【篇一：中班主题五《可爱的动物》计划】

 中班上学期主题五：可爱的动物

 （2016年11月21日——2016年12月9日）

 徐侃  钱晶晶

 一、主题背景：

 动物是孩子们的朋友，千奇百怪、活泼可爱的动物，给了孩子们极高的兴趣。在孩子们的心中，世界有趣又神秘。每当与孩子们谈起小动物，他们异常的兴奋，总是你一言我一句地讲着自己所知道的动物。而如何让幼儿真正地了解动物，走近动物世界则是我们教师所应考虑的问题。为了满足孩子们的求知欲望，进一步了解小动物的生活习性，知道动物是我们人类的朋友。我们开展了《可爱的动物》主题活动。

 在活动中，我们以多种形式，通过不同的途径让幼儿去感知和体验，引领他们走进动物世界、结识各种动物、了解动物的有趣之处、探索动物的生活习性、生活习惯，知道动物与人类的依存关系，激发幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验动物的生活、聆听动物的声音，探索动物的秘密，从而融入动物世界，成为动物的好朋友。

 二、主题总目标：

 表一

 三、主题活动：

 表二

  四、主题实施路径

 1、路径一：活动安排

 2、路径二：区域游戏：

【篇二：中班科学活动动物的脚印】

 中班科学活动：动物的脚印

 设计意图：

 幼儿天生喜欢小动物，也很喜欢模仿各种不同的小动物。但是对小动物的局部特征并不是很了解，所以根据幼儿的年龄特征设计了这一主题活动，让幼儿从中去了解不同小动物的脚的特征，对动物的脚印有兴趣，对动物脚印有一定的经验，并产生喜爱小动物之情。 活动目标：

 1、积极调动幼儿探究的欲望，增添对动物的喜爱之情。

 2、运用故事使幼儿对动物的局部特征—脚产生兴趣，使幼儿知道每只动物都有属于自己的脚印。

 3、能将动物的脚与脚印进行正确匹配。

 活动准备：

 1、幼儿只是经验准备：幼儿对常见动物有一定认识，有趣动物园观看动物的经历。

 2、教师材料准备：课件《谁的脚印》《动物的脚印》，幼儿操作材料：动物、脚印图片若干。

 活动过程：

 一、播放ppt《谁的脚印》。激发幼儿对动物脚印探索的兴趣。

提问：碰到了谁？是它的脚印吗？它的脚印是什么样子的？

 二、引导幼儿发现不同小动物脚印的特点。

 师：说说你还知道哪些动物的脚印？是什么样子的？

 三、播放ppt《动物的脚印》。

 1、师：看看上面都有谁？想一想它们的脚印都是什么样子的？

 2、每一个脚印都是属于谁的？

 3、请幼儿操作电子白板，帮助小动物们找到自己的脚印。

 四、幼儿操作活动《脚印配对》。

 教师出示小动物的图片和脚印的图片，请幼儿2人一组，将桌上动物的图片与它对应的脚印摆放在一起，看看谁做的又快又好。

 五、活动延伸。

 师：小朋友们，今天我们认识这些动物的脚印，你们还想认识其他动物的脚印吗？

 师：哪里的动物最多呢？那就请你们回家后让爸爸妈妈带着你们到动物园去，认识了其他动物的脚印后再来和我们分享好吗？

【篇三：中班主题活动方案：可爱的动物】

 主题名称：可爱的动物

 预设完成时间：3周

  主题思路

 动物是孩子的朋友。在孩子的心目中，动物世界有趣又神秘。高大威武的老虎、狮子，轻盈微小的蚂蚁，蜻蜓，在陆地上奔跑跳跃的小鹿、小兔，在水里游来游去的小鱼、青蛙```````动物始终在孩子的身边。孩子回为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃，会在动物园里流连往返，会和同伴们因为“恐龙是怎么灭亡”而争论不休``````这是因为在孩子的小小内心里，始终有一种对动物的亲密感，或者对于孩子来说，动物比成人更能理解和接近。

 然而，对于大班的孩子来讲，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已经远远不能满足了。因此在《

可爱的动物》主题中，主要以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物神奇的本领，探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴。

 我们以“属相擂台赛”这一活动作为整个活动的引入，幼儿讨论属相这一熟悉的话题，介

绍自己对属相的认识，在这个基础上，幼儿通过一系列的活动，继续有意识的关注动物本领的话题，主动获取经验。

 环境设置：

 1、共同收集各种有关动物的资料进行展示。

 2、根据活动进程布置若干专栏，如属相大观、恐龙乐园等。

 3、在幼儿玩具中放在一起，组成动物乐园。

 家园共育：

 1、更换家园之桥的内容，将主题目标与内容告知家长。

 2、请家长与幼儿共同收集资料，并为幼儿介绍有关动物的各种知识。

 3、请家长耐心的解答幼儿关于动物的问题，丰富积累幼儿的经验。

 区域活动：

 美工区：1、儿提供笔纸橡皮泥等材料，供幼儿用多种形式制作自己喜欢的动物，布置专栏。

 2、提供纸和图，供幼儿学习边看图边折出小动物。

3、变换自己的手形，如，手指开叉、握拳等，创造性的表现手的动物画。 语言区：1、收集、提供各类有关动物的书，供幼儿翻阅。

 2、提供有关动物故事书，引导幼儿有顺序的阅读讲述。

 3、提供部分桌面教具，引导幼儿讲述。

 益智区：1、提供动物卡片，引导幼儿拼图活动。

 2、收集各种动物迷宫及动物棋，供幼儿游戏。

 建构区：提供塑料玩具，让幼儿搭建动物的家。

 活动安排：

 第一周：我知道的动物（科学）属相擂台赛（综合）狐狸和兔子（语言）我喜欢的动物（美术） 第二周：动物本领大（科学）动物冠军赛（综合）找小猫（语言）

 第三周：动物的尾巴（科学）神秘的恐龙（科学）动物的家（综合）动物朋友（综合）下载本文