PEP五年级英语上册第二单元教学设计

Unit 2 My DaW单元教学目标：

 1、 能力目标 

 （1） 能够简单描述一周的学习和生活情况，如：We have English，uter 

 and Wednesdays. I often dwaturdays. 

 （2）能够简单介绍学校的课程信个人的周末安排。 

 （3）能够听懂简单的听力问答，完成Let’s try 部分的练习。 

 （4）能够听懂、会唱歌曲“My Daweek”。 

 2、 知识目标 

 （1） 解A、B部分Read and write 中的会话，并根据对话内容填充句子。 

 （2） 听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。 

 （3） 理解Let’s start、 Let’s find out 、 Let’s sing 、 Let’s 

 chant 和 Let’s play 等部 

 分的内容。 

 （4） 了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。 

 （5） 了解Ta、、 Good to know 等部分的内容。 

 3、 情感、策略、文化等有关目标 

 （1） 情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们 

 既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。 

 （2） 学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识。 

 （3） 文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感 

 恩节。这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。 

 单元教学课时安排： 

 第一课时：Let’s start MaA Let’s learn Let’s play C Let’s sing 

 第二课时：A Let’s try Let’s talk Group work C Good to know 

 第三课时：A Read and write Pair work C Pronunciation 

 第四课时：Let’s chant B Let’s learn Let’s cha第五课时：B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’第六课时：B Read and write Group work C TaUnit 2 My daweek 

 第（1）课时 

 教学内容：A Let’s learn Let’s start Let’s sing Let’s play 

 教学目标： 

 1、 能听懂问句：What daday ? What do we havdays 

 ?并能做出正确回答。 

 2、 能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday 

 ，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。 

 3、 能够运用新的语言进行Let’s play 中的星期转盘游戏。 

 能够听懂、会唱歌曲My daweek . 

 教学重点难点：重点：Let’s learn中的四会单词。 

 难点：要求学生开动脑筋巧记单词，结合句型替换关键词。 

 教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带 

 教学过程： 

 1、热身 

 （1） 播放歌曲，学生看书并感知歌曲。 

 （2） 日常口语练习。 包括练习时间的问句。 

 2、 练习 

 问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。 

 5分钟后，开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。 

 3、 新课呈现 

 （1） 教师结合部分的问句：Let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。 

 （2） 开火车练习句子：What class do you like ? --I like …… 

 （3） 听录音Let’s chant ， 引导学生自学该部分的内容。重点指点单词favou（4） 游戏：warm and cold （复习单词周一到周五） 

 （5） 在黑板上圈出今天的日子，自问自答：What daday ? It's … 

 （6） 开火车练习问句。 

 （7） 出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程，自问自答：What do we have on …? Lwe have …… 

 （8）Let’s chant What daday ? It’s …. 

 What do we have on ….s? we have … 

 （9）教学书本日课表中的新单词Moral Educaal Studies . 

 可以利用chant进行教学：Moral , Moral , Educaal , Social , 

 Studies . 

 （10）再次听录音（包括14页， 16页和歌曲） 

 4、 巩固 

 以四人小组为单位复习本堂课学过的内容  

 Unit 2 My daweek 

 第二课时 

 教学内容：A Let’s learn Let’s talk Good to know Group work 

 教学目标：能听懂、会说：What daday ? It’s…What do you have on …?We 

 have…I like…并能在情景中熟练运用。 

 了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。 

 教学重、难点：重点：几个重点句型的掌握并能自如的运用。 

 难点：Let’s try 的部分易混淆。 

 教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带 

 教学过程： 

 1、 热身 

 （1） 教师放歌曲My DaWeek ，学生复习巩固有关星期的新单词。 

 （2） 日常口语练习。 

 2、 预习 

 放Let’s try 部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音选图的练习。 

 3、 新课呈现 

 Let’s try and Let’s talk 

 （1） 教师结合Let’s try 

 部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy 

 要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。 

 （2） 教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What daday? It’s…? 

 然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on…? We have… 

 让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌间交流。 

 Unit 2 My daweek 

 第三课时 

 教学内容：Read and write Pronunciation Park work 

 教学目标：能读懂Read and write 部分的对话，并在实际情景中运用。 

 能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习。 

 了解Pronunciation 中的字母组合 ow , ou 

 的发音规则，以及的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。 

 教学重、难点：重点：对两组四会句型认读和书写。 

 难点：Pronunciation 中字母组合owou的发音要到位。 

 教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带 

 教学过程： 

 1、 热身 

 （1） 齐唱本单元C部分的歌曲My Daweek ，复习巩固有关星期的单词。 

 （2） 日常口语练习。 

 2、 预习 

 结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。 

 ３、新课呈现 

 Read and write 

 （１） 教师呈现本课时的挂图，向学生提出问题说：It’go to beduts 

 awaxtbooks . But he puts wrong blbag . 

 Why ? 让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。 

 （２） 听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习。 

 （３） 教师范写四会掌握句子，学生在练习本上仿写句子。 

 Pair work 

 要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。 

 Pronunciation 

 （１）  

 本课时学习的是字母组合，教师出示一些含有字母组合及不含的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类，同样教授字母组合。 

 （２） 听录音，跟读单词和绕口令。 

 ４、练习巩固 

 Unit 2 My daweek 

 第四课时 

 教学内容：Let’s chant B Let’s learn Let’s chag time 

 教学目标：能听懂、会说两首歌谣。 

 能够听、说、读、写Saturday , Sunday 两个单词和do homework , watch TV , read 

 books 三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。 

 能够理解Zoom 和Zip 在新学期购买新学习用品的故事 

 教学重、难点：重点：几个四会单词的记忆。 

 难点：句型的关键词的替换与运用。 

 教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带 

 教学过程： 

 １、 热身 

 （１） 听音歌唱：教师编录一些有关星期词汇的歌谣，复习Ａ部分单词，如：Monday , Tuesday , 

 Wednesday , Thursday , Friday , Saturday , Sunday , Sunday ; What 

 a fun day ! A fun day ! 让学生熟悉本课时要歌谣的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。 

 （２） 日常口语练习。 

 ２、 预习 

 Let’s chant 

 听录音学唱本单元下面的歌谣。要求学生尽可能记住歌谣中唱到的不同课程，用句型We have … on …来复述。 

 ３、 新课呈现 

 Let’s learn 

 教师在日常口语练习后问学生：What do you have on Saturdays ? 学生回答：No . 教师说：Then , 

 what do you do on Saturday ? Show me ! 让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Look 

 at the boy ! What does he do on Saturday ? 教师模仿图片上的动作，分别引出短语watch 

 TV , do homewad books 。然后问学生What about Sundays ? 

 引导学生表述自己的周末活动。 

 （１） 看挂图。听录音跟读单词和短语，注意在替换句型中操练新词。 

 （２） 教师范写新单词和短语。 

 B Let’s chant 

 （１） 教师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。 

 （２） 听录音跟读歌谣，注意理解和体会。Unit 2 My daweek 

 第五课时 

 教学内容：B Let’s try Let’s tall Pair work C Let’教学目标：能听懂、会说：并能在情景中运用。 

 能够完成部分，对本单元的学习进行阶段性评价。 

 教学重、难点：重点：重点句型的掌握。 

 难点：句型结合生活实际、Let’s try部分。 

 教学准备：教学挂图、单词卡、录音机、磁带 

 教学过程： 

 １、 热身 

 日常口语练习。 

 ２、 预习 

 引导学生使用第四课时学过的单词和句型：What do you do on Saturdays? I often dwork .并结合周末活动的照片复习四会单词和词组，为本课时对话的学习做好准备。 

 ３、 新课呈现 

 Let’s try 

 （１） 在预习部分操练新词组之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’s 

 try部分的挂图，让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动，将听与说相结合，适当减缓Let’s try 听力练习的难度。 

 听录音，完成听音圈图的练习。 

 Let’s talk 

 （１） 在部分听觉感知新句型的基础上，教师让学生看挂图听录音。 

 （２） 跟读对话。 

 Pair work 

 朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。 

 Let’播放录音，让学生按照录音内容做练习。下载本文