活动方针
1.知道每个人在生活中都会遇到成功和失利，失利并不可怕。
2.体会成功和失利的感触，勇于面临失利。
活动预备
1.皮球若干，奖牌若干。
2.记载表一张，上有圆、半圆标志；每个幼儿有自己的符号。
活动进程
1.玩游戏“传球接力赛”，引导幼儿感触成功与失利的不同心境。
★教师解说游戏玩法：幼儿分红若干小组站成一竖排,每人举起双手到头顶顺次传球，先传完的小组为成功组。
★教师安排幼儿进行竞赛，确认冠军小组。
★教师给取胜的幼儿发奖牌。
★教师：成功的小朋友现在有什么感觉？失利的小朋友有什么主意？
★幼儿表达自己对成功、失利的感触。
自评：在这个环节上，发现幼儿对开端的竞赛游戏很有兴致玩得好象意犹未尽。对成功和失利的体会谈得不是许多。
2.每位幼儿讲述自己的阅历，知道每个人都会遇到成功与失利。
★教师：你曾经在家里、幼儿园里有过失利的阅历吗？假如有过，就将你的符号贴在半圆的符号下，假如没有就贴在圆圈的符号下。
★幼儿在标志图上张贴自己的符号，引导幼儿发现每个人都会遇到失利。
自评：在这个环节上，发现幼儿贴符号时显得很是茫然，有的爽性胡乱贴上几个，问他是什么工作失利了也讲不出所以然来。
★请幼儿猜想教师的张贴成果。
★教师在标志图上张贴自己的阅历，并表达自己的失利体会。
★教师：每个人都会有失利的阅历，失利并不可怕。
自评：在这个环节中，感觉孩子关于失利和成功的了解比较粗浅，究竟孩子的生活经验有限，可讲的内容受到，沟通得很少，不外乎洗碗扫地什么的。不是非常紧贴成功和失利的概念。
3.经过评论，引导幼儿参阅面临失利。
★幼儿自在评论：假如遇到失利，应怎样做？
★教师：咱们每个人都会遇到失利，失利不要紧，能够持续尽力，下次争夺成功。
活动延伸
区角活动：设置棋牌游戏区，并供给一些记载纸，让幼儿在游戏的一起自己记载游戏成果，进一步感触游戏中有输有赢。
团体评议：这次活动中，发现开端环节幼儿对竞赛游戏很感兴趣，能否考虑在活动之前让他们就玩些相似的游戏，而把榜首环节的游戏环节删掉，留更多的时刻去让孩子们沟通。别的，在让孩子贴符号时呈现的情况，也是因为幼儿感触不多沟通不行导致的。所以在这个环节上，是否作个调整。能够将教师的提示放在前面，然后再让幼儿去贴符号自在沟通，更为恰当。下载本文
