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册

易

错

题

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惠济区胖庄小学

毛淑君

六年级语文上册易错题原因分析及纠正

1、山中访友

错例呈现：

给多音字注音   

树冠（guàn）    旋转（zhuàn）

错误原因分析：

想当然的，随意地读

纠错策略及改进措施：

1、查字典明确“冠”和“转”在表示不同意思时的不同读音。

2、学生订正。

3、指出学习不能想当然，鼓励学生纠正身边人的错误读音。

2、山雨

错例呈现：

照样子用“像……又像……”写句子。

学生多数写成“有的像……有的又像……”

错误原因分析：

受以往作业题型影响

纠错策略及改进措施：

明确用“像……又像……”写句子，是把一种事物想象成其它两种事物；学生订正。

3、草虫的村落

错例呈现：

抄写词语：寒暄（寒喧）

错误原因分析：

形近字混淆

纠错策略及改进措施：

明确“暄”在词语中的意思是“温暖”，所以是“日字旁”；订正。

4、索溪峪的“野”

错例呈现：

“出”字按部首查字法应查（   ）部，再查（   ）画；“幽静”的“幽”，用音序查字法先查（  ），用部首查字法先查（    ）部。“出”、 “幽”的部首学生不明确。

错误原因分析：

在学生看来，两字的部首不明显，“中坐”的概念不深。

纠错策略及改进措施：

 1、告知学生难检字的三种部首：起笔、整个字、中坐（适当解释）

2、指出“出”、 “幽”的部首是中坐（∣、山）

3、举一反三：爽（大）

小学语文回顾•拓展一

错例呈现：

划去不恰当的字

（辨  辩）认   有的同学选择错误，有的同学做题的要求不对。

错误原因分析：

审题不清，词义不明

纠错策略及改进措施：

1、要求认真审题；2、复习“辨”与“辩”的意思，认真区别；3、举一反三：

（辨  辩）论     （辨  辩）别     争（辨  辩）    分（辨  辩）

5、詹天佑

 错例呈现： 

八达岭施工示意图：中部凿井没有选取中部位置

错误原因分析：

 对文中和老师所描述的“中部”不重视。 

纠错策略及改进措施：

 1、请学生细读课文相关语句并对照所作示意图找错。

 2、更正错误。

错例呈现 

选词填空： （精密）的计算 

错误原因分析： 词义不明，搭配不当。

 纠错策略及改进措施：

1、查词典明确“精密、周密”的意思，及常用的搭配词组。 

2、订正。

3、举一反三：（ ）的仪器 （ ）的计划 （ ）的观察 精密 周密

6、怀念母亲 

错例呈现：

给句中画线部分换一个词语。 

我痛苦了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。（废寝忘食） 

错误原因分析： 

 理解“废寝忘食”的字面意思，但用法不明。 

纠错策略及改进措施： 

1、指出“废寝忘食”的意思是顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努 力。 2、明确句中“食不下咽，寝不安席”指悲伤而吃不下，睡不着。 

3、更换成“寝食难安”。

错例呈现：

选字填空：篇 遍 编

（编）寻不获   （ 编）及

错误原因分析：

 字、词义不明。

 纠错策略及改进措施： 

1、查工具书理解三个字和两个词语的意思。 

2、小学语文订正。

错例呈现：

“频”字左上少点。 

错误原因分析：

观察不细致。 

纠错策略及改进措施：

 纠错策略及改进措施 看书观察，明确左边是“步”。下载本文