| 课题：3菜园里 课型：新授 | 案序 | 1 | |||
| 教学目标 | 1、认识14个生字，会写“卜、又、心、风、豆”5个字。认识1个笔画“卧钩”和2个偏旁“走字旁”和“风字框”。 2、能正确、流利的朗读儿歌，认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。 3、培养学生自主识字的能力。 | ||||
| 重点 | 认识本课14个生字，认真、工整书写5个，能正确、流利地朗读课文。 | ||||
| 难点 | 写好“心、风” | ||||
| 教学仪器与媒体 | 字、词卡片、多媒体课件 | ||||
| 教学基本思路 | 识字教学应充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，激励学生自主识字、合作识字、探究识字。 | ||||
| 板书设计 | 3菜园里 菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越 | ||||
| 教学过程 | |||||
| 教学环节内容 | 师生活动 | 修改意见 | |||
| 一、谈话解题，激趣导学 二、汇报交流，巩固生字 | 1、同学们，老师领大家去一个好地方。（课件出示一幅菜园图或看课文插图）你们知道这是那里吗？板书：“菜园里”。谁来读一读？看到“菜”和“园”，你有什么好办法记住它们吗？ 2、请同学们看讲桌，看看、漠漠这些蔬菜，在读读卡片上的字，认识了这种蔬菜的名称后，可以从旁边的盒子里取一张字词卡片。 1、大家快快打开书，不认识的字借助拼音读出来，然后齐读。 2、书中的词语去掉它们的拼音小帽子，你们能读出来吗？自己读一读，开火车读。 3、认识生字“菜、园、豆、角、萝、卜、心”，读一读。 | ||||
三、合作学习，巩固老友，认识新友。 四、描红感知，学写生字 五、课后拓展，自主识字 | 4、用自己喜欢的方式记住这些词。在小组里讨论交流一下，讨论后小组汇报。 1、出示生字“细、又、捉、迷、藏、嘴、越”。小组合作学习：用生字卡片读读认认，说说如何记住这些字。讨论后请几个学生展示自己巧妙的记字方法。相机指导学生认识“走字旁”。 2、认识了新的生字，我们再来读读儿歌，读准字音，读通句子。先自由读，然后齐读。 1、仔细观察课后田字格里的“卜、又、心”三个字，想想每一笔在田字格里的位置，说说怎样才能写好每个字。 2、重点指导书写“心”字。 3、请学生在“我会写”中自己描红，练字。 4、展示学生优秀作品。 放学后跟着爸爸妈妈去菜市场，认识更多的蔬菜瓜果。 | ||||
