一、名词解释
1.能力2．一般能力 3.特殊能力4．认知能力5．比率智商6．离差智商7．流体智力8．晶体智力9．心理测验10．个别测验11．团体测验12．心理特质13．信度14．效度15．常模
二、单项选择题
1．试比较下列四个儿童的智商，智商最高的是( )
A．实足年龄5岁智力年龄6岁
B．实足年龄6岁智力年龄7岁
C．实足年龄5岁智力年龄8岁
D．实足年龄7岁智力年龄8岁
2．素质对能力形成和发展起的作用是( )
A．物质前提 B．决定性C．可有可无 D．相反
3．所谓智力，主要是指( )
A．能力 B．一般能力 C．特殊能力 D．观察能力
4．编制第一个正式智力测验量表的是( )
A．吉尔福特 B．韦克斯勒 C．比奈 D．推孟
5．观察力、记忆力、思维力等均属于( )
A．特殊能力 B.一般能力 C．鉴别力 D．操作能力
6.测量智商(IQ)的正确公式是( )
A． MA/CA x 100 B． CA/MA x 100 C．MA-CA D．CA/MA
7．指仿效他人的言行举止而引起的与之相类似的行为活动的能力是( )
A．模仿能力 B．操作能力 C．创造能力 D．认知能力
8．指产生新思想、发现和创造新事物的能力被称为( )
A．创造能力 B．操作能力 C．模仿能力 D．认知能力
9．用科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家( )
A．西蒙 B．推孟 C．达斯 D．比内
10．为表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商，缩写为( )
A．EQ B．MQ C．IQ D．CQ
11．到了20世纪50年代，美国心理学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算法，称为( )
A．相对智商 B．绝对智商 C．比率智商 D．离差智商
12．智商在70 以下的儿童，它的智力水平处于( )
A．极优等 B．优异等 C．中下等 D．智力落后
13．智商在140以上的儿童，它的智力水平处于( )
A．极优等 B．优异等 C．中下等 D．智力落后
14．在智力发展水平上，人类的智力分布基本上呈现的形态是( )
A．两头小 B．中间大 C．正态分布 D．偏态分布
15大量的研究表明，男性和女性在总的智商方面( )
A．没显著差异 B．有显著差异 C．部分有差异 D．没有结论
16．男性和女性在智力上的差异主要表现在( )
A．一般能力方面 B．特殊能力方面 C．操作能力方面 D．创造能力方面
17．英国心理学家斯皮尔曼提出的智力理论是( )
A．二因素说 B．多因素说 C．三元理论 D．多元理论
18．认为一般智力或g因素可以进一步分成流体智力和晶体智力的心理学家是( )
A．斯皮尔曼 B．卡特尔 C．瑟斯顿 D．吉尔福特
19．提出智力多因素论，并认为智力由7种基本心理能力构成，并且各基本能力之间彼此的心理学家是( )
A．斯皮尔曼 B．卡特尔 C．瑟斯顿 D．吉尔福特
20．提出智力可以分为三个维度，即内容、操作和产物，三个维度可以组成为一个三维智力结构模型，人的智力在理论上可以区分为150种的美国心理学家是( )
A．斯皮尔曼 B．卡特尔 C．瑟斯顿 D．吉尔福特
21有一种智力是指人们已有的知识经验，学会的东西，它的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。这是指( )
A．晶体智力 B．流体智力 C．经验性智力 D．情境智力
22．提出智力的三元理论，并认为智力的内部构成涉及思维的三种成分，即元成分、操作成分、知识获得成分。这位心理学家是( )
A．斯腾伯格 B．斯皮尔曼 C．吉尔福特 D．韦克斯勒
23．心理学家比内和医生西蒙编制世界上第一个正式的智力测验在( )
A．1905年 B．1904年 C．17年 D．1906年
24．斯腾伯格认为，在认知性智力活动中起着最重要的核心作用，它决定人们解决问题时使用策略的智力内部构成成分是( )
A．元成分 B．操作成分 C．知识获得成分 D．综合成分
25．提出了智力认知理论的PASS模型，指出智力包含了三层认知系统和四种认知过程的加拿大心理学家是( )
A．比内 B．西蒙 C．达斯 D．推孟
26．那种在同一时间主试者只能对一个受测者进行施测的测验。如比内量表、韦氏儿童智力量表等大多数儿童智力测验都属于( )
A．个别测验 B．团体测验 C．文字测验 D．非文字测验
27．测验题目都属于图画、工具、模型等，对仪器、实物等辨认或操作的操作性测验，这种测验属于( )
A．个别测验 B．团体测验 C．文字测验 D．非文字测验
28．测验的题目以文字材料组成并呈现，要求受测者用文字或语言的方式作答的测验是( )
A．个别测验， B．团体测验 C．文字测验 D．非文字测验
29．有的测验关注的是受测者回答题目的速度，要求尽快地作答，完成题目越多越好。其目的在于考察受测者在测验任务上的反应时间。这种测验是( )
A．个别测验 B．团体测验 C．速度测验 D．难度测验
30．有的测验关注的是被试答题的正确性，要求受测者认真思考，准确地回答问题。这种测验被称为( )
A．个别测验 B．团体测验 C．速度测验 D．难度测验
31．在我国，最早翻译并修订了斯坦福一比内测验的心理学家是( )
A．陆志韦 B．潘菽 C．曹日昌 D．高觉敷
32．目前世界上使用最多的智力测量工具是美国临床心理学家于20世纪中期编制的三种智力量表的总称( )
A．韦氏幼儿智力量表 B．韦氏儿童智力量表
C．韦氏成人智力量表 D．韦克斯勒智力量表
33．运用家庭谱系研究能力遗传，并断定在能力的发展中遗传的力量超过环境的力量的学者是( )
A．高尔顿 B．达尔文 C．孟德尔 D．华生
34．首先提出了“心理年龄”概念的心理学家是( )
A．吉尔福特 B．韦克斯勒 C．比奈 D．推孟
三、多项选择题
1．通常把能力划分为一般能力与特殊能力。下述能力中属于一般能力成分的是( )
A．观察能力 B．思维能力 C．数学能力 D．写作能力 E．记忆能力
2．智力是一个复杂的概念，具有多种属性。大多数心理学家把它看做是人的一种综合认知能力，包括( )
A．学习能力 B．适应能力 C．抽象能力 D．推理能力 E．运动能力
3．人的能力如果按照功能进行划分，可以划分为( )
A．认知能力 B．操作能力 C．社交能力 D．经验能力 E．分析能力
4．一般能力又称普通能力。人们在大多数活动所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力，指的是( )
A．观察力 B．记忆力 C．注意力 D．想像力 E．思维力
5．下列属于特殊能力的是( )
A．数学能力 B．音乐能力 C．绘画能力 D．体育能力 E．写作能力
6．智力的个别差异主要可以表现在( )
A．智力水平差异方面 B．智力结构差异方面 C．智力性别差异方面 D．智力团体差异方面 E．智力表现早晚差异方面
7．人的智力发展过程有不同形态，它们表现为( )
A．稳定发展模式 B．大器晚成模式 C．早熟早慧模式 D．智力低下模式 E．智力超常模式
8．一般来说，智力的发展可以划分为以下几个阶段( )
A．增长阶段 B．稳定阶段 C．衰退阶段 D．衰老阶段 E．衰亡阶段
9．由美国心理学家加德纳提出的多元智力理论中的成分有( )
A．言语智力 B．空间智力 C．音乐智力 D．人际智力 E．内省智力
10．美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构模型。他认为这三个维度是( )
A．内容 B．操作 C．产物 D．知识 E．创造
11．美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格提出智力的三元理论。在斯腾伯格看来，智力的内部构成涉及思维的三种成分，它们是( )
A．元成分 B．操作成分 C．知识获得成分 D．想像成分 E．逻辑成分
12．加拿大心理学家达斯提出的智力认知理论的PASS模型，它包含的三层认知系统是( )
A．注意系统 B．评估系统 C．信息加工系统 D．唤醒系统 E．计划系统
13．个别测验指那种在同一时间主试者只能对一个受测者进行施测的测验。指出下列哪些属于个别测验( )
A．比内量表 B．韦氏儿童智力量表 C．韦氏幼儿智力量表 D．韦氏成人智力量表 E．瑞文标准推理测验
14．一个测验的信度可以分为以下几种( )
A．系统信度 B．测伪信度 C．再测信度 D．评分者信度 E．内部一致性信度
15．效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。心理学家一般将效度进一步分为( )
A．内容效度 B．同质效度 C．构想效度 D．理论效度 E．预测效度
16．由于对能力的认定与实施目的不同，实际使用时，能力测验被分为( )
A．智力测验 B．性向测验 C．成就测验 D．创造测验 E．难度测验
17．斯坦福——比内测验是一种个别施测的标准化智力测验，它主要测量的是认知领域的( )
A．言语推理方面 B．抽象或视觉推理方面 C．数量推理方面 D．短时记忆方面 E．想像能力方面
18．韦克斯勒智力量表是美国临床心理学家韦克斯勒于20世纪中期编制的三种智力量表的总称，是目前世界上使用最多的智力测量工具。它们分别是( )
A．韦氏幼儿智力量表 B．韦氏青年智力量表 C．韦氏儿童智力量表 D．韦氏老年智力量表 E．韦氏成人智力量表
19．韦克斯勒智力量表有两个分测验分别度量个体言语能力和操作能力。其中言语能力的测量主要包括( )
A．常识 B．词汇 C．类比 D．理解 E．算术和记忆
20．韦克斯勒智力量表有两个分测验分别度量个体言语能力和操作能力。其中操作能力的测量主要包括( )
A．图片排列 B．填图 C．积木 D．译码 E．拼图
21．目前国际上最常用的经典智力测验是( )
A．斯坦福一比内测验 B．韦克斯勒智力量表 c．瑞文标准推理测验 D．比内一西蒙测验 E．职业能力倾向测验
22．影响人的智力发展的因素很多，其中比较重要的是 ( )
A．遗传因素 B．家庭环境 C．学校教育 D．社会实践 E．文化传媒
23．高尔顿研究遗传因素对智力发展的影响，他研究遗传问题的主要途径是( )
A．通过家庭谱系调查 B．双生子比较研究 C．社会实践调查 D．心理测验评价 E．动物实验研究
四、简答题
1．简述能力的类型。
2．简述智力与能力的关系。
3．如何理解智力的个别差异?
4．简述智力的团体差异。
5．简述智力发展的一般趋势。
6．请简述斯皮尔曼有关智力研究的g因素理论。
7．简述加德纳的多元智力理论。
8．简述吉尔福特的智力结构论。
9．简述心理学家达斯的PASS模型。
10．智力测验可以划分为哪些类型?
11．心理测验有哪些基本的性质?
12．心理测验的技术指标有哪些?
五、论述题
1．何谓流体智力与晶体智力，二者在发展上有什么区别?
2．论述斯腾伯格的智力三元理论。
3．试说明影响智力发展的各种因素和作用。
4．智力测验与性向测验和成就测验的区别是什么?下载本文
