盐城师范学院  乔晖

1、课题的来源与选择

1、教育教学实践中的问题

（1）先有问题后有课题

（2）思路：问题从哪里来——问题重要吗——问题能解决吗 ——问题能解决到什么程度。

（3）实质：通过对“问题”的系统思考，从理论和实践中寻找和发现真是村子啊、迫切需要解决、在一定范围和程度上能够得到解决的问题。这是整个课题研究的起点。

2、教育教学实际需要

3、教育理论和相关理论

4、新的学术信息：其一来自新概念、新理论；其二来自新现象、新动态。

5、个人特长与兴趣

2、形成研究方向与系列、研究特色与优势、研究氛围与常态

做中研、研中做

过程：确定问题——查阅文献——设计方案——实施研究——整理分析资料——得出结论

3、课题研究方案包括以下几个方面：

1、课题的名称

第一种是直述课题研究的问题，用词较为概括。

第二种是在课题名称中尽可能表明研究三要素：研究对象、研究问题和研究方法。

第三种是为了使课题名称醒目突出，或因文字表述较多，干脆采用正副标题形式，正标题精炼新颖，副标题再作补充和解释。

2、研究背景、现状、价值概述

（1）研究背景——为什么要研究该课题。

必要性：本课题与时代发展、社会变革的联系，反映时代对教育的要求。

重要性：结合当前自己学校的教育教学实际，存在哪些确实需要解决的问题。

（2）研究现状——已有的研究基础。

（3）研究意义——理论与实践价值

    A、理论意义：

        一是为……提供理论参考

        二是针对……现实困境和理论难题，本课题将深入揭示这些困境和难题的本质，并提出相应对策。

        三是填补了……方面的研究空白。

    B、实践价值：

        一是为……提供现实案例

        二是为调整……提供实践依据

        三是为……问题解决提供了方法、途径、思路。

3、课题研究内容——研究什么

（1）研究范围的限定

    A、对研究对象的界定，包括2方面：对研究对象的总体范围进行界定；对一些研究对象的模糊概念进行界定。

    B、对一些关键概念的界定：

    ①弄清课题名称的文字表述中哪些是关键词，哪些是研究的范围，哪些是研究的内容。

    ②各要素界定在一定范围之内。

    ③概念的界定最好有理论的依据。

    ④通俗易懂、浅显明了的语句不必去界定。

（2）研究目标、内容的表述

        研究目标：

        提出……策略/构建……模式/形成……体系/提供……的解决思路、方法、途径……

        提升/提高……学校/课堂……文化/效率、效果、效益…………

        教师、学生发展（观念、能力、综合素质）……

（3）研究内容：

        现状调查\分析；理论探究；实践研讨。

4、研究方法——怎样做研究

经验总结法；

个案研究法（案例描述——案例分析——案例归纳——新案例的创设——专题研究）；

行动研究法（行动——反馈——调整——再行动）；

叙事研究法（问题解决和经验事实）

5、研究步骤——研究过程的设计

准备阶段、实施阶段和总结阶段

6、预期阶段性成果、最终成果及成果形式

7、完成课题的保证

8、研究组成员

9、主要参考文献

10、制定方案的日期及制定人的签名

4、开题报告

1、开题活动简况（时间、地点、评议专家、参与人员等）

2、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等）

     内容：本课题的界定、国内外研究现状述评、选题研究价值、研究目标、研究内容、

创新点、本课题的研究思路。

3、中期评估报告

标题（课题名称+中期报告）

课题简介（课题由来、课题界定、研究目标、研究内容、预设成果等）

研究情况介绍（按研究的时间顺序介绍重要的研究活动）

取得的阶段成果介绍（百分比介绍研究成果，已形成的基本观点，理性思考，初步形成的解决问题的方法、途径，介绍产生的客观效果和影响，已形成的成果）

疑难困惑

后段设想（拟开展的工作、问题对策，能否按时完成研究计划等）

5、结题报告

          课题名称+结题报告

           课题研究背景

           课题研究的理论依据

           研究目标、界定、方法等

           研究过程

           研究成果

           主要结论、观点及研究价值

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