心工程和希望工程。农村学校一定要利用乡村学校少年宫建设的契机，保障好少年宫师资队伍建设，丰富未成年人的课余生活和假日生活，让素质教育真正从应试教育的桎梏中脱离出来，培养出德智体美劳全面发展的人才。下载本文
