阳光·爱
自19XX年从____幼师毕业分配到XX幼儿园工作以来，从一开始的空有满腔热情但教育教学能力生疏——不断钻研积累经验、逐渐走向成熟——形成自己的教育教学风格；用阳光般的爱对待生活、对待钟爱的幼教事业和班上的每一个孩子，走过了一条艰辛但充实而快乐、溢满爱的芬芳的探索、成长之路。
爱生活——阳光般的快乐
“阳光般快乐的生活”是我一直的坚持。只有快乐的生活了，才能对自己的工作有激情，才能用我的真诚、善良、活泼开朗以及快乐的情绪感染周围的每一个人，才能用一颗向上的心灵去面对家长和我的孩子们，所以我用生命感受快乐、用快乐诠释生活、用生活中点点滴滴的快乐妆点我的工作。
爱事业——阳光般的热情
我用阳光般的心态享受着这载满童真童趣的幼儿教育的幸福，并把全部的热情、汗水和爱心倾注在钟爱的幼教事业上。坚持以人为本、互动合作的思想，悉心以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，在对孩子悉心的关怀与关注下，注重寓教于乐，让孩子们在游戏中接受良好品质的潜移默化的熏陶及影响；二十年来，逐渐形成自己的教学风格：激情、平等、开放、轻松、创新。特别是在语言教学中，既注重活动前的准备，更注重活动中的动态生成；善于用幼儿乐于接受的方法营造轻松、活泼的学习氛围，让孩子们在“玩中学、学中玩”中发展语言表达能力和创新思维，所以，班上孩子大都思维活跃、有较强的理解能力、乐于阅读、善于讲述、长于主持。
不满足于现状，刻苦钻研，先后参加大学专科、本科学习。近年来，积极投身教育科研改革，主研市区级课题、扎实研究，课题成果屡次获____市、江津区一、二等奖，担任副主编整理出课题成果《示范引领 成长》由____出版社出版；撰写的论文多次获全国、____市、江津区一等奖；受邀到西南大学、文理学院等高校为幼儿园骨干教师培训班进行讲座，多次到区内、区外送教，获得一致好评……努力就有回报，在平凡的岗位上获得一系列的荣誉：____市骨干教师、江津区名师、江津区十佳青年教师、江津市先进教育工作者、优秀党员等。
爱孩子——阳光般的温暖
教育的本质在于对每一个生命的发现，对每一个生命精神的养育，对每一个人生命力的张扬，把阳光般的暖意融入孩子心灵是我的天职，为此，我与孩子们建立了亲密无间的新型师生关系，欣赏孩子的亮点、激励其进步、信任其言行，为孩子营造宽松愉悦的成长环境；承认并尊重孩子的个性差异，对每个孩子既有细心地呵护、感情地交流，更有心灵的沟通、动作的默契；同时，善于观察发现每个孩子的“闪光点”，每天都带着欣赏的目光关注着孩子们的进步和成长，然后用最美的语言真诚地去激励他们，让每个孩子都能找到“我真棒”的感觉，使班上孩子生活在温馨和谐、充满阳光般温暖的氛围之中。
