主备教师：                   执教教师：

教学内容:《卡罗尔和她的小猫》

教学目标：

1.会认15个生字。

2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

3.感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

　　教学重点：

会认15个生字。学习默读课文。

教学难点：　　

朗读感悟，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

教材分析:

本文是新教材在小学阶段第一次出现的略读课文。故事篇幅较大，但内容通俗易懂，情节曲折有趣，能抓住孩子的心。主要讲述了卡罗尔想要一只小猫，爸爸为她登了广告。别人送来了许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸又登广告把小猫送人。当卡罗尔见不到小猫伤心不已时，惊喜地发现她最喜欢的小猫留了下来，终于有了自己的小猫。

这篇课文篇幅较长，要求会认十五个生字，对二年级学生来说。识字还是一个重点。从整个教材的编排意图来看，应放手让孩子在自读自悟的基础上，就感兴趣的内容与同伴交流，分享阅读的乐趣。

学情分析:

这篇故事篇幅虽长，但内容通俗易懂。出人意料的情节所产生的吸引力能够抓住孩子们的心，使学生喜欢阅读。学习本课时一定要注意指导学生学习默读，真正放手让学生自读，让学生在自读自悟的基础上就自己感兴趣的内容与别人交流，让学生充分享受阅读的乐趣。

教学具准备: 生字卡片

课时:一课时

教学课时: 第一课时

教学预设：　　　　　　　　　　　　　

一、导入：

（一）大家都喜欢什么动物？

（二）有个小女孩，板书：卡罗尔；非常喜欢小猫，板书小猫；他们之间会有什么动人的故事呢？板书：和她的。学生齐读课题。

（三）今天老师给大家上一节自习课，我们要像大哥哥，大姐姐们自己学习8、卡罗尔和她的小猫，也就是说自己默读学习。

二、初步感知课文。

（一）学法指导：默读要求：集中注意力，不出声，不指读？；边读边想。

（二）默读标注：标出自然段、标出生字、新词。

（三）师生交流自学情况：

1.开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。

2.去拼音读，不认识的字可向周围的同学请教。

3.交流自己画出的美词。

4.教学多音字:

　　            待                     间

三、朗读感悟。

（一）再次默读：思考：你认为哪些地方有趣？画出来。

交流：学生畅所欲言

（二）你能对课文提出哪些问题考考同学们？小组合作，提几个认为比较关键、有意义的问题。

（三）小组派代表上来考学生：例如：我们组的问题是“卡罗尔的小猫是从哪来的？”请你们回答！

　　学生畅所欲言，交流所得。

（四）卡罗尔和小猫的关系好吗？怎么好？再读读课文。

四、小结：

如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。

试着写写以关爱为主题的公益广告词。

五、板书设计：

8 . 卡罗尔和她的小猫

送来小猫——送走小猫——只也没有了——跑出来

高兴　　　　伤心　　　　流泪　　　　　高兴

教学反思:

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