一、教学目标：

1、读懂，理解字词句子；

2、理解词的情感思想；

3、领悟表现手法和基本风格。

二、教学重难点：

     把握词人的基本风格

三、教学方法：

诵读探究法

四、教学过程：

（一）导入：

上一节课学习了展苞初放的唐五代词。今天我们一起来学习“格高韵远”的北宋词。【先看一下这一专题的阅读提示部分】【补充：词虽然是长短句，但全篇的字数是一定的，词可以分为三类：小令、中调、长调。五十八字以内的是小令，五十九至九十字是中调，九十一字以外的是长调】，今天我们就来学习晏殊、欧阳修的词。这节课学习晏殊的《破阵子 春景》

（二）作者介绍：

晏殊，字同叔, 谥元献。抚州临川人。是宋代著名的婉约派词人【按照词的风格不同，可以分为豪放派和婉约派。豪放派的的代表人物是苏轼、辛弃疾；婉约派的代表人物是李清照、柳永。显然豪放派的词风给人感觉气魄大、无拘无束；婉约派多属于和顺婉转、多是缠绵闺怨之类的。这些词人我们在后面会接触到，晏殊也属于婉约派词人。】景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼淑密使。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延已的影响。晏词工七巧浓丽、音韵和谐、风流蕴藉、温润秀洁【晏殊的词风】。原有集，已散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。

（三）教学分析：

1、整体感知： 

学生自由朗诵这首词，学生整体感知，上片下片分别写了什么？

（上片写景，下片写人）（上篇描绘了一幅生机盎然的春景图，下篇作者选取了古代女子春天生活的小片段，斗草的生活小片段）

2、具体分析：

上片：“燕子来时新社，梨花落后清明”。

   （燕子回来的时候正赶上春社热闹的情景，梨花落去后迎来的是清明）

“新社”：（课后注释②）二十四节气，春分连接清明，正是一年春光最堪留恋的时节。春已中分，新燕将至，此时恰值社日也将到来，古人称燕子为社燕，以为它常是春社来，秋社去。词人所说的新社，指的即是春社了。每年有春秋两个社日，而尤重春社，邻里聚会，酒食分餐，赛会欢腾，非常热闹。

古代女子在社日和清明时节可以停止劳作，做一些斗草、踏青、荡秋千之类的游戏。

（1）这两句首先交代了时间（清明时节），又为我们展现了燕子、梨花这两个意象，那我们来看一下，这两句在句子结构方面是怎样的？（非常对称）这两句又出现在开头，具有什么样的作用？

开头这两个对称的句子不仅点出了季节的特征，还为下面人物的出场和斗草做了铺垫，起到了总领全篇的作用。

“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。”

（1）春水池塘边，点缀着三四点青苔，密林深处，不时传来莺儿的歌唱。柳絮在空中轻盈飞舞，这句写景非常之妙，我们来看看妙在哪里。

A、“碧苔”“黄鹂”色彩鲜艳、清新明丽，写出了春光的美好。

B、“碧苔”写春色之美，“黄鹂”写春声之美，“飞絮”写春态之美：绘声绘色绘形，营造了一幅清新明丽的图景，充满闲情逸趣。

（2）“三四点”“一两声”，很容易让人想到辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中“七八个星天外，两三点雨山前”，似实实虚的数字运用，都取得了很好的艺术效果。在这里，经过“三四”“一两”的点染，整个画面显得浓淡适度，动静有致。

（3）“日长”不仅是写白昼转长，其实也反映了生活的悠闲。

总结上片：上片为我们描写了“燕子”、“梨花”、“碧苔”、“黄鹂”、“飞絮”，看来似乎是春天极其常见的自然景物，经词人稍加点染，宛如一轴初夏风光小幅，特别惹人喜爱。词人描绘了这样情趣盎然的图画，我们怎么能不喜欢呢？带着这样的喜爱之情呢，我们一起再来把上片读一下，感受这种浓浓的春意。

下片：

（1）在这良辰佳节之际，两位少女出现在了词人的笔下。词的下片刻画了东邻女子，同学们自主学习，词人是从哪几个方面刻画东邻女子的？

A表情：笑：巧笑→笑从双脸生。（第一个笑是笑声，未见其人，先闻其声；第二个笑是笑容笑容从脸颊展露出来）

B心理描写：疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。

C场面描写：斗草。

【补充：《诗经·卫风·硕人》

手如柔荑5，肤如凝脂，领如蝤蛴6，齿如瓠7犀8。螓9首蛾眉，巧笑倩10兮，美目盼11兮。

5.荑：（ti题）通“稊”。草名。一种像稗子的草。《诗·邶风·静女》：“自牧归荑。”《孟子·告子上》：“五谷者，种之美者也，苟为不熟，不如荑稗。”《晋书·元帝纪》：“生繁华于枯荑。”《后汉书·方术传》：“炳复次禁枯树，树即生荑。”这里用为草名之意。

　6.蝤蛴：（qiú求.qí其）天牛的幼虫。天牛科。黄白色,身长足短,呈圆筒形。蛀食树木枝干,是森林、桑树和果树的主要害虫。此处借以比喻妇女脖颈洁白丰润之美。

　7.瓠：（hù互）瓠瓜。一年生草本植物,爬蔓,夏开白花,果实长圆形,嫩时可吃。如:瓠齿：整齐、洁白的牙齿。《诗·小雅·南有嘉鱼》：“南有樛木，甘瓠累之。”《诗·小雅·瓠叶》：“幡幡瓠叶，采之亨之。”

　8.犀：《汉书·冯奉世传》：“器不犀利。”《后汉书》：“虽有犀舟劲楫,…,有须者也。”这里用为锋利、坚固之意。

　9.螓：（qín秦）虫名。古书上指像蝉的一种昆虫。蝉的一种。体小,方头,广额而有文彩。如：螓首（妇人的额头,方广如螓）；螓首蛾眉（额广而眉弯。用以形容妇人容貌的美丽）。

　10.倩：（qiàn欠）《广韵·霰韵》：“倩，巧笑貌。”《字汇·人部》：“倩，美笑貌。”这里用为形容美人含笑的样子之意。

　11.盼：《说文》：“盼,目黑白分也。”《字林》：“盼,美目也。”这里比喻为美目流转之意。

这是一首赞美山歌，赞美的是卫庄公夫人庄姜。以上文字是赞美她的容貌。

（2）从两个笑，分析东邻女的个性形象是怎样的？

活泼天真、纯洁无瑕的少女形象跃然纸上。

（3）作者有意回避了对于斗草场面的正面描写，而只是写了人物在斗草前后的活动和心理。这样写有什么好处？

作者有意回避了对于斗草场面的正面描写，而只写了人物在斗草前后的活动和心理，收到了虽少总多、耐人悬想的效果（给读者以丰富的联想和想像的空间）。

（4）关于“疑怪”两句，向来有三解：一是解作斗草姑娘的内心独白，二是解作少女间的对白，三是解作作者本人的猜测。结合全词谈谈你的个人看法。

一、她突然想起，怪不得昨天晚上做了一个好梦，原来是今天斗草要赢的预兆啊！二、两位采桑女子在桑间小路相遇了。它们是邻居，彼此很熟悉。其中一位姑娘笑得很甜美，女伴感到奇怪，猜测她昨晚做了一个与爱情有关的梦。那姑娘却辩解说是因为今天早上斗草斗赢了。三、是旁观的作者见到了这群美丽天真活泼的少女脸上绽放的欢笑，不由得露出了公子哥儿们的本相，他心里偷偷打趣他们—我还以为你们昨晚做了什么与白马王子有关的好梦呢，原来是今早斗草赢了，就这么兴高采烈，欢天喜地。（自圆其说即可）

3、再来整体回顾：

（1）这首词实写了什么？虚写了什么？表现了怎样的情境？

（实写：春天美好的景象；两个少女路上的相遇和对话。虚写：春梦；斗草的游戏。反映出少女身上显示的青春活力，展示了少女的纯洁心灵，洋溢着一种欢乐的气氛。）

（2）上片春天的景色和下片人物的活动有怎样的关系？

（ 上片春天的景色形成人物活动的背景；一边是大好春光，一边是充满青春活力的美丽少女，交相映衬。）

4、词文总结：

此词通过清明时节的一个生活片断，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。词人晏殊的风格是温润秀洁的，全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。

（四）扩展延伸：

赏析晏殊：《渔家傲》（采莲女）  

越女采莲江北岸，轻桡短棹随风便。人貌与花相斗艳。流水慢，时时照影看妆面。     

莲叶层层张绿伞，莲房个个垂金盏。一把藕丝牵不断。红日晚，回头欲去心缭乱。

晏殊擅于描写女性，他的词作中出现了很多女性形象。此词也不例外，描写了采莲女在江边采莲时优雅的身姿和温婉的风情。作者从头到尾都没有使用一句俗艳之语，而是运用大量的细节描写，刻画出少女们艳丽的容颜，高尚的情操，以及她们因情爱萌动而产生的不安于烦躁。整首词并无跌宕起伏的语句和情节，给人一种清新淡雅、宁静闲适之感。

   这首词风格清丽，笔法细腻，表达含蓄，是晏殊词风格的真实体现。

  上片中作者不仅交代了采莲女的劳动地点，描写了她姣好的容貌，还提到了她闲暇之时对影梳妆的细节。“越女采莲江北岸，轻桡短棹随风便”一句，语言清丽，声调和谐，起首便营造出一种平和雅淡的意境，采莲女的绰约风姿被淋漓尽致地展现了出来。紧接着，作者通过“人貌与花相斗艳”一句，进一步描摹她们的秀丽容颜，显得水到渠成，毫不突兀。最后一句“流水慢，时时照影看妆面”，则让人感觉少了一分浓艳纤佻，多了一分清丽蕴藉，别具特色。

   下片“莲叶层层”三句，通过对莲叶、莲房、藕丝等景物进行描写，抒发了两层感情，既写出了采莲女的心境，又反映了作者的心绪。首先，“一把藕丝牵不断”一句，写出了采莲女绵绵无尽、剪不断理还乱的情感世界。通过最后一句“红日晚，回去欲去心缭乱”，便能看出她好像是在盼望着某个人出现。然而，此人并未出现，无尽的思念缠绕着她，心中的苦楚无人倾诉，以至于她思绪繁杂，像“藕丝牵不断”。其次，再来分析一下作者当时的心境。作者晏殊擅长写一些即景抒情的小词，且多为表达离情别绪的传统题材，记叙一些有关花酒歌愁的事情。而作者当时在写作这些词的时候，大多结合自己当时的心境，即用词作来反映自己当时的心情。创作这首词时，作者的心情也同采莲女一样，满怀思念，满腔离愁。因此，词中采莲女“藕丝牵不断”的复杂心情其实也是作者当时心境的真实反映。

（五）板书设计：

    略

（六）布置作业：

       背诵

五、教学反思：

   今天是清明假期完后上的第一节课。学生放完假，明显感到上课很吃力，上课提问不太回答我，急得我上课冒汗。今天上课出了点小差错，名词说成了动词，上完后我才意识到。不过老师一直说没事没事。《诗经》的补充部分也是我上完课后老师让我后补充的，这首词重点把握东邻女子的两个笑，所以有必要补充关于《诗经》的知识。下载本文