音乐期中考查总结
薛迪
本学期的音乐成绩评定形式早在一开学就和同学们预定好了，综合成绩有三部分组成，即“平时表现10%分；乐理知识30%分，唱歌60%分”。
临近新课结束时，我又向同学们做起了宣传，最后俩节课是“考试时间”，请大家要认真对待。同学在下课前的空余时间里认真的翻阅音乐教材，和同学交流本学期学习心得，认真地准备了考试。
一、平时表现
一年级和五年级的这项分数都由同学们评议完成，由同学们选出你心目中音乐课中表现较好的（标准一开学就已经制定了，如：遵守纪律，积极参与音乐活动，发言精彩，大胆表现等方面），通过同学们举手表决，全班选出了表现特别好的五名同学，因此拿到了满分10分，同样，表现最差的同学也是由大家筛出来的（原以为学生们会像大人一样碍于面子，不好意思选，结果却相反，这一点上孩子们比我们做得好），最后大家还是以发展的眼光为他们打了5分。
二、乐理知识测试
一年级没有乐理知识测试。
五年级考试第一节课的前半节课，我进行了乐理知识测试，试题内容牵涉到本学期所学的歌曲、聆听的经典作品、掌握的音乐知识以及乐器音色听辨、乐曲结构划分等等，看似有些难度，却又是对本半学期的一个小结。
三、技能考试
一年级演唱课本中的两首歌曲，曲目自选。大部分学生能够做到吐字清晰、歌词记忆准确。少部分同学演唱中出现含糊不清、少字漏字的现象。以后要在歌曲教学中注意纠正这些易错现象。
五年级考试我示先做好了五个签，每个签上都有几句歌词和8小节乐谱，按学号分组考试，抽到者可先练习3分钟，然后再考，经过测试，其实也发现有很多意外。1、很多表现很差的同学音准节奏都非常好，反之，有一些同学唱歌不成调。 2、多数同学忽略歌谱，有个别同学竟然直接说“不认识”或“不会唱”
通过这次考试，反映出我自己本身存在的问题，如平时歌谱教学忽紧忽松，教学过程中引导不够，导致有些学生感受力偏差很大，对部分音乐作品印象不深甚至没有痕迹等。
总的来说这种考试方法我认为还是比较合理的，通过学生们的验证，不是很难，而且大家也乐于接受，今后还要在考试形式上多做思考，相信只有通过正确的考试形式才能不断增强孩子们的学习兴趣，不断从学习中学到知识，得到快乐。下载本文
