古人说：“读万卷书，行万里路”，认识与实践的辨证关系也是唯物辩证法的普遍观点。本学期开设的《地理研究性学习》课程中，在老师的指导下，我们有机会以小组合作的方式，根据自己的兴趣，自主命题、明确分工、积极合作，经过一个多月的努力，对北碚老城区天生路以及中山路段的畅通度有了一些认识，同时也提出一些方便市民出行的可行性建议。

研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动获取知识。应用知识。解决问题的学习活动。在研究这项课题的过程中，我们从选题、组织、分工等各个环节都做到了民主决策、分工协作、齐心协力，对我而言，有这样一次经历是我的一次不小的收获。

一、准备充分、目标明确

在研究性学习的初期，我们全都觉得应该是一件很好玩的事，大家都积极的提出自己的研究课题，并且还会有一些争论，希望能研究自己最想研究的课题，不过因为条件、征集了大家的意见看法，肯定不能够面面俱到，查阅一些资料，我们最终决定了针对重庆交通的一些问题，以“研究北碚老城区的斑马分布”，提出一些方便市民出行的现实效益明显的研究主题。现在回想研究课题的整个过程，我觉得，确定研究题目这个环节是我们意见最不统一的一部分。不过这也是对我们的团队的一次很关键的考验，正是大家真正的达成了统一，确定了我们的研究题目，才能使以后的分工合作顺利进行。

我们明确了以“研究北碚老城区的天生路和中山路”这两条车流量比较大，行人过马路比较多的路，明确指出以分工在这两个路段的几个关键点实地考察、问卷法、访谈法等多种形式，进行课题研究。北碚区的市民的方便、安全出行；希望找出一些不合理的交通问题，给有关部门一些可行性建议是我们的明确目标。

二、团结精神、合作至上

研究性学习是一项庞大的工程，单凭一个人是无法完成的。我们需要的是合作。是整个团队，是大家共同的努力。在开题报告展示之后，老师和其他同学都向我们提出了一些宝贵的意见，这对于我们来说一方面是关键性的提醒，有一段时间我们也是有些找不到头绪，因为之前毕竟只是想法，真正落实，猛然间感觉找不到方向。不过短暂的停留后，我们还是按照最初的计划，大家有条不紊的开始工作了。我们的实地考察基本上都是选择同一时段的不同路段分头行动。我的实地考察位置是天生小吃街的那个路口。经过几次踩点，我总结出这个过路点的特点：1、在中午和下午上下班时人很多，而且堵车现象严重。2、在晚上7点到9点人也很多，但车稍少。3、小吃街以及超市的影响很显著。在分工考察的同时，我们每次都会把数据汇总。在调查的过程中，我们相互之间也有合作，进行访谈以及在一个时段内对整条路的斑马线分布、红绿灯时间设置、观察在路口等人流量大的的方的具体情况，使每个人不仅了解自己负责的路段的交通畅通度，而且也了解了整个调查路段的一般情况。整个过程是我收获颇多。

三、个人收获

在之前的调查阶段，我们基本上都是以分头行动的方式进行的，在课题研究的最后关键阶段，我们同样也分别安排了每个人的任务，但是相对于前一段的工作，这个阶段每个人的分工更具体、做的好坏效果更明显。在最后的得出成果阶段，我主要负责的是成果展示的制作，采用iebook的形式。应该说这项任务是需要和同组的每个人积极合作的，贯穿全程。虽然期间大家也会因为着急、因为一些意见不同意有一些小小的争议，但是我们始终都没有一个人说出放弃、不做了之类的话，遇到困难，我们都能够一起解决。这是我通过这次课题研究的一大收获之一。现在想想我们一起熬夜、一起努力想把最后的成果展示做的最好，真的很欣慰。

通过这次我们6个人的共同努力，我们的课题研究得到了一些成果，但是由于时间有限、我们的能力有限，可能不能再进一步的深入研究。但对于我而言，我觉得最重要的是，在这一个多月的时间内，我们加深了友谊、收获了喜悦，还有最重要的，我们学会了团结合作，共同努力，一路上有你。

在我们的小组研究课题基本告一段落后，因为我在实地考察的天生小吃街路段过街人流量很大，因此我想到了地下街这一行人过街方式，就地下街这一城市过街方式的具体情况，对此我很有兴趣，在接下来的个人论文中，我想增加了解，具体研究。

                                                师范（4）班冉萌萌

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