一、学习目标  

1、能置身诗境（情境），找出主要意象，并指出意象之间的关联。  

2、能缘景明情，理解景物意象所蕴含的诗人情感。

3、运用“以意逆志、知人论世”的方法，探究诗歌的深层意旨。

二、学习重点、难点

掌握“缘景明情”、“知人论世”的诗歌鉴赏方法。

三、课前预习

1．给下列加点的字注音

铜钲（    ）竹篱（    ） 西崦（    ）絮帽（    ）饷（    ）

2．解释下列词语

铜钲： 

西崦：

饷：

3.填空

苏轼： 1037年—1101年，字______，号________，______文学家、书画家，在诗、词、散文创作三方面都表现出非凡的才能。学过的作品有：__________________、__________________、__________________、_______________________。

4、上网搜索浙江富阳至新登（即诗中的新城）的地形图。思考：

诗中“我”是顺风而行，还是逆风而行？理由是什么？

四、课堂学习

（一）阅读诗歌

（二）解读诗歌：

 1、圈点诗中的主要意象：                        新城道中（其一）

苏 轼

东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。

岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。

野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。

西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。

 2、描绘意象的特点，找出意象之间的关联，体会作者的情感。

   __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、仿照《天净沙·秋思》，根据本诗中的意象填写：

枯藤老树昏鸦          桃     树   初日  

小桥流水人家                      人家  

古道西风瘦马      岭上                   

断肠人在天涯                 人在道中

4、阅读下列资料，知人论世，从更深的层面理解诗歌意旨。

苏轼21 岁，进京应试,得到主考官欧阳修赏识，获第二名，一时声名大噪，名动京师。但突然母亲病故，回乡守丧三年。

1061年，苏轼25岁，又进京，中举。

1065年，苏轼29岁，父亲苏洵病逝，妻子王弗病逝，回乡守丧三年。

1069年，苏轼33岁，回京，但赏识他的欧阳修因反对新法与新任宰相王安石政见不合，被迫离京。（王安石变法：1069——1085年）

1071年，苏轼上书谈论新法的弊病，惹怒王安石，苏轼于是请求出京任职。

1073年，苏轼37岁，被派往杭州任通判，作《新城道中》。

1079年，苏轼43岁，“乌台诗案”，入狱。

1082年，苏轼47岁，被贬黄州，作《定风波》《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》。

我的理解：                                                                         

（三）诵读诗歌

（四）学以致用：

    阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2005年浙江题） 

     齐安郡中偶题   杜牧

     两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

     多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

     暮热游荷池上   杨万里

     细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

     荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

（1）这两首诗描写的都是______时刻的景色，均以_______ 为诗歌的主要意象。

（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

五、课后作业：

1、上网查找《新城道中》（其二），与本诗进行比较。

2、以小组为单位收集材料并完成小论文《活泼泼的生命精神——阅读苏轼》，2000字以上。下载本文